Реферат: ЗНО Українська мова 2009-2010 - Refy.ru - Сайт рефератов, докладов, сочинений, дипломных и курсовых работ

ЗНО Українська мова 2009-2010

ЗНО » ЗНО Українська мова 2009-2010
ЧАСТИНА 1
УкрАїНСькА мовА
Завдання 1—7 мають по чотири варіанти відповідей, із яких лише оДНА ПрАвИЛьНА. виберіть правильну відповідь і позначте її в бланку відповідей згідно з інструкцією.
Будьте особливо уважні, заповнюючи бланк А!
Не погіршуйте власноручно свого результату неправильною формою запису відповідей
1.Рядок застарілих слів, кожне з яких у сучасному вжитку замінене іншим
Абулава, пірнач, бекет Бкурінний, сотник, хоругва врать, глаголити, воліти Гочіпок, свита, жупан
2.Слово з нульовим закінченням
Аможливо Бпюре ввересень Гвгору
3.Рядок займенників одного розряду
Ацей, комусь, того Бщось, будь-чому, абиякого вякий, чиїм, ніякого Гтебе, вами, тим
4.Залежне слово стоїть перед головним у словосполученні
Азненацька виринув Бзагубили десь вбіліє навкруги Гсповнений ніжності
Прочитайте текст і виконайте завдання 5—7 до нього.
(1) І тоді сталося несподіване для хлопчика, для Степана і для самого Шептала. (2) Од того доти-
ку його бридливо пересмикнуло і підняло. (3) Білий кінь шарпнувся, вирвав кінець повода, дико звівся на задні ноги, біснувато стріляючи страшними, кривавими очима. (4) Цієї хвилини він був справжнім білим конем, відважним та одчайдушним, як його далекі предки. (5) Хлопчик відсах- нувся, у грізнім подиві занімів Степан. (6) Шептало легко опустився на передні ноги, збив копита- ми пісок, перестрибнув рів і помчав через гусячу царину в лугову синь. (За В. Дроздом)
5.Прикметник, ужитий у значенні іменника, є в реченні
Апершому Бтретьому вчетвертому Гшостому
52
6.Відокремлена обставина є в реченні
Адругому Бтретьому вп’ятому Гшостому
7.Безсполучникове складне речення
Аперше Бдруге вп’яте Гчетверте
Завдання 8–23 мають по п’ять варіантів відповіді, серед яких лише оДИН ПрА­ вИЛьНИЙ. виберіть правильний варіант відповіді і позначте його у бланку А згідно з інструкцією.
Будьте особливо уважні, заповнюючи бланк А!
Не погіршуйте власноручно свого результату неправильною формою запису відповідей
8.Пара слів з однаковими звуками
Адятел, дубок Бзлива, льодок вклен, липа Гсіль, слива Дтінь, тиша
9.Рядок слів, кожне з яких має омонім
Аслати, мул, літній, олівець Бздаватися, лава, кришка, морквина ввити, балка, ключ, тополя Гласка, луг, лебідка, річка Двал, захід, застава, зважуватися
10.Немає помилок в похідних словах рядка
АПетербург петербуржський, Сиваш сивашський
БПрага празький, Буг бугський
вДрогобич дрогобицький, Запоріжжя запоріжський
ГКременчук кременчуцький, чех чешський
ДКагарлик кагарлицький, латиш латиський
11.Всі іменники в орудному відмінку однини пишуться з подвоєними приголосними в рядку
Аемаль, далеч, жовч Бакварель, тінь, мудрість вмазь, вісь, суміш Гмить, суть, скатерть Дрозповідь, папороть, область
53
12.Прикметники, вжиті у формі найвищого ступеня порівняння, складають рядок
Анайдрібніший, якнайкоротший, найменш прийнятний Бнайбільш урожайний, абсолютно правильний, найлегший внайсолодший, зовсім темний, найбільш тривалий Гнайбільш складний, дуже небезпечний, найвибагливіший Дякнайшвидший, надзвичайно важливий, найбільш популярний
