ЕГЭ по немецкому языку 2012

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Единый государственный экзамен по ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ


Демонстрационный вариант

контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена

2012 года по НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ


подготовлен Федеральным государственным научным учреждением «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»


Единый государственный экзамен по НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ


Пояснения к демонстрационному варианту контрольных измерительных материалов для проведения в 2012 году

единого государственного экзамена

по НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ


При ознакомлении с демонстрационным вариантом контрольных измерительных материалов для проведения в 2012 году единого государственного экзамена по немецкому языку следует иметь в виду что задания включённые в данный вариант не отражают всех элементов содержания которые будут проверяться с помощью вариантов КИМ ЕГЭ в 2012 году. Полный перечень контролируемых элементов содержания приведён в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения в 2012 году единого государственного экзамена по немецкому языку (документ размещён на сайте: www.fipi).

Назначение демонстрационного варианта заключается в том чтобы дать возможность любому участнику ЕГЭ и широкой общественности составить представление о структуре экзаменационной работы количестве заданий их форме уровне сложности. Система оценивания заданий с развёрнутым ответом включённая в этот вариант позволит составить представление о требованиях к полноте и правильности развёрнутого ответа.

Эти сведения помогут выпускникам выработать стратегию подготовки к ЕГЭ.


Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена

2012 года по немецкому языку


Инструкция по выполнению работы


Экзаменационная работа по немецкому языку состоит из четырёх разделов включающих 46 заданий.

Раздел 1 («Аудирование») включает 15 заданий из которых первое – на установление соответствия и 14 заданий с выбором одного правильного ответа из трёх предложенных. Рекомендуемое время на выполнение заданий
раздела 1 – 30 минут.

Раздел 2 («Чтение») включает 9 заданий из которых 2 задания – на установление соответствия и 7 заданий с выбором одного правильного ответа из четырёх предложенных. Рекомендуемое время на выполнение заданий раздела 2 – 30 минут.

Раздел 3 («Грамматика и лексика») включает 20 заданий из которых 13 заданий с кратким ответом и 7 заданий с выбором одного правильного ответа из четырёх предложенных. При выполнении заданий с кратким ответом Вы должны самостоятельно записать ответ в соответствующем месте работы. Рекомендуемое время на выполнение заданий раздела 3 – 40 минут.

По окончании выполнения заданий каждого из этих разделов не забывайте переносить свои ответы в бланк ответов № 1.

Раздел 4 («Письмо») состоит из двух заданий и представляет собой небольшую письменную работу (написание личного письма и письменного высказывания с элементами рассуждения). Рекомендуемое время на выполнение этого раздела работы –  80 минут. Черновые пометки могут делаться прямо на листе с заданиями или можно использовать отдельный черновик. Любые черновые пометки (черновик) не проверяются и не оцениваются. Оценке подлежит только вариант ответа занесённый в бланк ответов № 2!

Общее время проведения экзамена – 180 минут.

Рекомендуется выполнять задания в том порядке в котором они даны. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.


Желаем успеха!

Раздел 1. Аудирование


B1



Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего AF и утверждениями, данными в списке 1–7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей цифрой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.


1.

Ohne FleiЯ kann man sein Ziel nicht erreichen.

2.

Ich bin fьr alte Musik ganz begeistert.

3.

Musik darf man nicht gefьhllos unterrichten.

4.

Mit Ungeduld warte ich auf meinen ersten Musikunterricht.

5.

Lieder von meinen liebsten Gruppen kenne ich auswendig.

6.

Die klassische Musik kann man nur im Konservatorium genieЯen.

7.

Obwohl ich keine Singstimme habe, singe ich stдndig.

Говорящий A B C D E F
Утверждение






Вы услышите диалог. Определите какие из приведённых утверждений А1–А7 соответствуют содержанию текста (1 – Richtig) какие не соответствуют (2 – Falsch) и о чём в тексте не сказано то есть на основании текста нельзя дать ни положительный ни отрицательный ответ (3 – NichtimText). Обведите номер выбранного Вами варианта ответа. Вы услышите запись дважды.


A1



Michael macht eine Reise durch Frankreich.


1)

Richtig


2)

Falsch


3)

Nicht im Text



A2



Michael kommt ins Bьro spдter als seine Kollegen.


