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Учебно-методическое пособие к изучению немецкого языка для студентов заочного отделения факультета сервиса

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Ж.В. Глотова


НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

К ИЗУЧЕНИЮ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ ФАКУЛЬТЕТА СЕРВИСА


Издательство

Российского государственного университета им. И. Канта

2009


Рецензент: Л.В.Линевич, кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков Калининградского государственного технического университета


Глотова Ж.В. Немецкий язык: учебно-методическое пособие к изучению немецкого языка для студентов заочного отделения факультета сервиса – Калининград: Изд-во РГУ им. И.Канта, 2009. –185 с.


Учебно-методическое пособие к изучению немецкого языка отражает учебную программу по изучению иностранного языка как обязательной дисциплины. Целью данного учебно-методического пособия является интенсификация процесса обучения иностранному языку на базовом и продвинутом уровнях освоения иноязычной компетентности.

Учебно-методическое пособие предназначено для работы со студентами заочного отделения факультета сервиса, специальностей «Сервис», «Организация перевозок и управление на транспорте», «Организация безопасности движения». Приложения могут быть использованы студентами для организации своей самостоятельной работы.


Печатается по решению Редакционно-издательского совета Российского государственного университета им. И.Канта


© Глотова Ж.В. 2009

© Издательство РГУ им. И. Канта, 2009


Содержание


Введение …………………………………………………………………………….4

Цели изучения дисциплины………………………………………………………..6

Требования по видам коммуникативной деятельности……………………….…8

Объем дисциплины и виды учебной работы………………………………….…10

Тематическое обоснование курса…………………………………………………11

Сопроводительный материал к учебным комплексам………………………….16

Комплекс 1…………………………………………………………………………16

Комплекс 2…………………………………………………………………………53

Комплекс 3…………………………………………………………………………96

Комплекс 4………………………………………………………………………...144

Комплекс 5………………………………………………………………………...148

Приложение 1……………………………………………………………………..152

Приложение 2……………………………………………………………………..154

Приложение 3……………………………………………………………………..156

Приложение 4……………………………………………………………………..159

Приложение 5……………………………………………………………………..161

Приложение 6……………………………………………………………………..164

Приложение 7……………………………………………………………………..166

Приложение 8……………………………………………………………………..168

Приложение 9……………………………………………………………………..172

Приложение 10…………………………………………………………...............176

Приложение 11……………………………………………………………………179

Методические указания студентам по изучению иностранного

языка……………………………………………………………………………….181

Учебно-методическое обеспечение курса………………………………………183


ВВЕДЕНИЕ


Представленное автором учебно-методическое пособие к изучению курса иностранного языка (немецкого) предназначено для студентов заочного отделения факультета сервиса.

Содержание учебно-методического пособия соответствует тематическому наполнению учебной программы по курсу иностранного языка как обязательной дисциплины. Автор расширяет тематическое обоснование каждого комплекса, рассчитанного на один семестр (всего предлагается 5 комплексов) с тем, чтобы обучающиеся были ориентированы на более детальную подготовку в области иностранного языка и могли успешно завершить сдачу квалификационного экзамена по деловому языку.

Весь материал отражает аудиторную и самостоятельную работу студентов в логичной последовательности, соблюдая принцип от простого к сложному. Следует отметить, что представленный материал подается «дозированно» и усложняется поэтапно: от общеязыковых знаний до профессионального употребления иностранного языка. Такой подход оправдывает себя, поскольку позволяет обучающимся осознанно переходить к новому комплексу, усвоив предыдущий на основе предложенных тестов и контрольных работ, базирующихся на уже освоенном лексико-грамматическом материале.

Представленный тематический материал должен быть усвоен студентами в рамках аудиторной и самостоятельной работы. Автор более подробно остановилась на разработке самостоятельных заданий (тестов и контрольных работ) с целью развития у обучающихся самообразовательной компетенции в области иностранного языка.

Самостоятельная работа – это вид учебной деятельности обучающегося по построению своей активности, направленной на осознанное самоизменение, саморазвитие, приобретение новых качеств и знаний. Следует подчеркнуть, что самостоятельная работа не является синонимом индивидуальной работе. Самостоятельная работа в авторском понимании должна стать сотворчеством всех субъектов учебного процесса – студента, преподавателя и студентов между собой.

Самостоятельная работа предполагает разнообразные виды заданий: контрольные работы, тесты, учебные проекты, профессионально-коммуникативные задачи, бизнес-планы и прочие задания. К каждому тематическому комплексу автор предлагает определенный вид самостоятельной работы. Обучающиеся всегда имеют альтернативное решение учебных и учебно-профессиональных задач. Такой подход не противоречит концепции индивидуальности каждого конкретного обучающегося.

При составлении учебно-методического пособия к изучению курса по иностранному языку были учтены основные принципы ведущих научных подходов, сложившихся в современном образовании: личностно-ориентированного, блочно-модульного, компетентностного, ситуативного, задачного и др.

По мнению автора, учет этого позволит оптимизировать учебный процесс и привести к успешным результатам в изучении иностранного языка на должном уровне.

Особенность изучения иностранного языка на неязыковом факультете заключается в том, что студенты находятся на начальном этапе обучения языку, в центре внимания оказывается становление фонетической, лексико-грамматической базы иностранного языка и повторение и закрепление уже имеющихся знаний и навыков, их расширение и обучение дальнейшей самостоятельной работе, а также становление первичной профессиональной компетентности на основе специально ориентированных текстов.