13.Кожен числівник змінюється за родами, числами та відмінками в рядку
Адванадцятий, тридцять четвертий, сім тисяч Бодинадцятий, двадцять сьомий, десять втридцятий, вісімдесят один, семисотий Гшістдесятий, сорок третій, сотий Дтрьохсотий, вісімнадцятий, тисяча двісті
14.Дієслова майбутнього часу першої особи множини складають рядок
Азапрошуватимемо, візьмете, зруйнуємо Бнаспіваєте, розхитуємо, вирішимо вперенесемо, вигадаєте, подумаємо Гзаморозимо, заслухаємось, виховуватимемо Дзвикатимемо, малюємо, увімкнемо
15.Усі дієприслівники пишуться з не окремо в рядку
А(не)зчувшись, (не)звертаючись, (не)подякувавши Б(не)дочувши, (не)довиконуючи, (не)сказавши в(не)обіцяючи, (не)вирішивши, (не)вгаваючи Г(не)визначивши, (не)змовляючись, (не)хтуючи Д(не)дослухавши, (не)руйнуючи, (не)знаючи
16.Головне слово стоїть перед залежним у групі словосполучень
Азапросив на концерт, гніздо лелеки, зовсім дорослий Ббажання жити, поставити кому, вільно дихається взустрічають гостей, розмова наодинці, добре слово Гобладнали кабінет, сповнений гумору, виробництво ліків Дскосили жито, комусь із дорослих, надто яскравий
17.Односкладне речення
АЩось незбагненне і потаємне є в чарах природи. (І. Цюпа) БСтою по коліна в снігу зачарований. (І. Цюпа) вНе проїде тут ніхто, не пройде. (Б. Грінченко) ГНе раз у сні являється мені, о люба, образ твій, такий чудовий. (І. Франко) ДТо була тиха ніч чарівниця. (Леся Українка)
54
18.Речення зі складеним іменним присудком
АПо всій Україні справжні коралі ще й тепер під назвою «доброго намиста» вважаються
великою цінністю. (О. Воропай)
БПоруч з обробкою хутра в Україні вже з давніх-давен люди вміли виробляти тканини
з льону. (О. Воропай)
вУсе живе і мертве повинно зустріти Свят-вечір на своєму місці. (Р. Кобальчинська) ГА з рідної півночі вітер поганий зовсім перестав подихати. (Чайка Дністрова) ДНароджене й випромінюване розквітлим снігом сяйво можна порівняти з усмішкою.
(Є. Гу­цало)
19.Безособове речення
АМені дали козацьку корогву і привілеї з королівським іменем. (Л. Костенко) ББули полки і зброя розмаїта. (Л. Костенко) вЗ лози молодої ольшини роблять свистки. (О. Воропай) ГМалим дітям часом набридає бути в полі. (О. Воропай) ДПроте щось кликало сюди вогнисте створіння з гострою мордочкою й нащуленими вуха-
ми. (Є. Гу­цало)
20.Обставина, виражена інфінітивом, є в реченні
АОбрій почала огортати все густіша й густіша темрява. (О. Кониський) БІ, наче на її очах, узявся рости горох. (Ю. Яновський) вІ зараз же довелося жінці порати подвір’я. (Ю. Яновський) ГЖайворонки сідали відпочити на спинах лелек. (Ю. Яновський) ДВасиль Іванович боявся підвести зір на близький правий берег Дніпра. (Ю. Яновський)
21.Правильно виділено звертання в реченні
АПісне, моя ти, підстрелена пташко, мусиш замовкнуть і ти. (І. Франко) БМій брат Богдане, сповістив полковників, що ти живий і що чекаєш їх. (Л. Костенко) вБезмежнеє поле в сніжному завою, ох, дай мені обширу й волі! (І. Франко) ГЩе краще було б, пане Лесю під спів колядок сісти в темному куточку або грітися біля
вогню в грубці і слухати казку. (О. Іваненко)
ДА що старий, якби ти попрохав ще й худоби та птиці? (Нар. тв.)