1)

Richtig


2)

Falsch


3)

Nicht im Text



A3



Eine der Aufgaben von Karolin ist Kundendaten in den Computer einzugeben.


1)

Richtig


2)

Falsch


3)

Nicht im Text



A4



Karolins Kollegen sind an mehr deutschen Praktikanten interessiert.


1)

Richtig


2)

Falsch


3)

Nicht im Text



A5



Dank einem Sprachkurs hat Michael seine Sprachkenntnisse verbessert.


1)

Richtig


2)

Falsch


3)

Nicht im Text



A6



Die Atmosphдre in Karolins Firma ist sehr angenehm.


1)

Richtig


2)

Falsch


3)

Nicht im Text



A7



Die Kollegen geben Michael zu verstehen dass er keine Angst haben soll zu fragen.


1)

Richtig


2)

Falsch


3)

Nicht im Text



Вы услышите интервью. В заданиях А8–А14 обведите цифру 1 2 или 3 соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.


A8



"Peace Wall" ist eine Wand die ...


1) mit Kultur eines Landes bekannt macht.
2) eine Friedensbotschaft vermittelt.
3) цrtliche Politik verstдndlich macht.

A9



Als Vogel den Irak besuchte ...


1) warnte man ihn vor der Reise.
2) fuhr er mit dem Auto ьber die Grenze.
3) wurde er von Amtleuten verfolgt.

A10



Als Vogel im Irak arbeitete ...


1) waren die Iraker von seinem Mut beeindruckt.
2) war seine Malerei nur Kindern interessant.
3) beleuchteten die Medien seine Arbeit.

A11



In Kingston hat es Vogel besonders beeindruckt ...


1) dass die Kinder auf Hausbooten wohnen.
2) wie sich das Leben in armen Vierteln abspielt.
3) dass er einem Treffen mit Rebellenfьhrern persцnlich beiwohnen konnte.

A12



Es kam auch wдhrend Vogels Reisen dazu dass ...


1) er sich mehrmals Gefahr ausgesetzt hat.
2) er sich am Aufstand beteiligte.
3) er illegal eine Grenze passierte.

A13



Das Projekt wird grцЯtenteils dadurch finanziert dass ...


1) regionale Kьnstlerorganisationen Vogels Aufenthalt bezahlen.
2) private Personen Geld fьr seine Reisen geben.
3) Vogel sein eigenes Geld dafьr aufbringen muss.

A14



Vogel setzt seine Arbeit fort obwohl ...


1) er von manchen auch gescholten wird.
2) seine Anstrengungen nutzlos sind.
3) das Projekt viel Zeit und Geld in Anspruch nimmt.

По окончании выполнения заданий В1 и А1–А14 не забудьте перенести свои ответы в бланк ответов № 1! Обратите внимание, что ответы на задания В1, А1–А14 располагаются в разных частях бланка. При переносе ответов в задании В1 (в нижней части бланка) цифры записываются без пробелов и знаков препинания.

Раздел 2. Чтение


B2



Установите соответствие между заголовками 1–8 и текстами AG. Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании один заголовок лишний.


1.

Extreme Sportarten weniger attraktiv


5.

Mдnnersport zum Frauensport gemacht


2.

Schule in Not geholfen


6.

Das Sportangebot wird erweitert


3.

Tendenz steigend


7.

Jung, aber karrierebewusst


4.

Motivation durch Familie


8.

Ein richtiges Kinderfest



A.

Als die Turnhalle eines Kцlner Gymnasiums geschlossen wurde, um renoviert zu werden, da wurden die Schьler und deren Eltern traurig. Denn das war der einzige Ort, wo der Sportunterricht bisher stattgefunden hat. Seit diesem Dienstag mьssen die Schьler aber auf den Sportunterricht nicht mehr verzichten. Dank ihrem Sportlehrer. Er kam auf die Idee, fьr die Zeit der Renovierung einen Kooperationsvertrag mit dem naheliegenden Sportverein abzuschlieЯen. 


B.

