Реферат на тему:
КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ ЯКОСТІ ВИКЛАДАННЯ
Викладачу слово дане для того, щоб
не присипати свою думку, а щоб
пробуджувати думку інших.
В. Ключевський.
Оцінка якості навчального заняття, семінарського, практичного, лабораторного, лекції - одна із найбільш складних проблем в педагогічній науці і практиці. Успішне її вирішення залежить від наявності і правильного використання чітких якісних і кількісних критеріїв для кожного виду навчального заняття. Рекомендуються такі основні критерії оцінки якості лекції.
1. Зміст лекції: науковий рівень, відповідність новітним досягненям науки і практики, наявність узагальнень, наукова переконливість, відображення дискусійних питань, постановка наукових проблем, відповідність змісту лекції програмі і навчальному плану, виховна роль.
2. Професійне спрямування: формування професійного світогляду студентів на лекції, розширення їх соціальних знань, виховання любові до обраної професії, тобто зв'язок викладеного матеріалу з професійними інтересами підготовки спеціаліста.
3. Методичний рівень: застосування прийомів і методів активізації пізнавальної діяльності студентів на лекції, наступність змісту лекції в матеріалі вивчених і наступних навчальних дисциплін, врахування вимог суміжних курсів.
4. Структура лекції: наявність в лекції вступу з чітким формуванням теми і постановкою мети, логічна побудова (послідовність) взаємозв'язок окремих частин лекції, виділення кожного питання плану при послідовному викладанні змісту лекції, наявність в лекції плану, списку літератури, вступ і підсумок, які дозволяють осмислити лекцію в цілому, виділити її головну ідею і завдання для самостійної роботи.
5. Стиль лекції: якість, чіткість і доступність викладу думок, темп викладу матеріалу; доступний для конспектування, оптимальне використання наочних посібників, їх форма і сприйняття студентами, застосування технічних засобів навчання, контакт з аудиторією, раціональне поєднання усного викладу з використанням дошки.
6. Майстерність лектора: ступінь вільного володіння лекційним матеріалом .емоційність, культура мови, зовнішнй вигляд, тактовне ставлення до студентів, стриманість в дискусіях і відповідях на питання студентів, вміння зняти напругу і втому в аудиторії.
Сукупність перечислених показників достатньо повно відображує якісну характеристику лекції. Для кількісної характеристики по кожному критерію використовують таку шкалу: 9-8 балів - якість проявляється по всім складовим критеріям; 7-6 балів - якість проявляється досить часто, але не по всім складовим критерію; 5-4 балів - якість проявляється на 50% складових критерію; 3-2 балів - якість проявляється рідко і лише по окремих складовим критерію; І бал - якість відсутня по всім складовим критерію.
Сумування балів по всім критеріям і визначення середнього балу складає загальну характеристику лекції.
Навчальний заклад:______________________________
Циклова комісія _________________________________
код викладача ____________ , прізвище, ім'я, по батькові ___________________ спеціальність ____________ , курс _____________ , група __________________
№ п/п | Якість викладача | Оцінка |
| Чи було вам цікаво слухати лекції з даного курсу?.
|
|
| Як ви розумієте основні положення, які викладалися в лекції? |
|
| Як тісно, на вашу думку, лекційний курс був пов'язаний з іншими Формами навчання (практичними, консультаціями?) |
|
| Чи задоволені ви наочністю викладення матеріалу за допомогою дошки, технічних засобів, наочного приладдя? |
|
| Як ви оцінюєте темп викладення лектором матеріалу, що читається? |
|
| Яке значення, на вашу думку, має даний курс для вашої майбутньої спеціальності?
|
|
| Чи вільно, на вашу думку, викладався матеріал лекції?
|
|
| Як ви вважаєте, чи з захопленням читав викладач свої лекції? |
|
| Чи завжди, на вашу думку, лектор знаходив контакт з аудиторією? |
|
10. | Який, на вашу думку, рівень культури мови викладача, його ерудиції? |
|
11. | Яке, на вашу думку, відношення викладача до студентів? |
|
12. | Чи об'єктивний, на вашу думку, викладач в оцінці знань студентів? |
|
13. | Який вплив на формування ваших поглядів і світогляду вчинили лекції даної дисципліни й сам лектор? |
|
(Кожна якість чи параметр оцінюється за ІОО-бальною шкалою).