22.Складне речення, одна із частин якого — неповне речення
АСонце вже сховалося, зі сходу наповзають тихі сутінки, рівно куриться димок на погоду. БПеред ним відслонилося море, і було воно фосфорично осяяне, мерехке, повне німого руху
й трепету. (В. Шевчу­к)
вТам вогко, сіно пахне цвіллю. (Григір Тютюнник) ГА довкіл, ні в лісі, ні на річці ані лялечки, тільки луна котиться. (Григір Тютюнник) ДШибки, мов у пропасниці, тремтять від ревиська моторів, і стіни так само вібрують. (Є. Гу­­
цало)
55
23.Розділове складносурядне речення
АА пісок дедалі сипучіший, і мотоцикл з льоту раз у раз шугає в нього. (О. Гончар) БСкинеться зрідка у воді рибина, або нічний птах залопоче у темряві крилами. (Б. Анто­
ненко­Давидович)
вТемніли стрілки щавлю, та смачно вабила конюшина. (В. Дрозд) ГІ ввижається Олесеві маленька хата під кущем водяної папороті, а в тій хатинці — він
сидить, рибку стереже. (Григір Тютюнник)
ДСтовбур ледве помітно розгойдувало, а внизу під підошвами в Олеся ворушилось коріння
(Григір Тютюнник)
Завдання 24—28 мають на меті встановлення відповідності. До кожного рядка,
позначеного ЦИФроЮ, доберіть відповідник, позначений БУквоЮ, і поставте
позначку в бланку Ана перетині відповідних колонок і рядків.
Будьте особливо уважні, заповнюючи бланк А!
Не погіршуйте власноручно свого результату неправильною формою запису відповідей
24.Установіть відповідність між словами і способами їх творення
Спосіб словотвору­ Приклади A Б в Г Д
1префіксальний 2суфіксальний 3префіксально-суфіксальний 4складання основ Аосвітлити Бопитати влісопарковий Гжиттєздатний Допік 1
2
3
4
25.Установіть відповідність між дієсловами та їх характеристиками
Характеристика дієслів Приклади A Б в Г Д
1дієслово у формі наказового способу 2дієслово у формі інфінітива 3дієслово у формі майбутнього часу 4дієслово у формі теперішнього часу Аперевірили б Бпереходите ввиховуватимемо Гпоплавати Дпокваптеся 1
2
3
4
26.Установіть відповідність між реченнями та їх характеристиками
Характеристика
Приклади
речення А Б в Г Д
1односкладне озна- АПо всій Україні справжні коралі ще й те- 1 2 3 4
чено-особове пер під назвою «доброго намиста» вважа- ють великою цінністю. (О. Воропай)
2односкладне
неозначено- особове БСтану в житті малою хвилиною, чор-
ною гілкою на тополі. (А. Малишко)
3односкладне вЗа добро добром платять. (Нар. тв.) ГВзимку та повесні курінь відчинено
узагальнено- особове
з ранку до вечора і цілу ніч. (Григір Тю­ тюнник)
4безособове
ДВ зів’ялих листочках хто може вгадати
красу всю зеленого гаю? (І. Франко)
56
27.Установіть відповідність між сполучниками та їх видами
Види сполу­чників Приклади A Б в Г Д
1причини 2мети 3умовний 4допустовий Ахоч Баби воскільки Гякби Дпроте 1
2
3
4
28.Визначте, якою частиною мови є виділені слова у реченні (цифра позначає наступне
слово).
Андрійко (1) обнімав вовка (2) ру­ками (3) й ногами, щоб вовкові було (4) легше.
(М. Вінграновський)
A Б в Г Д
Аіменник Бзайменник вдієслово Гприслівник Дсполучник 1
2
3
4
Читання й аналіз тексту
Завдання 29–36 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише оДИН ПрА­ вИЛьНИЙ. виберіть правильний варіант відповіді і позначте його у бланку Азгідно з інструкцією.
Будьте особливо уважні, заповнюючи бланк А!
Не погіршуйте власноручно свого результату неправильною формою запису відповідей
культура: між щирістю і лицемірством
(1) «Життя прожити — не поле перейти». Дійсно, саме так. Тільки — мінне. І небезпека, що
очікує на кожному кроці, є цілком реальною. Будь-який вибух загрожує зруйнувати найцінні- ше для людини — її власне «я». Чи не потреба самозахисту спричинила і виникнення складної системи норм стосунків між людьми, що у повсякденному спілкуванні звично називають «куль- турою».