Пособие ориентировано на заочную форму обучения, но может быть также использовано для студентов дневного отделения. Следует учесть тот фактор, что обучение иностранному языку на факультете сервиса ориентировано на пять семестров. Таким образом, при данном условии преподавателю следует в сжатые сроки обучить вводно-фонетическому, базовому, продвинутому и профессиональному курсам иностранного языка. Поэтому подача учебного материала должна быть выстроена в оптимальном, системном режиме, и удельный вес всего материала следует распределять на самостоятельную работу.

На первом этапе обучения важно создать у студентов устойчивую произносительную, лексико-грамматическую языковую базу и на их основе сформировать коммуникативную компетенцию, навыки, необходимые для практического использования языка. В рамках данного курса представляется необходимым ознакомление студентов с социокультурным компонентом немецкоговорящих стран, что предполагает знание и умение принимать во внимание коммуникативные, страноведческие реалии, национальные традиции, обычаи и принятые модели общения.

На продвинутом этапе обучения помимо базовых знаний по языку студент должен обладать знаниями по смежным дисциплинам специальности с тем, чтобы в рамках специально маркированных текстов максимально проявить все накопленные знания, умения, навыки. Большое значение на данном этапе играет формирование профессиональной иноязычной компетентности у будущих специалистов. При этом наблюдается развитие ключевых компетенций сразу в двух областях: в профильных дисциплинах и в области иностранного языка.

Постоянный контроль результатов учебного процесса (промежуточных и конечных) имеет немаловажное значение для выявления пробелов в обучении. С этой целью преподавателем проводятся первичное, промежуточное и зачетное тестирование. В рамках самостоятельной работы студентам предлагается выполнить комплекс контрольных работ и тестов, соответствующих уровню иноязычных знаний на каждом конкретном этапе изучения иностранного языка.

1 семестр заканчивается предоставлением контрольной работы, 2 - 4 семестры – зачётом и письменной контрольной работой, 5 семестр обучения немецкому языку заканчивается экзаменом (образцы экзаменационных билетов приведены в тематическом обосновании курса).


Цели изучения дисциплины


Основная цель курса – использование иностранного языка как средства общения, то есть обучение основным практическим навыкам устной разговорной речи и на последнем этапе обучения - языку специальности. Самым важным условием повышения качества преподавания иностранного языка на неязыковом факультете признается непрерывный цикл обучения. Он включает в себя: вводно-фонетический, базовый, продвинутый.

2.1. Краткий вводно-фонетический курс включает в себя упражнения, направленные на предварительное формирование артикуляционной базы иностранного языка, постановку произношения, работу над интонацией, формирование фонологического слуха, устранение помех, возникающих в результате явления интерференции. В работе используются имитационно-аналитическая и аудитивно-моторная методика (упражнения, направленные на тренировку отдельных звуков, на тренировку слуху, фонетические диктанты и т.д.).

Основная цель краткого вводно-фонетического курса – формирование мотивации и заинтересованности у студентов неязыковых факультетов, то есть осознания необходимости нормативно правильной речи как необходимого условия коммуникации и понимания иностранного языка.

После завершения данного курса студенты должны знать знаки транскрипции, уметь правильно артикулировать все гласные и согласные фонемы немецкого языка в изолированных словах и группах слов, иметь представление об ударении в простых и сложных словах, иметь представление об основных интонационных типах в немецком языке.

2.2. Базовый курс предполагает усвоение студентами первичной языковой базы на материале личностно-ориентированных тем из ситуаций повседневного общения. Формирование навыков устной речи осуществляется параллельно с повторением и коррекцией грамматики.

После завершения данного курса студенты должны хорошо ориентироваться в следующих грамматических темах немецкого языка: образование и употребление всех типов глаголов в активном залоге во всех временах; склонение имен существительных и прилагательных, указательных, притяжательных и личных местоимений, использования отрицаний kein/nicht, безличных местоимений es и man; порядок слов в простом повествовательном и вопросительном предложениях; образование повелительного наклонения; сложносочиненные и сложноподчиненные предложения; количественные и порядковые числительные; степени сравнения имен прилагательных; инфинитив с частицей zu, инфинитивные группы um…zu, statt…zu, ohne…zu.

Студенты должны научиться бегло и фонетически корректно читать, переводить и пересказывать простые учебные и адаптированные специальные тексты, вести беседу на одну из приведенных тем, обеспечивающих «пороговый» уровень владения иностранным языком.

2.3. Продвинутый курс осуществляется на профессионально ориентированном материале. На его основе студенты обучаются информативному общению. Данный курс дает общие представления о языке специальности, что значительно расширяет лексико-грамматическую базу.

После завершения курса студенты при переводе текстов информативного плана должны хорошо ориентироваться в таких грамматических темах немецкого языка, как: употребление глаголов в пассивном залоге во всех временах, сложноподчиненные предложения с временным и уступительным значением, конструкции sein / haben + Infinitiv, причастия 1 и 2, распространенные определения, парные союзы, разделительный генитив.

На базе продвинутого курса студенты должны научиться информативно точно рассказывать о ситуации, сложившейся сегодня на рынке труда, и отвечать на вопросы, связанные с конкретными сторонами своей профессиональной деятельности, используя в своей речи специальную лексику. Уметь изъясняться в следующих ситуациях общения: развитие отдельных отраслей экономики (транспорт, жилищно-коммунальный сектор, нефтегазовая промышленность и пр.), а также о своем месте в будущей профессиональной деятельности.