Wer gestern den Marathonlauf in Gцttingen verfolgt hatte, dem ist sicher das Lдufer-Trio im gelben Trikot aufgefallen. Die drei haben vor kurzem ins Sportverein „Merkur“ gewechselt. Aus ganz einfachem Grund: Beim „Merkur“ ist die Konkurrenz stдrker, so die 12-jдhrige Angela. Und wenn man zum besten Marathonlдufer werden will, dann kommt es nicht nur auf die Bedingungen an.


C.

Die Schule kann es ohne Eltern nicht: Das ist das Ergebnis eines Experiments, das man an zwei Erfurter Grundschulen unternommen hat. Auf Initiative der Sportlehrer hat man dort einen Kurs fьr Eltern organisiert, in dem es um Thema „Sport“ ging, und feierte groЯen Erfolg: Die Kinder, deren Eltern den Kurs besucht hatten, kamen viel motivierter in den Sportunterricht. Und was wichtiger ist: blieben lдnger gesund. 


D.

Mit vier Jahren ging es los. Mit acht hat sie ihr erstes Spiel hinter sich. Mit zwцlf wurde sie in einen Eishockeyverein aufgenommen, und als sie sechszehn war, kam ihr erster Erfolg: Sie durfte zum ersten Mal aufs Feld, dabei in der Mдnnermannschaft. Als Torhьterin. Damit hat auch die Geschichte des Frauenhockeys angefangen. Dass Frauen auch Hockey spielen wollen und kцnnen, war damals unvorstellbar. 



E.

Wie sieht eine Ausstellung aus? Tausende Leute gehen von einem Stand zum anderen, stellen Fragen und stecken einen Werbeprospekt nach dem anderen in ihre Plastiktьten. Das wollten gerade die Veranstalter der Sportausstellung vermeiden. Um Kinder anzulocken, lieЯen sie die Kleinen an jedem Stand klettern, springen, hдngen, werfen und schieЯen. Sogar Reiten stand auf dem Programm. 


F.

Sind Sie als Kind im Sportunterricht Schi gelaufen? Ihre Kinder aber nicht mehr? Auf die Fragen wьrden garantiert die meisten mit „Ja-Nein“ antworten. In Padeborn aber nicht. Dort haben die Grundschulen und Padeborner Schiverein ein Projekt: Das Schilaufen wird den Schьlern von Trainern des Vereins im Sportunterricht beigebracht. Kostenlos. 


G.

Eine Studie der Mьnchener Soziologen hat Furore gemacht. Im Vergleich zu 2007 treiben 2010 mehr Jugenliche Sport. Wдhrend 2007 nur jeder Zweite seine Freizeit am Computer verbrachte, ist es 2010 nur jeder Dritte. Dabei hat sich die Zahl der Jugendlichen, die sich fьr ein regelmдЯiges Training entscheiden, fast verdoppelt. 



A B C D E F G








B3



Прочитайте текст и заполните пропуски AF частями предложений, обозначенными цифрами 1–7. Одна из частей в списке 1–7 лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу.


Mit 17 ein Weltstar


Ihr erstes Konzert gab die Pianistin Anke Pan mit sieben Jahren. Danach folgten zahlreiche Preise und Wettbewerbe, Festivale und Festspiele. Dass aber ihre Tochter am berьhmten Warschauer Chopin-Wettbewerb teilnehmen wird, davon haben A ______________________. Beide stammen aus Shanghai, China. Sie ist Elektro-Ingenieurin, er studierte Maschinenbau. Sie leben lange in Deutschland, Sprachprobleme gibt es nicht.

B ______________________, sollte es „etwas Deutsches sein, das aber auch auf Chinesisch funktioniert“, erzдhlt Frau Pan. Anke. An-ke. Im Chinesischen bedeutet das etwa soviel wie ruhig und lieblich. „So war sie auch, als Kind“, lacht ihre Mutter. Ersteres kцnnen wir beim ersten Treffen nicht beurteilen. Und „lieblich“ ist auch eher eines der vielen deutschen Adjektive, die in den letzten Jahrzehnten ihre Bedeutung geдndert haben. Welche junge Frau mцchte heute allen Ernstes C ______________________?

Anke spielt Klavier. Seit 13 Jahren. Nicht, wie ihre Eltern anfangs dachten, als schцnes Hobby. Denn nun D ______________________ zu den 80 Auserwдhlten, die vor einer strengen Jury ihre Technik beweisen mьssen. Was ihnen also ihre Musiklehrer beigebracht haben.