(2) При всій своїй заплутаності і неоднозначності, засади людської поведінки чітко диферен-
ціюються.
(3) Одна їхня частина — мотиви, почуття і вчинки, щодо яких людина керується віковічними
заповідями релігії.
(4) Друга частина тих рамок, що обмежують поведінку людини,— етикет. (5) Третя частина нашої системи досить помітно переплетена з другою. Це — сила-силенна
різних забобонів, умовностей, маленьких побрехеньок і більшої брехні, що й визначають по- ведінку особистості. Проте без них неможливе нормальне співіснування людей. Справді, якщо люди почнуть зловживати відвертістю й енергійно обстоювати власну точку зору, з безпосеред- ньою щирістю викриваючи недоліки інших, то світ перетвориться в суцільне пекло.
57
(6) Ось і метушиться сучасний індивідуум, щомиті ризикуючи виявитися брутальним чи ви-
датися фальшивим. Звичайно, можна зробити рішучий крок до ледь прихованої чи й відвертої невихованості, зрідка маскуючи її кількома загальновживаними формулами ввічливості. Такий вибір значно легший, тому що правила ввічливості треба хоча б знати для того, щоб ними керу- ватися. А тут нічого знати не треба, необхідно лише пройнятися надповагою до власної персони та презирством до інших — і сміливо вирушати будь-куди.
(7) Модель нашого життя, де кожен реалізовує себе в міру можливостей — транспорт. Хто
причаївся, щоб його випадком не зачепили, хто готовий захищатися від усіх. І тут вже не до це- ремоній. Ніхто не зважатиме, ким є опонент: жінкою чи літньою людиною, інвалідом чи просто втомленим громадянином, переобтяженим вантажем. Вже ніхто не дивується, коли ініціаторами інциденту стають знервована невиплатами пенсій бабуся чи роздратований студент-безбілетник. А часом надповажний, пристойно вдягнений чоловік таке витинає не зовсім зграбній сусідці, що аж дроти над тролейбусом червоніють. Але не сподівайтеся, що хтось вступиться за жінку, при- соромить кривдника: «Будьте стриманіші, ви ж мужчина».
(8) Чи ж має силу це визначення тепер, коли повальна фемінізація зачепила найважливіше
в чоловіках — мужність, яка полягає в надійності, готовності бути по-справжньому сильним. Тут і повинна прийти на допомогу справжня культура поведінки.
(9) У чому ж може реалізувати себе чоловік? Більшість відповідей на це питання будуть
пов’язані з матеріальним забезпеченням. Однак насправді сутність проблеми значно простіша. Самореалізація (не тільки чоловіка, а й будь-якої людини) найповніше відбувається через мож- ливість зробити щось конкретне для когось конкретного. Сучасна реальність деформувала цю філософсько-психологічну категорію. Фрейдівська теза «все, що робить чоловік, він робить для жінки» тепер перетворилась на «чоловік робить усе, щоб нічого не робити». В кращому випад- ку — щоб робити щось для себе єдино коханого.
(10) Психологія міжлюдських взаємин просякнута індивідуалізмом. Тому й етикет зрештою
стає на службу корисливій меті підкорення життєвих вершин. Ввічливе «підтакування» началь- ству — і підлеглий вже кандидат на підвищення. Кілька компліментів жінці — і чоловік одер- жує як мінімум симпатію, а як максимум — можливість маніпулювати нею, розвинувши знач- но глибше почуття. Логіка споживацького підходу до елементарної ввічливості не є новою. Ще з давніх часів поведінка, в якій більше пряника, аніж батога, перебуває на озброєнні багатьох людей, стаючи засобом успішної кар’єри.
(11) Проте, зберігаючи і захищаючи власне «я» за допомогою стратегії інтелігентного підла-
бузництва, чи не втрачає людина це «я» остаточно і без вороття? І якщо, за словами Ларошфуко, «лицемірство — це данина, яку порок платить доброчесності», чи ж варто підвищувати цю дани- ну до абсурду?
(526 сл.) (За О. Єременко)
29.Яке значення мають для нормального міжособистісного спілкування загальноприйняті
норми й правила поведінки?