АНКЕТА «ВИКЛАДАЧ ОЧИМА СТУДЕНТА»
Код | Якість викладача | Оцінка |
1. | Викладає матеріал ясно, доступно |
|
2. | Роз'яснює складні місця |
|
3. | Виділяє головні моменти |
|
4. | Вміє викликати та підтримати інтерес аудиторії до предмета |
|
5. | Слідкує за реакцією аудиторії |
|
6. | Ставить запитання, спонукає до дискусії |
|
7. | Дотримується логічної послідовності у викладенні |
|
8. | Демонструє культуру мови, чіткість дикції, нормальний темп викладення |
|
9. | Вміє зняти напругу і втому аудиторії |
|
10. | Орієнтує на використання вивченого матеріалу в майбутній професії та суспільній діяльності |
|
11. | Творчий підхід та інтерес до свого діла |
|
12. | Доброзичливість і такт по відношенню до студентів |
|
13. | Терпіння |
|
14. | Вимогливість |
|
15. | Зацікавленість в успіхах студентів |
|
16. | Об'єктивність в оцінці знань студентів |
|
17. | Повага до студентів |
|
18. | Приваблює високою ерудицією, манерою поведінки, зовнішнім виглядом |
|
19. | Сума балів |
|
20. | Ви закінчили оцінку майстерності ваших викладачів, щоб оцінити її обгрунтованість, просимо вказати, яку частину занять викладача ви відвідали (у процентах) |
|
Оцінка якостей викладача за частотою ъх прояву на заняттях (по 9-бальній шкалі) 9—8 — завжди, 7—-6 — часто, 5—4 — 50%, З—2 — рідко, 1— відсутні, О — не можу оцінити.
АНКЕТА
Викладач очими студента
Розвиток студентського самоуправління передбачає вивчення думки студентів про якість викладання навчальних дисциплін і лекційної майстерності викладачів і також її врахування при проведенні атестації викладачів і конкурсного обрання їх на посаду. З цією метою просимо вас відповісти вас на питання даної анкети, в якій перелічені професійні і особисті якості викладача вищої школи. Оцініть ці якості ваших викладачів по 9-бальній шкалі, де 9-8 балів – якість проявляється практично завжди; 7-8 балів – якість проявляється чпсто; 5-4 бали – якість проявляється на рівні 50%; 3-2 бали – якість проявляється рідко; 1 бал – якість практично відсутня; 0 балів – не можу оцінити. Підписувати анкету не обов’язково.
Показники | Прізвище, ім’я, по-батькові |
№ | Якість викладача | A | B | C | D | E | F | I | J | H |
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7.
8.
9.
10
11
12
13 14 15
16 17
18
19 20 | Викладає матеріал ясно, доступно Пояснює складні місця Виділяє головні моменти Вміє викликати і підтримати інтерес аудиторії до предмету Слідкує за реакцією аудиторії Задає питання, спонукає до дискусії Дотримується логічної послідовності при викладанні Демонструє культуру і чіткість мови, нормальний темп викладення Вміє зняти напруженність і втомленість аудиторії Орієнтує на використання матеріалу в майбутній професійній і суспільній діяльності Демонструє творчий підхід і інтерес до своєї справи Доброзичливий і тактовний у ставленні до студентів Проявляє терпіння Вимогливий Виявляє зацікавленість в успіхах студентів З повагою відноситься до студентів Об’єктивний в оцінюванні знань студентів Привертає до себе високою еридуцією, манерою поведінки Сума балів Ви закінчили оцінювання майстерності ваших викладачів. Щоб оцінити її обгрунтованість, просимо вказати, яку частину занять викладача ви відвідали (з точністю до 10%)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие работы по теме:
Методика оцінки ефективності інвестицій у підвищення якості продукції
1.3. Методика оцінки ефективності інвестицій у підвищення якості продукції Під визначенням техніко-економічної ефективності виробів належить розуміти їх об’єктивну оцінку та аналіз для встановлення мінімальних вимог, які необхідні для роботи і виготовлення виробів, що нормально функціонують, при найменших сумарних затратах суспільної праці поліпшенні основних параметрів цих виробів.
Критерії та показники економічної безпеки підприємства
Функціональні складові економічної безпеки підприємства, їх планування і аналіз забезпечення. Порядок розрахунку критерія ЕБП, аналіз його складових, загрози. Особливості критерія оцінювання рівня ЕБП. Види нововведення, джерела його забезпечення.