„Meine allererste Lehrerin hцrte mich mit vier Jahren in einem Media-Markt E ______________________ und bot mir Unterricht an“, erzдhlte Anke Pan. Sie wirkte locker, selbst vor dem Konzert, F ______________________. Vieles klang neu. Die Preise? Anke Pan antwortete gelassen. „Musik ist doch kein Sport, keine Preisjagd“. Aber bei etwa 100 Konzerten im Jahr auf jeden Fall schon mehr als ein Hobby.


1.

der bei ihnen das Euphoriegefьhl auslцste


2.

gehцrt die 17-jдhrige


3.

das von ihr danach perfekt vorgespielt wurde


4.

als „lieblich“ gelten


5.

Klavier spielen


6.

als sie einen Namen fьr ihre Tochter suchten


7.

ihre Eltern nicht einmal getrдumt



A B C D E F







Прочитайте текст и выполните задания А15–А21. В каждом задании обведите цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.


Wenn GroЯ und Klein zusammenlernen


Bevor der Unterricht in der 2a der Hamburger Gesamtschule Osterbrook losgehen kann mьssen die Kinder erst einmal ihre Stьhle zu einer U-Form umstellen. Schnell hat jeder seinen Platz gefunden. „Die GroЯen dьrfen auch ein bisschen nдher kommen“ sagt Ute Stather und blickt dabei auf die hintere Reihe im Klassenzimmer. Die GroЯen sind neun Mьtter und ein Vater. Nach kurzem Ьberlegen setzen sie sich direkt hinter die Kinder. Dann liest Stather aus einem Kinderbuch vor.

„Die Eltern sollen zu Hause mit den Kindern mehr lesen und sich mit Sprache zu beschдftigen“ sagt Dr. Gabriele Rabkin vom Hamburger Institut fьr Lehrerbildung und Schulentwicklung. Sie leitet das Pilotprojekt „Family Literacy“ kurz FLY genannt das von der UNESCO mit einem Preis ausgezeichnet wurde. Es hilft Eltern bei ihren Kindern SpaЯ an der Sprache zu wecken. Das Projekt FLY vermittelt Schreib- und Lesekompetenz an Kinder und ihre Eltern. Dazu besuchen die Eltern etwa alle zwei Wochen mit ihren Kindern zusammen den Unterricht. „In anderen Lдndern gibt es so etwas schon lange in Deutschland war es hцchste Zeit“ sagt Rabkin. Seit 2004 gibt es das Projekt bisher nur in Hamburg. Mittlerweile nehmen 44 Schulen daran teil. In erster Linie richtet es sich an Familien von Zuwanderern.

Fьr die Lehrerin Stather die seit Beginn bei FLY mitmacht war der gemeinsame Unterricht mit der Familie eine Umstellung. Denn fьr die Lehrer bedeutet dies vor allem mehr Arbeit. Die Lehrer werden aber in der Praxis begleitet. Sie kцnnen sich mit Fragen und Problemen die sich meist aus dem Zusammentreffen der verschiedenen Kulturen ergeben an das Institut wenden sich mit Kollegen austauschen. Denn in ihrer Ausbildung wurden die Lehrer auf diese Form des Unterrichts nicht vorbereitet.

Trotz der Mehrbelastung sieht Stather vor allem Vorteile in diesem Projekt. „Der Weg zu den Eltern ist eindeutig kьrzer geworden“ sagt sie. Einer ihrer Schьler hat immer wieder Fehler gemacht wenn er das Datum schrieb. Stather konnte die Mutter sofort bitten dies zu Hause zu ьben. Bereits in der nдchsten Woche hat der Junge keinen Fehler mehr gemacht. Die Eltern sehen was wir hier machen und kцnnen dann auch besser verstehen worin ihr Kind unterstьtzt werden muss“ sagt sie. Und vor allem ist das Interesse an der Schule grцЯer geworden. Dass viele Eltern den FLY-Unterricht auch als eigenen Deutschunterricht sehen ist doch ein schцner Nebeneffekt so Rabkin. Viel wichtiger ist es dass sie ihre Kinder anhalten in ganzen Sдtzen zu sprechen mit ihnen Bьcher anschauen und darьber reden oder auf dem Weg zur Schule Buchstaben suchen. Daher wird auch im Unterricht immer wieder die Muttersprache der Eltern mit einbezogen. „Wenn sie in ihrer Muttersprache viel mit den Kindern lesen und reden kцnnen diese auch leichter Deutsch lernen“ sagt Stather. Neben dem Unterricht in der Schule werden Elternnachmittage angeboten bei denen mit den Kindern gespielt wird oder sich die Eltern ьber die nдchsten Aktivitдten informieren kцnnen. Zudem werden regelmдЯig Ausflьge gemacht etwa in die Bibliothek.