Аспрощують спілкування, роблять його більш приємним і комфортним Бдозволяють людині уберегти від руйнування почуття самоповаги вдопомагають людині повніше самореалізуватись у житті Гприкрашають спілкування, надають йому вишуканості та шляхетності
30.Яким є хід міркувань автора в абзацах (3), (4), (5)?
Авиокремлення складників поняття Бдоведення поданої в попередньому абзаці тези ввиклад у хронологічній послідовності Гкласифікація складників поняття
58
31.У реченні «Справді, якщо люди почнуть зловживати відвертістю й енергійно обстоювати
власну точку зору, з безпосередньою щирістю викриваючи недоліки інших» автор говорить
про те, що
Алюди, спілкуючись, не повинні обстоювати власну точку зору Бщирість та відвертість заважає результативності міжперсонального спілкування внеобхідною умовою нормального співіснування людей є розумний компроміс у міжосо-
бистісних взаєминах
Гвикривання недоліків інших іде на шкоду успіхові людського спілкування
32.У реченні «А тут нічого знати не треба, необхідно лише пройнятися надповагою до влас-
ної персони та презирством до інших – і сміливо вирушати будь-куди» автор вдається до
стилістичного засобу
Агіперболи Бантитези віронії Гсарказму
33.Антонім до слова фальшивий
Абрутальний Бпримітивний всправжній Гвідвертий
34.У реченні «Етикет стає на службу корисливій меті підкорення життєвих вершин» ідеться про
Анеобхідність дотримання правил етикету в службових стосунках Бзнання правил етикету як важливу умову досягнення життєвої мети впоширення споживацького ставлення до правил етикету Гкористь навичок культури поведінки для досягнення успішної кар’єри
35.Правильне тлумачення вжитого у тексті слова корисливий
Аякий дає, приносить добрі наслідки Бякий становить ту частину цілого, що використовується за певним призначенням вякий дає, приносить кому-небудь прибуток Гякий робиться заради власної вигоди
36.Трансформований фразеологізм використано в реченнях абзацу
Апершого Бшостого ввосьмого Гдесятого
59
ЧАСТИНА 2
УкрАїНСькА ЛіТерАТУрА
Завдання 37–56 мають по п’ять варіантів відповіді, серед яких лише оДИН ПрА­ вИЛьНИЙ. виберіть правильний варіант відповіді і позначте його у бланку А згідно з інструкцією.
Будьте особливо уважні, заповнюючи бланк А!
Не погіршуйте власноручно свого результату неправильною формою запису відповідей
37.Народна балада — це
Авеликий пісенно-розповідний твір переважно героїчного змісту Бневеликий віршований твір з героїчними або фантастичними подіями трагічного характеру вліро-епічний твір героїчного характеру про важливі історичні події та відомих історич-
них осіб
Гневеликий ліричний твір переважно інтимного характеру Дневеликий, переважно віршований розповідний алегоричний твір із повчальним зміс-
том
38.Ліричний герой поетичної збірки Г. Сковороди «Сад божественних пісень»
Ашукає романтики, пригод, сильних вражень Бпрагне захистити права трудящих, справжній борець всуворий месник за кривди трудового люду Гзнаходиться в пошуках правди, добра, щастя Дхоче самотності, тиші, спокою, шукає істини в житті
39.«... Моторний, ласкавий, гарний і проворний, і гострий, як на бритві сталь»,— так говорить
автор про
АБ. Хмельницького («Чи не той то хміль») БЯрему («Гайдамаки» Т. Шевченка) вЕнея ( «Енеїда» І. Котляревського) ГМиколу («Наталка Полтавка» І. Котляревського) ДЛукаша («Лісова пісня» Лесі Українки)
40.Зустріч героїні поеми Т. Шевченка Катерини з офіцером-спокусником на зимовій дорозі є
Акульмінацією твору Бзав’язкою врозв’язкою Гекспозицією Дрозвитком дії
41.Поетичні рядки
Наша дума, наша пісня Не вмре, на загине... От де, люде, наша слава, Слава України! Без золота, без каменю,
60
Без хитрої мови, А голосна та правдива, Як Господа слово.—
уривок із твору А«І мертвим, і живим...» Т. Шевченка Б«Сон» Т. Шевченка в«Енеїда» І. Котляревського ëóмн» І. Франка Д«До Основ’яненка» Т. Шевченка
42.І. Франко писав, що «найліпшою історичною повістю в нашій літературі» є роман
А«Марія» У. Самчука Б«Чорна рада» П. Куліша в«Хіба ревуть воли, як ясла повні?» Панаса Мирного Г«Жовтий князь» В. Барки Д«Тигролови» І. Багряного
43.Прочитайте уривок з повісті «Інститутка» Марка Вовчка та вкажіть виділені художні за-
соби. Усе пригнула по-своєму молода пані, усім роботу­ тяжку­, усім лихо пеку­че ізнайшла. Каліки
нещасливі, діти-кришеняточки, й ті в неї не гуляли; здавалося усяке діло каторгою. Стоока наче вона була, все бачила, всюди, як та ящірка, по хутору звивалась; тільки погляне, то наче за серце тебе ру­кою здавить.