В рамках данного курса отводится определенное количество часов на работу с текстами по специальности, как под руководством преподавателя, так и режиме самостоятельной деятельности. Работа над грамматическими явлениями на данном этапе носит фрагментарный характер.


Требования по видам коммуникативной деятельности


А. Говорение

Студенты владеют монологической речью: неподготовленной, а также подготовленной в виде сообщения и доклада, и диалогической речью: беседа, интервью, дискуссия в ситуациях официального и неофициального общения в пределах изученного языкового материала.

Характеристики речи: адекватная реализация коммуникативного намерения, логичность, содержательность, ясность, связность, смысловая и структурная завершенность, соответствие языковой норме, прагматическим и социокультурным параметрам, выразительность и соблюдение естественного темпа говорения.

Композиционно-речевые формы: описание, повествование, рассуждение и их сочетание, монолог, диалог.

Виды дискурса: характеристика, определение, объяснение, сравнение, оценка, интерпретация, комментирование, резюме, аргументация и их сочетание.


Б. Аудирование

Студенты умеют аудировать в непосредственном общении и в звукозаписи оригинальную – в том числе спонтанную – монологическую и диалогическую речь, опираясь на изученный языковой материал, социокультурные знания и навыки (умения) языковой и контекстуальной догадки (в художественной, общественно-политической, профессиональной и обиходно-бытовой сферах общения).

Объем извлекаемой информации – основная идея + логическая структура + важные детали.


В. Письмо

Студенты владеют продуктивной письменной речью в пределах изученного языкового материала с соблюдением нормативного начертания букв.

Характеристики речи: адекватная реализация коммуникативного намерения, ясность, логичность, содержательность, связность, смысловая и структурная завершенность, соответствие языковой норме, прагматическим и социокультурным параметрам дискурса.

Композиционно-речевые формы: описание, повествование, рассуждение, монолог, диалог и их сочетание.

Виды дискурса: характеристика, определение, объяснение, сравнение, оценка, интерпретация, комментирование, резюме, аргументирование и их сочетание.


Г. Чтение

Студенты умеют читать тексты обиходно-бытового характера, опираясь на изученный языковой материал и социокультурные знания и знания организации иноязычного дискурса.

Виды чтения:

чтение, направленное на понимание основного содержания текста;

чтение, имеющее целью максимально точное и адекватное понимание текста с установкой на наблюдение за языковыми явлениями; понимание предполагает извлечение основных видов информации: фактуальной, концептуальной, эстетической и интерпретацию замысла автора на основе анализа языковых средств;

беглое чтение с целью определения круга рассматриваемых в тексте вопросов и основных положений автора: тексты научной и общественно-политической тематики;

чтение, направленное на быстрое нахождение определенной информации – научная литература, в том числе справочного характера.

Кроме того, формируется умение обращенного выразительного чтения вслух незнакомого текста после беглого просмотра; темп чтения – прибли­жающийся к темпу носителя языка.


Объем дисциплины и виды учебной работы на заочном отделении факультета сервиса

1-5 семестры


Виды учебной работы

Всего часов

1 семестр

2 семестр

3 семестр

4 семестр

5 семестр


Общая трудоемкость дисциплины 340





Аудиторные занятия 56 14 14 14 14 16

Лекции -

-


- - - -

Практические занятия 56 14 14 14 14 16

Индивидуальные занятия 4 2


2

Самостоятельная работа 280 70 70 70 70 122

Вид итогового контроля
К/работа

Зачет +

к/р

Зачет +

к/р

Зачет +

к/р

Экзамен + презента

ция


Тематическое обоснование курса


Комплекс 1 (установочная сессия – 1 курс, 1 семестр)


Основная задача – продемонстрировать обучающимся произносительно-интонационную модель немецкого языка и элементарную лексико-грамматическую базу.

Интонационно-произносительная компетенция. Краткие сведения о фонетической модели немецкого языка. Чтение букв, буквосочетаний. Гласные / согласные звуки. Ударение. Мелодика в различных типах предложений.

Грамматическая компетенция. Спряжение глаголов в настоящем времени; отрицания; определенный / неопределенный артикль; личные, притяжательные, указательные местоимения; количественные числительные; предлоги локального значения; образование множественного числа имен существительных; повелительное наклонение. Порядок слов в различных типах немецкого предложения.

Лексическая компетенция. Обучающимися отрабатывается лексика по темам: «Я и моя семья», «Мое жилье». Работа над лексикой осуществляется преимущественно самостоятельно в межсессионный период.

Текстуальная компетенция. Освоение данной компетенции происходит в рамках текстового материала обязательного и факультативного характера по темам «Я и моя семья», «Мое жилье». В первую очередь отрабатываются навыки фонематического слуха, фонетического чтения, понимания текста.


Задание для самостоятельной работы


Проработать материал уроков комплекса 1.

Отработать чтение текстов из раздела 1 каждого урока. Из раздела 3 выбрать по одному тексту для чтения и перевода.

В разделе 1 каждого урока сделать все послетекстовые упражнения.

Заучить слова из приведенного в конце каждого урока списка.

Выполнить контрольную работу № 1, приведенную в приложении №1.

Требования к зачету (1 семестр)


Сдать для проверки контрольную работу № 1 по немецкому языку (Приложение № 1).

Выполнить тест № 1по немецкому языку (Приложение № 2).

Уметь беседовать по темам «Я и моя семья», «Мое жилье».

Знать грамматические правила вышеприведенных уроков.