A15



Das Projekt FLY wird … realisiert.


1)

an wenigen Schulen in Hamburg


2)

in den Kleinstдdten


3)

an allen deutschen Schulen


4)

nur an Grundschulen



A16



Das Projekt FLY orientiert sich vor allem …


1)

auf Familien, die auf ein Kind warten.


2)

auf kinderreiche Familien.


3)

auf Familien mit einem Elternteil.


4)

auf Auslдnderfamilien.



A17



Im Rahmen des Projekts FLY lernen die Eltern vor allem ...


1)

wie man Hausaufgaben machen muss.


2)

Kontakte zu der Schule aufnehmen.


3)

den Kindern helfen, deutsche Sprache zu lernen.


4)

lesen und schreiben.



A18



Fьr deutsche Lehrer bedeutet das Projekt ...


1)

ungeregelte Arbeitszeiten.


2)

mehr Fehler bei den Schьlern.


3)

viel Arbeit.


4)

mehr Positives als Negatives.



A19



Deutsche Lehrer wenn sie interkulturelle Probleme im Unterricht haben ...


1)

mьssen sie selbst lцsen.


2)

mьssen die Eltern heranziehen.


3)

mьssen kьndigen.


4)

haben ein Institut und ihre Kollegen zur Verfьgung.



A20



Die Muttersprache der Lernenden wird im Unterricht ...


1)

nur von den Eltern gesprochen.


2)

verboten.


3)

auch manchmal gebraucht.


4)

nur mit den Eltern gesprochen.



A21



Das Projekt FLY ...


1)

bezieht nachschulische Veranstaltungen mit.


2)

gefдllt niemandem.


3)

dauert kurz.


4)

bezieht sich auf den Schulunterricht.



По окончании выполнения заданий В2, В3 и А15–А21 не забудьте перенести свои ответы в бланк ответов № 1! Обратите внимание, что ответы на задания В2, В3, А15–А21 располагаются в разных частях бланка. При переносе ответов в заданиях В2 и В3 цифры записываются без пробелов и знаков препинания.


Раздел 3. Грамматика и лексика


Прочитайте приведённые ниже тексты. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами B4–B10, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текстов. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы B4–B10.


B4



Ьberrasch mal deinen Lieblingslehrer!


Was schenkt man einem beliebten Lehrer, der __________________ wird?


PENSIONIEREN


B5



Schьler im sдchsischen Ebersbach kamen auf eine ganz besondere Lцsung. Sie __________________ den Lehrer und seine Frau in ein Dresdner Hotel ein.

LADEN


B6



Zur BegrьЯung schenkten die Schьler den beiden Sekt ein und trugen die Taschen __________________ Gдste auf das Hotelzimmer.

IHR


B7



Ein __________________ Menь war fьr beide da schon serviert. Danach fьhrten sie sie in die Dresdner Oper aus. FЬRSTERLICH

B8



Big Brother“


Mankann zur Zeit im deutschen Fernsehen sehen, wie Menschen 100 __________________ zusammen in einem Containerhaus wohnen.


TAG


B9



Jede Woche muss einer das Haus verlassen – ausgewдhlt von __________________. „Big Brother“ heiЯt die Show, die vor allem bei Jugendlichen beliebt ist.

