Реферат
Запоріжжя 2005
Діти
завжди були і залишаються найдорожчою цінністю, гордістю і надією держави.
Турбота про підростаюче покоління, реалізація прав і свобод дитини — святий
обов’язок батьків, школи, широкої громадськості. Але міцна родина завжди є
основним фундаментом у вихованні дітей, а батьки є природними вихователями.
Згідно
Конвенції ООН про права дитини, батьки, або інші особи, які виховують дитину,
несуть основну відповідальність за забезпечення в межах своїх здібностей і
фінансових можливостей умов життя, необхідних для розвитку дитини.
Батькам
необхідно визнавати права дитини на відпочинок і дозвілля, право брати участь в
іграх і розважальних заходах, що відповідають її віку, та вільно брати участь у
культурному житті, займатися мистецтвом, визнавати право дитини на захист від
економічної експлуатації та від виконання будь-якої роботи, яка може становити
небезпеку для здоров’я, завдавати шкоди її фізичному, розумовому, духовному,
моральному та соціальному розвитку.
Дитині
для повного гармонійного розвитку необхідно зростати в сімейному оточенні, в
атмосфері щастя, любові та розуміння. Батьки складають перше суспільне
середовище дитини. Особистості батьків грають суттєву роль у житті кожної
людини. Не випадково, що до батьків, особливо до матері, ми думкою звертаємося
у важку хвилину життя. Разом з тим почуття, що офарблюють відносини дитини і
батьків, — це особливі почуття, відмінні від інших емоційних зв’язків.
Специфіка
почуттів, що виникають між дітьми і батьками, визначається головним чином тим,
що турбота батьків необхідна для підтримки самого життя дитини. А нестаток у
батьківській любові – дійсно життєво необхідна потреба маленької людської
істоти.
Перша
й основна задача батьків – є створення в дитини впевненості в тому, що її
люблять і про неї піклуються. Ніколи, ні при яких умовах у дитини не повинні
виникати сумніви у батьківській любові. Психологами доведено, що у трагедії
підліткового алкоголізму та підліткової наркоманії часто винні не люблячи своїх
дітей батьки.
Глибокий
постійний психологічний контакт із дитиною — це універсальна вимога до
виховання, яка в однаковому ступені може бути рекомендована всім батькам,
контакт необхідний у вихованні кожної дитини в будь-якому віці. Саме відчуття і
переживання контакту з батьками дають дітям можливість відчути й усвідомити
батьківську любов, прихильність і турботу.
Контакт
ніколи не може виникнути сам собою, його потрібно будувати з дитиною. Коли говоритися
про взаєморозуміння, емоційний контакт між дітьми і батьками, мається на увазі
деякий діалог, взаємодія дитини і дорослого.
Найбільш
істотна характеристика діалогічного спілкування, що виховує, полягає у
встановленні рівності позицій дитини і дорослого. Досягти цього в повсякденному
сімейному спілкуванні з дитиною дуже важко. Звичайно стихійно виникаюча позиція
дорослого — це позиція «над» дитиною. Дорослий має силу, досвід, незалежність –
дитина фізично слабша, недосвідчена, цілком залежна. Всупереч цього батькам
необхідно постійно прагнути до встановлення рівності.
Людина
не повинна бути об’єктом виховання, вона завжди активний суб’єкт самовиховання.
Батьки можуть стати володарями душі своєї дитини лише в тій мері, у якій їм
удається розбудити в дитині потребу у власних досягненнях, власному
вдосконаленні.
Контакт
із дитиною, як вищий прояв любові до нього, варто будувати, ґрунтуючись на
постійному, безустанному бажанні пізнавати своєрідність її індивідуальності.
Треба
декілька слів сказати про помилки у батьківському вихованні. Так, великі
проблеми виникають у спілкуванні з дитиною, якщо виховання стало єдиною
діяльністю, що реалізує потребу сенсу життя. Задоволенням потреби сенсу життя
може стати турбота про дитину. Мати, чи батько, бабуся можуть вважати, що зміст
їхнього існування є відхід за фізичним станом і вихованням дитини.