Комплекс 2 (2 семестр)


Основная задача – работа над учебным материалом следующих уроков и овладение языковыми и коммуникативными навыками более сложного уровня.

Интонационно-произносительная компетенция. Постановка интонационно-произносительной модели в сложных предложениях и сложных словах. Развитие фонематического слуха на основе оригинальных аудиоматериалов. Отработка фонетически корректного чтения текстов.

Грамматическая компетенция. Модальные глаголы; возвратные глаголы; отделяемые / неотделяемые приставки; сложносочиненные предложения; сложноподчиненные предложения: дополнительные, причинные, условные; склонение имен существительных; образование простого прошедшего времени; инфинитив; безличные и неопределенно-личные предложения; порядковые числительные.

Лексическая компетенция. Обучающимися отрабатывается лексика по темам: «Мой рабочий день», «Мой выходной день», «Мой отпуск». Работа над лексикой осуществляется преимущественно самостоятельно в межсессионный период.

Текстуальная компетенция. Освоение данной компетенции происходит в рамках текстового материала обязательного и факультативного характера по темам «Мой рабочий день», «Мой выходной день», «Мой отпуск». В первую очередь отрабатываются навыки фонематического слуха, фонетического чтения, понимания текста.

Задание для самостоятельной работы


Проработать материал уроков комплекса 2.

Отработать чтение текстов из раздела 1 каждого урока. Из раздела 3 выбрать по одному тексту для чтения и перевода.

В разделе 1 каждого урока сделать все послетекстовые упражнения.

Заучить слова из приведенного в конце каждого урока списка.

Выполнить контрольную работу № 2, приведенную в приложении № 3.


Требования к зачету (2 семестр)


Сдать для проверки контрольную работу № 2 по немецкому языку (Приложение № 3).

Выполнить тест № 2 по немецкому языку (Приложение № 4).

Уметь беседовать по темам «Мой рабочий день», «Мой выходной день», «Мой отпуск».

Знать грамматические правила вышеприведенных уроков.

Уметь переводить предложения с немецкого языка на русский в рамках изученного лексико-грамматического материала.


Комплекс 3 (3 семестр)


Основная задача – работа над учебным материалом следующих уроков и овладение языковыми и коммуникативными навыками более сложного уровня.

Интонационно-произносительная компетенция. Отработка интонационно-произносительной модели в различных видах предложений. Развитие фонематического слуха на основе оригинальных аудиоматериалов. Отработка фонетически корректного чтения текстов. Выполнение интонационно-произносительных тестов.

Грамматическая компетенция. Инфинитивные обороты; прошедшее совершенное время; предпрошедшее время; местоименные наречия; степени сравнения имен прилагательных и наречий; склонение имен прилагательных; причастия 1 и 2; временные придаточные предложения.

Лексическая компетенция. Обучающимися отрабатывается лексика по темам: «Деньги», «Моя машина», «Еда и напитки». Работа над лексикой осуществляется преимущественно самостоятельно в межсессионный период.

Текстуальная компетенция. Освоение данной компетенции происходит в рамках текстового материала обязательного и факультативного характера по темам «Деньги», «Моя машина», «Еда и напитки». В первую очередь отрабатываются коммуникативные навыки, навыки по интерпретации текста.


Задание для самостоятельной работы


Проработать материал уроков комплекса 3.

Отработать чтение текстов из раздела 1 каждого урока. Из раздела 3 выбрать по одному тексту для чтения и перевода.

В разделе 1 каждого урока сделать все послетекстовые упражнения.

4. Заучить слова из приведенного в конце каждого урока списка.

5. Выполнить контрольную работу № 3, приведенную в приложении № 5.


Требования к зачету (10 семестр)


Сдать для проверки контрольную работу № 3 (Приложение № 5).

Выполнить тест № 3 по немецкому языку (Приложение № 6).

Уметь беседовать по темам «Деньги», «Моя машина», «Еда и напитки».

Знать грамматические правила вышеприведенных уроков.

Уметь переводить предложения с русского языка на немецкий язык в рамках изученного лексико-грамматического материала.


Комплекс 4 (4 семестр)


Основная задача – работа над учебным материалом делового иностранного языка, овладение языковыми и коммуникативными навыками более сложного уровня.

Интонационно-произносительная компетенция. Отработка интонационно-произносительной модели в ситуациях запланированного и незапланированного характера. Презентация интонационно-произносительной модели, близкой к идеальной.

Грамматическая компетенция. Парные союзы; пассивный залог; придаточные определительные; предлоги временного значения; субстантивированные прилагательные; разделительный генитив; причастия; распространенные определения.

Лексическая компетенция. Обучающимися отрабатывается лексика по темам: «Сервисная деятельность», «Отрасли промышленности», «Мое место профессиональной деятельности». Работа над лексикой осуществляется преимущественно самостоятельно в межсессионный период.

Текстуальная компетенция. Освоение данной компетенции происходит в рамках текстового материала обязательного и факультативного характера по темам «Сервисная деятельность», «Отрасли промышленности», «Мое место профессиональной деятельности». В первую очередь отрабатываются коммуникативные навыки, навыки по интерпретации текста, компетенция презентабельности текста.


Задание для самостоятельной работы


Проработать материал комплекса 4; 2 газетные статьи по языку специальности (на выбор).

Отработать чтение текстов.

Заучить слова из приведенного в конце каждого урока списка.

Выполнить контрольную работу № 4, приведенную в приложении № 7.

Выполнить тест № 4, приведенный в приложении № 8.