Агіпербола, метафора, анафора Балегорія, порівняння, епітети втавтологія, синекдоха, персоніфікація Гінверсія, порівняння, епітети Дафоризм, метонімія, порівняння
44.Прочитайте уривок, з’ясуйте ім’я літературного героя, про якого йдеться, назву твору та
його автора. Отакої саме пори, в неділю, після раннього обіднього часу, — тим шляхом, що, звившись
гадюкою, пославсь од великого села Пісок аж до славного колись Ромодану, — ішов молодий чоловік. «Не багатого роду!» — казала проста свита, накинута наопашки. — «Та чепурної вда- чі», — одмовляла чиста, біла, на грудях вишивана сорочка, виглядаючи з-під свити. Червоний з китицями пояс теліпався до колін, а висока сива шапка з решетилівських смушків, перехиля- ючись набакир, натякала про парубоцьку вдачу...
АМихайло («Земля» О. Кобилянської) БІван («Тіні забу­тих предків» М. Коцюбинського) вПетро («Наталка Полтавка» І. Котляревського) ГЧіпка («Хіба реву­ть воли, як ясла повні?» Панаса Мирного) ДЛаврін («Кайдашева сім’я» І. Нечу­я­Левицького)
61
45.Прочитайте уривок з поезії І. Франка, визначте віршовий розмір.
Вічний революціонер – Дух, наука, думка, воля Не уступить пітьми поля, Не дасть спутатись тепер. Розвалилась зла руїна, Покотилася лавина, І де в світі тая сила, Щоб в бігу її спинила, Щоб згасила, мов огень, Розвидняющийся день?
Ачотиристопний хорей Бп’ятистопний ямб вчотиристопний дактиль Гчотиристопний амфібрахій Дп’ятистопний анапест
46.У повісті О. Кобилянської «Людина» порушується основна проблема
Акохання і зради Бгромадянської свідомості взбереження людської гідності жінки Гісторичної пам’яті Дстосунків батьків і дітей.
47.Вислови із твору М. Коцюбинського: « [Жайворонки] ... кидають з неба на поле свою свер-
лячу пісню»; «б’ють дзьобами в золото сонця», «грають на його променях»; «сіють пісню на дрібне сито і засівають нею поля», «з того посіву зійшла срібна нитка вівсів» є прикладами Аалегорії Бметафори впорівняння Гепітетів Дсинекдохи
48.Цикл памфлетів М. Хвильового, якими він розпочав знамениту літературну дискусію
1925—1928 років, називався А«Сині етюди» Б«Камо грядеш?» («Ку­ди йдеш?») в«Нарід чи чернь?» Г«Чому я не хочу жити в СРСР?» Д«Думки проти течії»
49.Художній прийом, що єднає баладу І. Драча «Балада про соняшник» та баладу «Тополя»
Т. Шевченка Аалегорія Бгіпербола всимволи Гоксиморон Дметафора
62
50.Назва вірша Лесі Українки «Contra spem spero!» означає
АГоді лити сльози! БЧерез тернії до зірок! вЛови момент! ГЗалиш надію назавжди! ДБез надії сподіваюсь!