Вони
не завжди можуть це усвідомлювати, думаючи, що ціль їхнього життя в іншому,
однак щасливими вони почувають себе тільки тоді, коли вони потрібні. Якщо
дитина, виростаючи, іде від них, вони часто починають розуміти, що «життя
втратило всілякий зміст».
Яскравим
прикладом тому служить мама, що не бажає втрачати положення «опікунки», що
власноручно миє п’ятнадцятирічного хлопця, зав’язує йому шнурки на черевиках,
тому що «він це завжди погано робить», виконує за нього шкільні завдання, «щоб
дитина не перевтомилася». У результаті він одержує необхідне почуття своєї
необхідності, а кожен прояв самостійності сина переслідує з разючою завзятістю.
Шкода такої самопожертви для дитини очевидна.
У
деяких батьків виховання дитини збуджується так званою мотивацією досягнення.
Ціль виховання полягає в тому, щоб домогтися того, що не вдалося батькам з-за
відсутності необхідних умов, чи ж тому, що самі вони не були досить здатними і
наполегливими. Таке виховання виглядає як проблема несвободи дитини в прояві
властивих їй індивідуальних якостей.
Подібно
цьому регулюючі виховання, зверхцінні мотиви батьків обмежують волю розвитку
властивих дитині задатків, ускладнюють розвиток, порушуючи його гармонію, а
іноді і спотворюючи його хід.
Мета
і мотив батьківського виховання дитини — це щасливе, повноцінне, творче,
корисне людям життя цієї дитини. На творення такого життя і повинне бути
направлене сімейне виховання.
Виховання
— справа відповідальна і копітка, яка вимагає від нас великих психічних,
фізичних і матеріальних затрат. Хто, як не батьки, повинні виховувати своїх
дітей національно свідомими, вчити любити свою батьківщину, бути добрими та
людяними, поважати старших. Батькам треба зробити все необхідне для того, щоб
їх діти виросли високоосвіченими, стали гордістю та надією держави,
відповідальними громадянами своєї країни.
Держава
багато уваги приділяє умовам виховання дітей у родинах. За роки незалежності
було прийнято чимало законів, які стосувалися питань виховання в сім’ях. Так,
15 листопада 2001 року був прийнятий Закон України „Про попередження насильства
в сім’ї”. Отже, законодавчу базу попередження насильства в сім’ї в Україні було
створено — залишилось тільки впровадити її у життя.
Не
перший рік діють закони України „Про державну допомогу сім’ям з дітьми”, „Про
державну соціальну допомогу малозабезпеченим сім’ям”, який надає хоч і
крихітні, але все ж родинам додаткові матеріальні можливості для виховання, та
багато інших законів.
Рік
тому був впроваджений в життя новий сімейний кодекс, згідно якому біли помітно
змінені деякі права та обов’язки батьків, в тому числі й в напрямку виховання
та піклування дітей.
Другие работы по теме:
Шпоры по химии
(В)=m (В) M Ф.Е. (В)=М(В)/Z(B) Закон Авогадро Закон эквивалентов (А)/М (В)=(М(А)/z )/(M(B)/z Концентрация 1.Массовая доля w=m 2.Молярная концентрация С
Все формулы школьной физики
Механика кинематика движение по окружности закон всемирного тяготения закон Гука сила трения сила и импульс закон сохранения импульса закон сохранения энергии
Латынь
Распространенные выражения на латыни.
Сучасний погляд на педагогічну та психологічну науку
Реферат на тему: Становлення і розвиток педагогічної та психологічної науки, структури і взаємодії її різноманітних галузей, що на сьогодні перевищують сотню, уже неможливо подати в лінійному або двомірному плані. Як слушно зауважує ряд вчених з області педагогіки та психології, мова може йти лише про «дерево» педагогічної та психологічної наук.
Разделительные знаки при приложении
Міністерство освіти України Літній практикум з української мови на тему : ”Розділові знаки при прикладці.” Виконав:учень 10-Б класу НВК №169
Закон о форме правления Швеции 1772 года
предусматривал самодержавие. Закон был предложен королём Густавом III и сословия единогласно его одобрили 21 сентября 1772 года. По закону власть от сословий переходила к королю и эпоха парламентаризма, длившаяся пол столетия, закончилась. Принятие этого закона считается бескровным государственным переворотом.