Требования к зачету (4 семестр)


Сдать для проверки контрольную работу № 4 (Приложение № 7).

Сдать тест № 4 по немецкому языку (Приложение №8).

Уметь беседовать по темам «Сервисная деятельность», «Отрасли промышленности», «Мое место профессиональной деятельности».

Знать грамматические правила вышеприведенных уроков.

Уметь переводить предложения с русского языка на немецкий язык в рамках изученного лексико-грамматического материала.


Комплекс 5 (5 семестр)


Основная задача – подготовка к экзамену по иностранному языку.

Интонационно-произносительная компетенция. Наличие качественного иноязычного произношения, близкого к модели носителей языка.

Грамматическая компетенция. Умение использовать не только простые, но и усложненные грамматические структуры, как в письменной, так и в устной речи.

Лексическая компетенция. Умение оперировать общей и специальной лексикой, умение интерпретировать значение использованных терминов по сервису.

Коммуникативная компетенция. Умение реализовывать коммуникативные намерения, способность участвовать в дискуссиях, умение презентовать продукт своей деятельности.

Текстуальная компетенция. Умение обрабатывать учебную и учебно-профессиональную информацию в ситуациях как запланированного, так и незапланированного характера. Умение использовать компенсаторные средства при работе с текстом любого характера.


Требования к экзамену (5 семестр)


Умение беседовать на тему «Мое место в профессиональной деятельности».

Представить презентацию своей фирмы.

Выполнить заключительный тест № 5 по немецкому языку (Приложение № 10) и контрольную работу № 5 по немецкому языку (Приложение № 9).


Образец экзаменационного билета по немецкому языку:



Экзаменационный билет № 1


Sprechen Sie zum Thema “Meine Stelle in meiner beruflichen Tдtigkeit”.

Machen Sie sich vertraut mit der folgenden Situation.

Ьbersetzen Sie ins Deutsche!



Сопроводительный материал


Комплекс 1


LEKTION 1

ICH HEIЯE ELENA USCHAKOVA.

Раздел I


Vorьbung: Sprechen Sie dem Lehrer nach!

HeiЯen, wohnen, kommen, fьhren, studieren, stehen, dauern, arbeiten, verdienen, reichen, besuchen;

Russland, Adresse, Kaliningrad, Haushalt, Wohnung, Fernstudentin, Direktstudentin, Fakultдt, Service, Universitдt, Studienjahr, Studium, Prьfungszeit, Winter, Sommer, SpaЯ, Betrieb, Sekretдrin, Hobbys, Fitnesszentrum, Hund, Jahre;

Alt, allein, selbstдndig, zweimal, dreimal, genug, viel;

19, 67, 34, 6, 2, 13, 53, 38, 122, 101, 16, 3, 82, 1955, 111, 1003, 39, 68, 59, 46l.


Text 1: Ich heiЯe Elena Uschakova.


Ich heiЯe Elena Uschakova. Ich bin 19 Jahre alt. Ich komme aus Russland, aus Kaliningrad. Meine Adresse ist Karbyschew-StraЯe, 67, Wohnung 34.

Ich bin ledig. Ich wohne allein. Ich fьhre den Haushalt selbstдndig.

Ich bin Fernstudentin. Ich studiere an der Fakultдt fьr Service. Ich stehe im ersten Studienjahr.

Mein Studium dauert 6 Jahre. Ich habe meine Prьfungszeit zweimal im Jahr: im Winter und im Sommer.

Das Studium ist interessant und macht mir SpaЯ.

Ich arbeite in einem Betrieb als Sekretдrin. Ich verdiene nicht viel, aber genug. Das Geld reicht mir.

Ich habe zwei Hobbys: Fitness und Musik.

Dreimal pro Woche besuche ich das Fitnesszentrum.

Ich habe einen Hund. Er heiЯt Max. Er ist zwei Jahre.




Ьbung 1: Ergдnzen Sie die Sдtze!

Ich ... Elena Uschakova.

Ich bin ... Jahre alt.

Ich ... aus Russland, aus Kaliningrad.

Meine ... ist Karbyschew-StraЯe, 67, Wohnung 34.

Ich bin ... . Ich ... allein.

Ich fьhre ... selbstдndig.

Ich bin ...Studentin. Ich studiere an der Fakultдt fьr ....

Ich stehe im ersten ....

Mein Studium ... 6 Jahre.

Ich habe meine .... zweimal im Jahr: im ...und im ....

Das ... ist interessant und ... mir ....

Ich arbeite in einem ... als Sekretдrin.

Ich ... nicht viel, aber genug. Das Geld ... mir.

Ich habe zwei ...: Fitness und Musik.

Dreimal pro ... besuche ich ....

Ich ... einen .... Er heiЯt Max. Er ... zwei ....


Ьbung 2: Setzen Sie die Sдtze in die sie-Form ein!


Sie heiЯ___ Elena Uschakova. Sie ________ (sein) 19 Jahre alt. Sie komm___ aus Russland, aus Kaliningrad. Ihre Adresse ist Karbyschew-StraЯe, 67, Wohnung 34.

Sie _______ (sein) ledig. Sie wohn___ allein. Sie fьhr____ den Haushalt selbstдndig.

Sie ______(sein) Fernstudentin. Sie studier___ an der Fakultдt fьr Service. Sie steh___ im ersten Studienjahr.

Ihr Studium dauert 6 Jahre. Sie _______(haben) ihre Prьfungszeit zweimal im Jahr: im Winter und im Sommer.

Das Studium ist interessant und macht ihr SpaЯ.