51.Прочитайте уривок і з’ясуйте його назву, автора, героїв, про яких ідеться.
Все віддали. Все до останньої нитки. Поквиталися з життям, з війною, з ворогами на всю силу.
Не мандрували, не ховались по резервах і тилах, не обростали родичами на простих своїх арти- лерійських постах. Не видушували з малих своїх талантів великої користі, нехтували талантом, не любили виставляти напоказ ні в цілому вигляді, ні в пораненому, ні в яких доблестях, мало дорожили своїм — непоштиві, насмішкуваті й недбалі Овчаренко Гнат, Теліга Захарко, Іван Гавриш, Степан Муравин, Паляничка Трохим, Косарик Самійло, Підтиченко Левко, Неборак Мусій, Глєбов Роман, Джума Галієв і Андрій Затуливітер.
А«Людина і зброя» О. Гончара, студенти Б«Зачарована Десна» О. Довженка, родичі в«Диво» П. Загребельного, будівельники Г«Україна в огні» О. Довженка, прості воїни Д«Вершники» Ю. Яновського, односельці
52.Поетичними рядками «жив, любив і не набрався скверни, ненависті, прокльону, каяття»
сказав про себе поет АІ. Драч БВ. Симоненко вВ. Стус ГД. Павличко ДБ. Олійник
53.До «Київської школи поетів» належали
АВ. Голобородько, В. Кордун, В. Рубан БІ. Драч, Л. Костенко, В. Симоненко вД. Павличко, Б. Олійник, В. Стус ГВ. Сосюра, П. Тичина, М. Рильський ДА. Малишко, Є. Маланюк, О. Олесь
54.Найяскравішим мотивом роману В. Барки «Жовтий князь» є
Амотив незнищенності зла Бмотив християнської любові й усепрощення вмотив стійкості, стоїчності простої людини Гмотив хліборобської праці як основи життя Дмотив незмінності традицій української сім’ї.
55.Мрії про нове суспільство висловлюються у творі
А«Intermezzo» М. Коцюбинського Б«Людина» О. Кобилянської в«Хіба ревуть воли, як ясла повні?» Панаса Мирного Г«Інститутка» Марка Вовчка Д«Мойсей» І. Франка
63
56.Представником українського постмодернізму є
АБ. Олійник БІ. Драч вЮ. Андрухович ГД. Павличко ДЛ. Костенко
Завдання 57—60 мають на меті встановлення відповідності. До кожного рядка, позначеного ЦИФроЮ, доберіть відповідник, позначений БУквоЮ, і поставте позначку в бланку А на перетині відповідних колонок і рядків.
Будьте особливо уважні, заповнюючи бланк А!
Не погіршуйте власноручно свого результату неправильною формою запису відповідей
57.Установіть тематично-видову приналежність ліричних творів
1 2 3 4 філософська патріотична громадянська інтимна А «Contra spem spero» Лесі Українки «Мені однаково» Т. Шевченка «Любіть Україну» В. Сосюри «Чого являєшся мені у сні?» І. Франка «Ти знаєш, що ти- людина?» В. Симоненка A Б в Г Д
Б в
1
Г 2
Д 3
4
58.Установіть відповідність між фігурами мови та уривками з творів
1 Два кольори мої, два кольори:/ Червоне — А інверсія тавтологія антитеза анафора алітерація A Б в Г Д
то любов, а чорне — то журба («Два кольори» Б в
Д. Паличка) Не поет — бо це ж до болю мало,/ Не три- 1
2
бун — бо це лиш рупор мас… («Шевченко» Г 2
Є. Маланюка) І в дорогу далеку ти мене на зорі проводжала… Д 3
3
(«Пісня про рушник» А. Малишка) Ти ще виболюєшся болем… («Сто років, як ско- 4
4
нала Січ» В. Стуса)
59.Установіть відповідність між твором і його автором
1 2 3 4 «Три зозулі з поклоном» «Чорна рада» «Мина Мазайло» «Людина» А М. Куліш Гр. Тютюнник П. Куліш О. Кобилянська У. Самчук A Б в Г Д
Б в
1
Г 2
Д 3
4
60.Знайдіть пару героїні твору
1 Наталка Полтавка з однойменної п’єси І. Котляревського Маруся з однойменної повісті Г. Квітки- Основ’яненка Марічка з повісті «Тіні забутих предків» М. Коцюбинського Наталка з роману «Тигролови» І. Багряного А Григорій Петро Василь Лукаш Іван A Б в Г Д
Б в
2 1
Г 2
3
Д 3
4 4
64
БЛАНк віДПовіДеЙ А
Увага! Цей бланк перевіряє комп’ютер! Ваші відповіді у бланку є результатом Вашої роботи.