Золотой закон Бразилия
«Золотой закон» от 13 мая 1888 года (порт. Lei Бurea) окончательно отменил рабство в Бразилии. «День мулата» (Dia do Mulato), 13 мая — памятный день бразильского календаря.
Закон о реформе и контроле за иммиграцией в США 1986
Закон о реформе и контроле за иммиграцией в США (англ. IRCA 1986), также закон Симпсона-Мадзоли (подписал Президент Рональд Рейган 6 ноября 1986) постановление (акт) Конгресса США, согласно которому в очередной раз был преобразован закон об иммиграции в США. До сих пор закон более широко известен как
1998-09-01 - Основи педагогіки
База лекций и рефератов института КИМО www.kimo.non Основи педагогіки. 1 вересня 1998 року. Основи педагогіки. Вступна частина. Викладач: кандидат психологічних наук, доктор педагогічних наук в Польщі, асистент Вовк Юрій Аврамович.
Відносини батьків і дітей у Стародавньому Римі
Правовий аспект взаємин між матір'ю і дітьми в Стародавньому Римі. Шляхи потрапляння дитини під батьківську владу: через народження в законному шлюбі, усиновлення та узаконення. Необхідні умови для усиновлення. Особисті права і обов'язки батьків і дітей.
Педагогік як науки
Головною метою педагогіки як науки про навчання була і є підготовка кадрів для здійснення всіх технологічних операцій на будь-якій ділянці функціонування суспільства як соціальної, так і виробничої структури.
Уроки читання і клас
Педагогіка Урок читання 1 клас Тема. К.Ушинський “Ліс і струмок” Т. Коломиєц “Ручай” Мета: вдосконалювати навички правильно, виразного читання. Вчити учнів знаходити в текстах описи, роздуми, зіставляти і порівнювати картини природи, створені поетом і прозаїком, розвивати творчу уяву. Виховувати любов до рідної природи.
1998-09-29 - Методи дослiдження Основнi напрямки
База лекций и рефератов института КИМО www.kimo.non Методи педагогічних досліджень поділяються на 3 великі групи: 1) соціографічні методи (у нас вони називаються статистичні або соціологічні методи)
Педагогіка як наука її становлення і розвиток
Педагогіка — сукупність теоретичних і прикладних наук, що вивчають процеси виховання, навчання І розвитку особистості. Термін походить від грецьких слів «pais» («paidos») — дитя і «ago» — веду, виховую, тобто «дітоводіння», «дітоводство». У Давньому Вавилоні, Єгипті, Сирії «пайдагогос» найчастіше були жерці, а в Давній Греції — найрозумніші, найталановитіші вільнонаймані громадяни: педономи, педотриби, дидаскали, педагоги.
Особливості виховання дітей в українській родині
Особливості виховання дітей в українській родині В.В. Кузьменко, м.Херсон В Україні завжди приділяли не аби якого значення вихованню дітей. Найбільш значущими вважали такі якості, як доброта, справедливість, любов до свого народу, батьківщини, працелюбність тощо. З раннього віку дітей залучали до національних ремесел.
Проблеми форм організації навчання
Дискусії навколо проблеми форм організації навчального процесу в школі не затихають на сторінках педагогічної літератури. І це не випадково. Чіткого визначення в педагогічній науці понять "форма організації навчання" чи "організаційні форми навчання", як і поняття "форми навчальної роботи" як педагогічних категорій поки що немає.
Зміст виховання в зарубіжній школі
Зарубіжна педагогіка пропонує цікаві шляхи вирішення окремих проблем виховання. Так, американська система морального виховання спирається на суверенність людської особистості, що діє за власним добрим спонуканням. Така позиція потребує високої майстерності педагога, який повинен дати вихованцеві відчути себе людиною, впевненою у власних силах.
Методи організації та здійснення навчально-пізнавальної дисципліни учнів
Методи організації та здійснення навчально-пізнавальної дисципліни учнів Будь-яка діяльність передбачає наявність компоненту мотивації. Це стосується і навчальної діяльності, яка буде більш успішною, коли сформовані позитивне ставлення учня до навчання, пізнавальний інтерес, потреба в одержанні знань, почуття обов’язку і відповідальності.