Sie arbeit_____ in einem Betrieb als Sekretдrin. Sie verdien___ nicht viel, aber genug. Das Geld reicht ihr.

Sie _________ (haben) zwei Hobbys: Fitness und Musik. Dreimal pro Woche besuch___ sie das Fitnesszentrum. Sie ________ (haben) einen Hund. Er heiЯt Max. Er ist zwei Jahre.


Ьbung 3: Erzдhlen Sie den Text nach!


Ьbung 4: Sprechen Sie zu zweit! Gebrauchen Sie dabei folgende Fragen!


1.Wie heiЯt du?

2.Woher kommst du?

3.Wo wohnst du?

4.Wie ist dein Familienstand?

5.Arbeitest du oder studierst du? Wo studierst du?

6.Wie findest du das Studium?

7.Hast du Hobbys?

8.Hast du Haustiere?

9.Was machst du abends?

10.Wohin gehst du am Wochenende?

11.Hast du Freunde?

12.Wie oft besuchst du deine Freunde?

13.Besuchst du gern Diskos?


Ьbung 5: Bilden Sie Vokabeln!


Prьfung Haus

Familie fern direkt

Fitness Studium

Stand Student

Zentrum Zeit Jahr

Tier


z.B. direkt+Student=der Direktstudent


Ьbung 6: Setzen Sie die nцtigen Fragewцrter ein!

__________ heiЯen Sie? 2. ___________ kommt dein Freund? 3. Ich bin 19 Jahre alt. ________ bist du? 4. Ich studiere im dritten Studienjahr. Und in ________________ Studienjahr bist du? 5. ___________ geht ihr heute Abend? 6. Ich bleibe hier fьr 5 Tage. Und ________________ bleibst du­­? 7. Ich komme nach Hause um 18 Uhr. Und _____________ kommst du nach Hause? 8. __________ ist er von Beruf? 9. _________ wohnst du? 10. ___________ ist das?


Ьbung 7: Bilden Sie Fragesдtze.


1. Klaus arbeitet bei Siemens. 2. Monika lebt in Zьrich. 3. Elmar studiert in Stuttgart. 4. Viktor und Nina leben in Russland. 5. Lew und Lena sind seit 2 Monaten verheiratet. 6. Es ist kalt und windig heute. 7. Die Tasche ist aus Leder. 8. Die Vase steht auf dem Tisch. 9. Ich nehme deinen Kugelschreiber.


Ьbung 8: Дndern Sie die Wortfolge.


1. In Berlin lebt er 3 Jahre. 2. Ich lerne jetzt Deutsch. 3. Wir schreiben morgen ein Diktat. 4. Es ist kalt heute. 5. Es ist schцn hier. 6. Mein Freund kommt bald aus Deutschland. 7. Das Wetter ist heute gut. 8. Viele Fachleute arbeiten bei der Firma Siemens. 9. In Deutschland arbeiten viele russische Programmierer. 10. Im September kommt sie nach Hause. 11. Im Juni fahren wir nach Spanien. 12. Wir kommen nach Hause um 5 Uhr. 13. Wir gehen heute Abend ins Konzert. 14. Die Studenten haben heute keinen Unterricht. 15. Dann spielen wir Tennis. 16. Um 2 Uhr komme ich zurьck. 17. Morgen arbeitet sie nicht.


Ьbung 9: in, aus, nach?


Ich heiЯe Ulrich Sand. Ich bin Deutscher. Ich komme __________ Deutschland. Ich wohne ________ Nьrnberg. Mein Vater und meine Mutter wohnen _________ Stuttgart. Im August fahre ich __________ Russland. Ich bleibe eine Woche ________ Russland. Ich bleibe drei Tage ________ Petersburg. ___________ Petersburg fahre ich __________ Moskau. _________ Moskau bleibe ich auch 3 Tage. __________ fahre ich ____________ Deutschland. Ich komme _________ Hause am 10.August.


Ьbung 10: Setzen Sie die Verben in die richtige Form ein!


1. Er ___________ (sein) Jurist. 2. Wir ______________ (wohnen) in Petersburg. 3. Meine Mutter _____________ (sein) Lehrerin. 4. Ihre Familie ___________ (haben) keine Kinder. 5. Mein Bruder __________ (werden) Arzt. 6. Der Chef ____________ (sein) nicht zufrieden. 7. Diese Studentin ________________(studieren) Medizin. 8. Mein Mann ______________(spielen) gern Tennis. 9. Was _______________ (werden) aus dir? 10. Anna _____________(haben) momentan keine Arbeit. 11. Meine Schwester _________________(arbeiten) bei der Firma „Baltkran“. 12. Er _________________ (widmen) seine Gedichte der Geliebten. 13. Wie oft _____________(baden) du? 14.Der Mann _______________ (finden) den Weg nicht. 15. Was _________________(zeichnen) du? 16. Wir _______________ (sein) auch Studenten. 17. Wen __________________(bergrьЯen) du? 18. Wohin ___________________ (reisen) er? 19. Der Hund _______________(beiЯen) nicht. 20. Wie ________________(heiЯen) du? 21. Der Vater _______________(lesen) seine Zeitung. 22. __________________(sprechen) du Deutsch? 23. Das Kind _________________ (schreiben) den Brief. 24. Die Oma ______________(sehen) sehr schlecht. 25. Hans ________________(nehmen) Tee. 26. Was ___________________(empfehlen) du mir? 27. Er _____________(geben) dir keinen Rat. 28. Karin ______________(essen) vegetarisch. 29. ___________________ (essen) ihr keine Obst? 30. Wo _____________ (halten) der Professor X seine Vorlesung? 31. Das Taxi ____________ (halten) vor dem Theater. 32. Das Mдdchen ______________(halten) das Buch in der Hand. 33. Dieses Kleid _________________ (gefallen) mir nicht. 34. Der Sportler ______________(laufen) sehr schnell. 35. Wann ________________ (fahren) ihr nach Hause? 36. Mein Freund ________________(fahren) im Februar nach Finnland. 37. Was _____________(tragen) du im Winter? 38. Wem ________________ (zeigen) der Sohn sein Heft? 39. Das Kind __________(schlafen) in seinem Zimmer? 40. Was __________(sein) du?