Моніторинг земель
Контрольна РОБОТА «Моніторинг земель» Тема. Мета, завдання, об’єкти і методи моніторингу земель. Моніторинг земель – це система спостереження за станом земель з метою своєчасного виявлення змін, їх оцінки, відвернення та ліквідації наслідків негативних процесів.
Шляхи покращення викладання фармакології
РЕФЕРАТ На тему: “Шляхи покращення викладання фармакології” На сучасному етапі розвитку медичної освіти в Україні великого значення набуває професійна підготовка майбутніх медиків.
Параметри, які характеризують якість поверхні
Вивчення вирішення задач технологічного забезпечення якості поверхні деталей та їх експлуатаційних якостей. Огляд геометричних та фізико-механічних параметрів поверхні: хвилястості, твердості, деформаційного зміцнення, наклепу, залишкового напруження.
Медицина як виробництво до питання про оцінку ефективності системи ОМС
Медицина як виробництво: до питання про оцінку ефективності системи ОМС Біля шести років пройшло з дня вступу в силу “Закону про медичне страхування громадян у Російській Федерації”. За невеликий, в історичному масштабі, відрізок часу в основному забезпечене не тільки впровадження нових відносин у системі державної охорони здоров'я, але і вироблений визначений алгоритм стійкого функціонування територіальних систем обов'язкового медичного страхування.
Діяльність органів управління освітою
ЩОДО СТВОРЕННЯ СИСТЕМИ МОНІТОРИНГУ ЯКОСТІ ОСВІТИ НА РІВНІ РАЙОНІВ ТА МІСТ АВТОНОМНОЇ РЕСПУБЛІКИ КРИМ Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Національною доктриною розвитку освіти, Державними стандартами початкової, базової, повної середньої освіти та іншими нормативними документами по реформуванню освіти в Україні визначені основні напрямки її розвитку.
Менеджмент 11
ІНСТИТУТ ПІДПРИЄМНИЦТВА ТА СУЧАСНИХ ТЕХНОЛОГІЙ Писаренко Б.А., Проценко Н.Б. ПРОГРАМА курсу “ Менеджмент” (для студентів заочної форми навчання) “ЗАТВЕРДЖЕНО”
Смакові товари слабоалкогольні напої пиво
Державна митна служба України Академія митної служби України КОНТРОЛЬНА РОБОТА З дисципліни : „ Товарознавство в митній справі та УК ТНЗЕД ” На тему : „ Смакові товари: слабоалкогольні напої”
Психологічні методи управління трудовим колективом
Реферат з менеджменту на тему: Психологічні методи управління трудовим колективом Методи управління – це способи здійснення управлінських дій на персонал для досягнення цілей управління виробництвом. Розрізняють адміністративні, економічні, соціологічні і психологічні методи, які розрізняються способами дії на людей.
Смакові товари: слабоалкогольні напої (пиво)
Порядок проведення порівняльної оцінки якості пива: розрахунок масової частки сухих речовин у початковому суслі, визначення якості зразків пива за органолептичними показниками за 25-бальною системою, порівняння за якістю пива однойменних сортів.
Досвітня експлуатація засобів вимірювання
Ступінь зміни нормованих методологічних характеристик кількісних значень показників надійності експлуатації технічних пристроїв. Форми виявлення характерних поломок та конструктивних недоліків приладів. Визначення особливостей метрологічного дослідження.
Задачі сигналів та критерії оптимальності рішень
Типи задач обробки сигналів: виявлення сигналу на фоні завад, розрізнення заданих сигналів. Показники якості вирішення задачі обробки сигналів. Критерії оптимальності рішень при перевірці гіпотез, оцінюванні параметрів та фільтруванні повідомлень.
Основи інформатики та застосування ЕОМ в психології
Користування програмами Microsoft Excel та Microsoft Access, створення таблиць за допомогою конструктора, занесення в них даних про студентів та їх успішність. Створення запитів до бази, які виводять інформацію; критерії відбору інформації для запиту.
До питання методики викладання усного послідовного перекладу
Реферат на тему: До питання методики викладання усного послідовного перекладу Методика викладання перекладу є малорозробленою сферою педагогічної науки. Насамперед, це стосується проблематики навчання універсальних умінь та навичок, необхідних у всіх видах перекладу: усному та письмовому, послідовному та синхронному.