УкрАїНСькА мовА ТА ЛіТерАТУрА
У завданнях правильну відповідь позначайте тільки так:
А Б В Г А Б В Г А Б В Г Д А Б В Г Д А Б В Г Д А Б В Г Д
1 5 8 12 16 20
2 6 9 13 17 21
3 7 10 14 18 22
4 11 15 19 23
А Б В Г Д А Б В Г Д А Б В Г Д А Б В Г Д А Б В Г Д
24 1 25 1 26 1 27 1 28 1
2 2 2 2 2
3 3 3 3 3
4 4 4 4 4
А Б В Г А Б В Г А Б В Г А Б В Г
29 31 33 35
30 32 34 36
А Б В Г Д А Б В Г Д А Б В Г Д А Б В Г Д А Б В Г Д
37 41 45 49 53
38 42 46 50 54
39 43 47 51 55
40 44 48 52 56
А Б В Г Д А Б В Г Д А Б В Г Д А Б В Г Д
57 1 58 1 59 1 60 1
2 2 2 2
3 3 3 3
4 4 4 4
місце для виправлення помилкової відповіді
Щоб виправити відповідь до завдання, запишіть його номер та нову відповідь у білих прямокутниках зліва.
Увага! Приклад написання цифр: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
Завдання 1–7, 29–36 Завдання Завдання 24–28, 57–60
завдання Номер А Б В Г завдання Номер 8–23, 37–56 А Б В Г Д завдання Номер 1 А Б В Г Д завдання Номер 1 А Б В Г Д
2 2
3 3
4 4
А Б В Г Д А Б В Г Д
1 1
2 2
3 3
4 4
65
ЧАСТИНА 3
власне висловлення
Підтримайте або спростуйте думку: «Терпіння — шлях до перемоги».
Сформулюйте тезу, наведіть два-три переконливі аргументи, які найкраще підтвердять Ваші
міркування. Проілюструйте Ваші думки посиланнями на приклади з художньої літератури (укажіть проблему, порушену письменником, назву твору, назвіть художній образ, через який проблема розкрита, наведіть цитату з твору тощо), історичні факти або випадки із життя. Не переказуйте змісту, не давайте повної характеристики образів. Сформулюйте висновки.
Роботу запишіть на бланку­ Б. У разі потреби використовуйте чернетку. Орієнтовний обсяг роботи — 1 сторінка тестового зошита (200—250 слів). Текст обсягом
100 слів екзаменатори не перевірятимуть.
БЛАНк віДПовіДеЙ Б
Тему роботи не записуйте. Пишіть текст у кожному рядку!
66
віДПовіДі БЛАНк А
варіант 3
А Б В Г А Б В Г А Б В Г Д А Б В Г Д А Б В Г Д А Б В Г Д
1 5 8 12 16 20
2 6 9 13 17 21
3 7 10 14 18 22
4 11 15 19 23
А Б В Г Д А Б В Г Д А Б В Г Д А Б В Г Д А Б В Г Д
24 1 25 1 26 1 27 1 28 1
2 2 2 2 2
3 3 3 3 3
4 4 4 4 4
А Б В Г А Б В Г А Б В Г А Б В Г
29 31 33 35
30 32 34 36
А Б В Г Д А Б В Г Д А Б В Г Д А Б В Г Д А Б В Г Д
37 41 45 49 53
38 42 46 50 54
39 43 47 51 55
40 44 48 52 56
А Б В Г Д А Б В Г Д А Б В Г Д А Б В Г Д
57 1 58 1 59 1 60 1
2 2 2 2
3 3 3 3
4 4 4 4