Ьbung 11: Setzen Sie das Verb „haben“ in die richtige Form ein!


1. Wir ha____ Unterricht am Montag.

2. Der Sohn ha_____ viele Freunde.

3. Meine Tante ha____ viel zu tun.

4. Ich ha_____ Tennis gern.

5. Die Tochter ha____Eis gern.

6. Der Mann ha___ein Auto.

7. Oleg ha___ eine Wohnung.

8. Ha___ ihr ein Buch?

9. Ich ha___ keine Zeitung.

10. Der Student ha___keinen Computer.

11. Die Studenten ha_____ Ferien.


Ьbung 12: haben oder sein ?


1.__________ du Student? 11._______Sie Russe?

2.Ich ____________ ein Buch. 12.Ich _______ Studentin.

3.Das Wetter _______ warm. 13.Wir ___________keine Zeit.

4.Wir ____________ eine Wohnung. 14.Die Situation _______ schlimm.

5.Der Mann __________ 38 Jahre alt. 15.Die Tochter _______viele Freunde.

6.Ich ___________ keine Schwester. 16.______die Mutter gesund?

7.Der Sohn ____________ 12 Jahre alt. 17.Die Bьcher _______ interessant.

8.Meine Freunde __________ gut. 18.Katja ______ einen Bruder.

9.Das Hotel ________ schlecht. 19.Wo ________ mein Wцrterbuch?

10.Die Mutter ______viel zu tun. 20. Du ________ recht.


Ьbung 13: Bilden Sie die Zahlwцrter ein!


13 = 3+10 drei + zehn=dreizehn 20- zwei +zig=zwanzig

14= 30-drei+Яig = dreiЯig

15= 40-

16= sechs+zehn=sechzehn 50-

17=sieben+zehn=siebzehn 60-sechs+zig=sechzig

18= 70-

19= 80-

90-

100-hundert

1000-tausend


21=1+20= einundzwanzig 123=100+3+20=einhundertdreiundzwanzig

34=4+30= vierunddreiЯig 234=

46= 456=

58= 753=

64= 5891=5000+800+1+90=fьnftausendachthunderteinundneunzig

73=

89=

95=

7257=

8249=

! das Jahr – 2006 =zweitausendsechs

2003=

2009=


Ьbung 14: Lesen Sie!


1. Ich bin 32 Jahre alt. 2. Er ist im Jahre 1969 geboren. 3. Er hat 6378 Rubel. 4. Die Tochter ist 12 Jahre alt. 5. Der Sohn ist 23 Jahre alt. 6. Der Mann ist 45 Jahre alt.


Setzen Sie ein!


Wie alt bist du? – Ich bin ____ Jahre alt.

Wie alt ist der Mann? –

Wie alt ist der Sohn? –

Wie alt ist die Tochter? –

Wie alt ist die Mutter? –

Wie alt ist der Vater? –

Wie alt ist der Bruder? –

Wie alt ist der die Schwester?

Wie alt ist der Vetter? –

Wie alt ist die Kusine? –


Ьbung 15: Ergдnzen Sie!


Ich heiЯe Tatjana. Ich ________ _______ Jahre alt. Ich bin verheiratet. Mein Mann heiЯt _________. Er _________ _______ Jahre alt. Wir haben 2 Kinder. Der Sohn ist ______ Jahre alt. Die Tochter ist ______ Jahre alt. Meine Familie hat 4 Personen. Wir haben noch einen Kater. Er ist _____ Jahre alt. Er _______ amьsant. Meine Familie _______ freundlich.


Ьbung 16: Ьbersetzen Sie ins Deutsche!


1. Меня зовут Юлия. 2. Я из города Калининграда. 3. Я не замужем. 4. Откуда ты? 5. Мы живем на улице Садовой. 6. Каков твой адрес? 7. Сколько тебе лет? 8. У меня два хобби. 9. Где ты учишься? 10. Я учусь в университете. 11. Он учится на факультете сервиса. 12. Я студент дневного отделения. 13. Он студент заочного отделения. 14. Как тебя зовут? 15. Что ты изучаешь? 16. Я часто посещаю фитнес-центр. 17.У него много друзей.


Ьbung 16: Erzдhlen Sie von sich !


Раздел II


В этом разделе вы найдете объяснение грамматического материала, используемого в данном уроке.


1. Die Wortfolge im deutschen Satz. (Порядок слов в немецком предложении).

Порядок слов в немецком предложении представлен в виде формул, где:

S – подлежащее

P – сказуемое

NG – второстепенные члены предложения

FW – вопросительное слово

1.Aussagesatz (повествовательное предложение).

a) S + P + NG.

Ich gehe heute Abend ins Kino.

b) 1 NG + P + S + NG.

Heute Abend gehe ich ins Kino.