Про порядок подання та розгляду апеляцій учасників ЗНО
Учасники зовнішнього оцінювання мають право на апеляцію щодо: 1. Результатів тестування. Розгляд таких апеляційних звернень здійснюється апеляційною комісією Українського центру оцінювання якості освіти. Предметом розгляду апеляційних заяв щодо результатів тестування є:
Методика і практика вузівського викладання
Алгоритм роботи викладачів та кафедри. Самоаналіз навчального закладу. Аналітичні матеріали про результати проведення оцінки якості діяльності вищого учбового закладу. Перелік напрямів діяльності вузу, за якими проводиться аналіз. Додаткові послуги.
Розмітка тонкого листового металу
План - коспект уроку з теми: Розмітка тонкого листового металу Тема: Розмітка тонкого листового металу. Мета: Дидактична: дати основні поняття про розмітку та види інструментів для розмітки.
Повітряний метод стерилізації Контроль якості
РЕФЕРАТ на тему: Повітряний метод стерилізації. Контроль якості При повітряній стерилізації яку проводять у спеціальних повітряних камерах (сухожарових шафах) мікроорганізми знищуються за допомогою високої температури.
Формування в учнів трудової культури засобами народознавства 2
на тему: Вчитель: Вдовіна О.А. ЗОШ №9 м.Коломия Ні один з численних аспектів навчального процесу не викликає стільки дискусій, як оцінювання знань учнів. Система оцінок і критеріїї їх виставлення, обумовлені авторитарною, негуманною педагогікою, дебатуються не один десяток років. Гуманізація освіти, індивідуалізація і диференціація визначаються сучасними педагогами як генеральна лінія удосконалення освіти.
Критерії оцінювання знань студентів Методичні рекомендації
КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ Результати успішності, будучи важливим показником навчальної роботи не лише студента, а й усього вузу в цілому, нерідко залежать зід суб'єктивного підходу до цінки знань студентів окремими зикдадачими. Відхилення в оцінці результатів пізнавальної діяльності студентів, іноді досягають великих значень, так, експериментально показано, шо 276 викладачів вузів одну і ту ж студентську роботу оцінили таким чином: 31% - поставили оцінку "незадозільно", 65% - "задовільно", 4% - "добре".
Викладання прав людини в школі та учнівське самоврядування
Реферат на тему: Викладання прав людини та учнівське самоврядування Говорячи про методику викладання предметного курсу прав людини, звичайно, недоречно шукати якийсь єдиний вірний рецепт для всіх. Кожен учитель самостійно добирає те, що є найбільш вдалим для роботи саме з цими учнями, а не з іншими.
Ситуаційні підходи до керівництва та лідерства
Неспроможність перших дослідників з питань керівництва та лідерства знайти постійну залежність між стилем керівництва, задоволенням потреб та продуктивністю праці засвідчила, що у всіх випадках діють один чи кілька додаткових чи неврахованих факторів впливу. Для пошуку цих факторів науковці почали звертати увагу не лише на керівника та підлеглого, а також і на ситуацію у цілому.
Кодекс України про надра Розділ ІІІ
Розділ III ДЕРЖАВНИЙ ОБЛІК РОДОВИЩ, ЗАПАСІВ І ПРОЯВІВ КОРИСНИХ КОПАЛИН, А ТАКОЖ ДІЛЯНОК НАДР, НАДАНИХ У КОРИСТУВАННЯ, НЕ ПОВ'ЯЗАНЕ З ВИДОБУВАННЯМ КОРИСНИХ КОПАЛИН
Рівні і форми контролю якості викладання
Реферат на тему: РІВНІ І ФОРМИ КОНТРОЛЮ ЯКОСТІ ВИКЛАДАННЯ. Ті,у кого ми вчимося, правильно називаються нашими вчителями, але не всякий, хто вчить нас, заслуговує це ім'я.
Практикум Вивчення роботи в мережі Інтернет
Реферат Практикум "Вивчення роботи в мережі Інтернет" Методичні рекомендації. На сьогоднішній день ще немає достатнього досвіду використання послуг Iнтернета в навчальному процесі, і не існує вітчизняних апробованих методик викладання теми "Глобальна мережа Iнтернет" в середніх закладах освіти.