Конспект уроку з біології Квітка видозмінений пагін Будова і різноманітність квіток
Педагогіка «Конспект уроку з біології: Квітка — видозмінений пагін. Будова і різноманітність квіток.» Мета. Продовжувати формувати в учнів поняття про рослинний організм, його органи. Сформувати поняття про квітку як репродуктивний орган рослини, що є видозміненим пагоном; розширити знання про будову квітки, біологічне значення її головних частин — маточки і тичинок; виявити подібність у будові квіток різних рослин на тлі їх різноманітності; розкрити естетичну цінність і благотворний вплив рослин на людину та роль знань про будову квітки у практичній діяльності людини; формувати спеціальні вміння розпізнавати органи квітки та їх частини.
1998-09-08 - Педагогiка як наука Структура
База лекций и рефератов института КИМО www.kimo.non Основи педагогіки. 8 вересня 1998 року. Юрій Аврамович. Перше семінарське заняття. Перша півпара – контрольна робота (1 питання), далі – обговорення питань на стор. 4-5 програми.
1998-09-15 - Структура Основнi тенденцiї
База лекций и рефератов института КИМО www.kimo.non Основи педагогіки. 15 вересня 1998 року. Структура педагогічних наук (продовження). В минулій лекції ми розглянули питання соціально-стандартного та соціально-нестандартного середовища. Однак оскільки це було наприкінці лекції і часу було мало, у декого може виникнути враження, що до соціально-нестандартного ми відносимо лише криміногенне середовищем.
Гуманістичні теорії особистості Педагогіка як наука її становлення і розвиток
Гуманістичні теорії особистості. Педагогіка, як наука, її становлення і розвиток. Одним із фундаторів гуманістичної психології вважається американський дослідник К.Роджерс (1902-1990). Центральною ланкою особистості, за К.Роджерсом, є самооцінка, уявлення людини про себе, що породжується у взаємодії з іншими людьми.
Педагогіка в практичній діяльності соціального працівника 2
Реферат на тему: ПЕДАГОГІКА В ПРАКТИЧНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ СОЦІАЛЬНОГО ПРАЦІВНИКА Класик вітчизняної педагогіки К.Д. Ушинський вважав педагогіку наукою і одночасно мистецтвом. Це означає, що оволодіння теорією педагогіки ще не дає людині повного права вважати себе повноцінним вихователем молодого підростаючого покоління, колективів і кожної особистості зокрема.
Українська родина педагогіка минуле і сьогодення Міні-доповідь
УКРАЇНСЬКА РОДИНА ПЕДАГОГІКА МИНУЛЕ І СЬОГОДЕННЯ МІНІ-ДОПОВІДЬ Відколи існує людство на землі відтоді воно й дбає про продовження свого роду. І це недаремно. Від батьків передаються дітям не тільки генетичний код, рідна мова, виробничий і побутовий досвід, а й матеріальна і духовна культура, втрата якої призводить до деградації нації.
Виховання поваги до батьків жінки-матері
Міністерство освіти та науки України Коломийський педагогічний коледж Прикарпатського університету імені Василя Стефаника Педагогіка Тема: Виховання поваги до батьків, жінки-матері.
Реформаторська педагогіка зарубіжних країн кінця XIX XX ст
Реформаторська педагогіка зарубіжних країн кінця Наприкінці XIX ст. у провідних західноєвропейських країнах гостро виявилася невідповідність традиційної педагогіки новим суспільно-економічним умовам. Для підприємств, оснащених найновішою технікою, потрібні були робітники нового типу. Традиційна школа, яка у своїй сутності була школою учіння, орієнтувалася на виховання слухняних і виконавських працівників.
Сучасний погляд на педагогічну і психологічну науку
Реферат на тему: Сучасний погляд на педагогічну і психологічну науку Поняття про сучасну психологію Життєві психологічні відомості, джерелом яких є суспільний та особистий досвід, утворюють донаукові психологічні знання. Вони можуть бути досить широкими, можуть певною мірою сприяти орієнтуванню в навколишньому середовищі та розумінню поведінки людей, відповідати дійсності.