FERNSEHZUSCHAUER


B10



„Big Brother“ stand ьbrigens in dem Roman „1984“ von George Orwell fьr die totale Ьberwachung der Menschen in einem totalitдren Staat. Doch das __________________ man heute offenbar nicht mehr ganz so ernst

NEHMEN


Прочитайте приведённый ниже текст. Образуйте от слов, напечатанных заглавными буквами в конце строк, обозначенных  номерами В11–B16, однокоренные слова так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы В11–В16.


B11



Von Weiberfastnacht bis Aschermittwoch wird in Kцln gefeiert. Wer Mitte Februar nach Kцln kommt, fьhlt sich in die Tage der Winterschluss-Verkдufe zurьckversetzt. Im grцЯten Karnevalskaufhaus Deutschlands drдngen sich die Narren auf der __________________ nach dem geeigneten Kostьm.

SUCHEN


B12


Rund 15.000 Kunden kommen in den Wochen vor Rosenmontag hierher - und das __________________.



TAG


B13


Der Geschдftsfьhrerdes 'Karnevalswierts', erklдrt warum Karnevalisten nicht bei __________________ und Zubehцr sparen: „Der Kцlner nimmt sich alles fьr Karneval – weil das hier wie eine Religion ist“.


VERKLEIDEN


B14


Neben Kostьmen sind in den nдrrischen Tagen __________________ der Renner. 150 Tonnen Pralinen, Bonbons und Schokolade werden in Kцln am Rosenmontag von den Festwagen in die jubelnde Menge geschmissen.

SЬЯ


B15


In der gesamten Zeit erwirtschaftet Kцln nach eigenen Angaben 330 Millionen Euro. Daraus flieЯen rund acht Millionen Euro in die Stadtkassen zurьck. 1,5 Millionen __________________ pilgern jedes Jahr an Karneval nach Kцln.

BESUCHEN


B16


Aus dem Ausland kommen vor allem __________________ Franzosen und Niederlдnder. Der Karneval ist ein Segen fьr die Stadt, weil es wirklich im wahrsten Sinne des Wortes eine fьnfte Jahreszeit ist. Ein Zusatzgeschдft, das ansonsten nicht stattfinden wьrde. BELGIEN

Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами А22–А28. Эти номера соответствуют заданиям А22–А28, в которых представлены возможные варианты ответов. Обведите номер выбранного Вами варианта ответа.


Die Innere Uhr


Jeder Mensch entwickelt im Laufe der Zeit eine „Innere Uhr”. Das Gehirn merkt sich den Tag- und Nachtrhythmus eines Menschen.Wer immer morgens um 4.30 Uhr aufsteht um zur Arbeit zu fahren dem wird es A22 _____passieren dass er auch am ersten Urlaubstag wie gewohnt schon sehr frьh aufwacht A23 _____ kein Wecker geklingelt hat.

Schuld A24 _____ ist die Innere Uhr. Im Gehirn A25 _____ fьr jeden Menschen ein Programm ab welches durch das Verhalten innerhalb eines Tages sehr stark geprдgt ist. Wer immer um 12 Uhr das Mittagessen A26 _____nimmt der bekommt in der Regel auch um diese Zeit Hunger. Und wer hдufig erst nachts um 24 Uhr ins Bett geht der wird normalerweise nicht schon um 22 Uhr mьde. Die Innere Uhr beeinflusst den Rhythmus eines Menschen sehr stark und wird auch durch Licht und Dunkelheit gesteuert. Nervenzellen messen das Licht das auf die Augen fдllt und melden dies dem Gehirn.

Schwierigkeiten macht die Innere Uhr aber dann wenn sie innerhalb sehr kurzer Zeit verstellt wird. Das ist zum Beispiel der Fall bei einer Reise ьber mehrere Zeitzonen. Dann kann von dem ьblichen Tagesplan plцtzlich keine A27 _____ mehr sein.

Wer von Deutschland nach Amerika fliegt dem kann es passieren dass er nicht schlafen kann. Diese A28 _____ wird „Jetlag“ genannt. Das Gehirn passt sich aber nach wenigen Tagen an die neue Situation an und stellt sich auf den neuen Rhythmus ein.


A22



1)

gesichert


2)

gewдhrt


3)

versichert


4)

garantiert



A23



1)

weil


2)

wenn


3)

obwohl


4)

sodass



A24



1)

dafьr


2)

daran


3)

dabei


4)

darin



A25



1)

lдuft


2)

fдhrt


3)

biegt


4)

geht



A26



1)

auf


2)

ein


3)

be


4)

zu



A27



1)

Sprache


2)

Sage


3)

Rede


4)

Erzдhlung



A28



1)

Bescheinigung


2)

Erscheinung


3)

Scheidung


4)

Entscheidung



По окончании выполнения заданий В4–В16, А22–А28 не забудьте перенести свои ответы в бланк ответов № 1! Обратите внимание, что ответы на задания В4–В16, А22–А28 располагаются в разных частях бланка. При переносе ответов в заданиях В4–В16 буквы записываются без пробелов и знаков препинания.


Раздел 4. Письмо


Для ответов на задания С1 и С2 используйте бланк ответов № 2. Черновые пометки могут делаться прямо на листе с заданиями или можно использовать отдельный черновик. При выполнении заданий С1 и С2 особое внимание обратите на то что Ваши ответы будут оцениваться только по записям сделанным в бланке ответов № 2. Никакие записи черновика не будут учитываться экспертом. Обратите внимание также на необходимость соблюдения указанного объёма текста. Тексты недостаточного объёма а также часть текста превышающая требуемый объём – не оцениваются. Запишите сначала номер задания (С1 С2) а затем ответ на него. Если одной стороны бланка недостаточно Вы можете использовать его другую сторону.


C1



Ihr deutscher Brieffreund Andreas aus Worms schreibt ьber seine Musikvorlieben:


…wir streiten uns immer wieder mit meinem Schulkameraden weil er Heavy-Metall- und ich nur Diskomusik mag…

Und welche Musik magst du und warum? Wer sind die Lieblingsbands oder Lieblingsmusikanten bei deinen Schulkameraden? Was brauchst du um Musik zu genieЯen? …

Ich habe seit einer Woche einen neuen Schulkameraden…


Nun mцchten Sie Andreas ьber ihre Musikvorlieben erzдhlen. Schreiben Sie einen Brief in dem Sie:

Fragen von Andreas beantworten;

3 Fragen zu neuem Schulkameraden formulieren.


Der Brief soll 100–140 Wцrter enthalten.

Beachten Sie die ьblichen Regeln fьr Briefformeln.


C2



Nehmen Sie Stellung zu folgender Aussage:


«Einige sind der Meinung dass der 11-Klдssler keine Freizeit haben sollte denn er sollte sich vцllig auf das Lernen konzentrieren».


Nehmen Sie Stellung zu diesem Problem. Halten Sie sich bei der Bearbeitung an folgendes Vorgehen:

Einleitung – erklдren Sie die Problematik allgemein;

Erцrtern Sie Ihre persцnliche Auffassung zum Problem – erlдutern Sie Ihre Meinung und fьhren Sie 2–3 Argumente dafьr an;

Gegenmeinung – formulieren Sie mцgliche andere Meinungen die nicht der ihren entsprechen fьhren Sie mindestens 1–2 Argumente auf;

Erklдren Sie warum Sie diesen Argumenten nicht zustimmen kцnnen;

Schlussfolgerung – fassen Sie Ihre Ьberlegungen kurz zusammen und formulieren Sie eine abschlieЯende Einschдtzung Ihrer Aussage.


Der Umfang Ihres Textes: 200–250 Wцrter.

~EndLATTest


Приложение 1

Тексты для аудирования


Сейчас Вы будете выполнять задания по аудированию. Каждый текст прозвучит 2 раза. После двух прослушиваний у Вас будет время для выполнения и проверки заданий. Все паузы включены в аудиозапись. Остановка и повторное воспроизведение аудиозаписи не предусмотрены. По окончании выполнения всего раздела «Аудирование» перенесите свои ответы в бланк ответов № 1.


Задание В1


Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего AF и утверждениями данными в списке 1–7. Используйте каждое утверждение обозначенное соответствующей цифрой только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу. У Вас есть 20 секунд чтобы ознакомиться с заданием.


Wir beginnen jetzt.


Sprecherin A

Meine Gedanken drehten sich цfter um Musik und ich hatte immer mehr Lust dazu beizutragen dass die klassische Musik nicht zu einem Museum wird.

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