2.Fragesatz (вопросительное предложение).

a) ohne Fragewort (без вопросительного слова)

P + S + NG ?

Gehst du heute Abend ins Kino?

b) mit Fragewort (с вопросительным словом)

( was, wer, wessen, wem, wen, wo, woher, wohin, wann, wie viel, um wie viel Uhr, warum, wieso, wie, wie alt, wie oft, ..., wozu, ...)

FW + P + S + NG ?

Wohin gehst du heute Abend?

Mit wem gehst du heute Abend ins Kino?


3.Negationsatz (отрицательное предложение).

a) kein + Substantiv (существительное)

Er hat keinen Bruder. Es ist kein Buch, es ist eine Zeitschrift.

b) nicht + alle Wortarten (все части речи)

Er studiert nicht.

Ich gehe heute nicht ins Kino.

c) Negation-Wцrter (отрицательные слова)

+ -

etwas nichts

jemand niemand

irgendwo nirgendwo, nirgends

irgendwohin nirgendwohin

irgendwann nie, niemals

Im deutschen Satz darf man nur eine Negation einsetzen! (В немецком языке можно использовать только одно отрицание!)

Ich sage niemand etwas. Я ничего никому не скажу.


Fragesдtze nach dem Aussageziel:

+ (Im Fragesatz gibt es keine Negation: kein oder nicht)

Gehst du heute ins Kino?

Ja, ich gehe heute ins Kino.

Nein, ich gehe heute nicht ins Kino.


- (Im Fragesatz gibt es eine Negation).

Gehst du heute nicht ins Kino?

Nein, ich gehe heute nicht ins Kino.

Doch, ich gehe ins Kino.

Hast du keine Schwester?

- Nein, ich habe keine Schwester.

- Doch, ich habe eine Schwester.


2.Prдsens (настоящее время).

Выделяют пять основных форм спряжения полнозначных глаголов:

die meisten Verben


_______ t,d,dm,tm,chn,fn,gn _______ s,ss,Я, z, tz ____e____ ____a____

ich komme

du kommst

er

sie kommt

es

wir kommen

ihr kommt

sie

kommen

Sie


ich arbeite

du arbeitest

er

sie arbeitet

es

wir arbeiten

ihr arbeitet

sie

arbeiten

Sie



ich reise

du reist

er

sie reist

es

wir reisen

ihr reist

sie

reisen

Sie



ich gebe

du gibst

er

sie gibt

es

wir geben

ihr gebt

sie

geben

Sie



ich trage

du trдgst

er

sie trдgt

es

wir tragen

ihr tragt

sie

tragen

Sie


Спряжение глаголов sein,haben,werden следует запомнить наизусть.


sein haben werden

ich bin

du bist

er

sie ist

es

wir sind

ihr seid

sie

sind

Sie

ich habe

du hast

er

sie hat

es

wir haben

ihr habt

sie

haben

Sie

ich werde

du wirst

er

sie wird

es

wir werden

ihr werdet

sie

werden

Sie


Zahlwцrter (числительные).

1 – eins 13 – dreizehn 20 - zwanzig

2 – zwei 14 – vierzehn 30 - dreiЯig

3 – drei 15 – fьnfzehn 40 - vierzig

4 – vier 16 – sechzehn 50 - fьnfzig

5 – fьnf 17 – siebzehn60 - sechzig

6 – sechs 18 – achtzehn 70 - siebzig

7 – sieben 19 – neunzehn 80 - achtzig

8 – acht 90 - neunzig

9 – neun 100 - hundert

10 – zehn 1000 - tausend

11 - elf

12 – zwцlf


21- einundzwanzig

89 – neunundachtzig

173 – einhundertdreiundsiebzig

1359 – eintausenddreihundertneunundfьnfzig

! Обозначение года читается иначе, чем обычное количественное числительное

в 1987 году – im Jahre neunzehnhundertsiebenundachtzig

в 1838году – achtzehnhundertachtunddreiЯig


Раздел III

В этом разделе представлены тексты для дополнительного чтения, работа над которыми осуществляется как под контролем преподавателя, так и в самостоятельном режиме.

TEXT 1


Ich heiЯe Manfred. Ich bin 22 Jahre alt. Ich komme aus Nьrnberg. Ich wohne in der BergstraЯe, 4. Ich bin Student. Ich stehe im zweiten Studienjahr. Ich studiere Mathematik. Ich habe viele Freunde. Ich habe Hobbys: Musik und Sport. Ich gehe oft ins Kino oder zur Disko.


TEXT 2



Das ist Angelika Wiechert. Sie kommt aus Dortmund. Jetzt lebt sie in Hamburg. Sie ist verheiratet und hat zwei Kinder. Frau Wiechert ist 34 Jahre alt und Ingenieurin von Beruf. Aber zurzeit ist sie Hausfrau. Die Kinder sind noch klein. Angelika Wiechert hat zwei Hobbys: Lesen und Surfen.



TEXT 3



Maja und Gottfried Matter wohnen in Brienz. Sie sind Landwirte und arbeiten zusammen. Maja ist 42, Gottfried ist 44 Jahre alt. Sie haben vier Kinder. Ein Junge studiert Elektronik in Basel, ein Mдdchen lernt Bankkauffrau. Zwei Kinder sind noch Schьler. Aber sie mцchten spдter nicht Landwirte werden.



TEXT 4



Katja Heinemann ist Дrztin von Beruf. Sie lebt in Leipzig. Sie ist 29 Jahre alt. Sie ist ledig und hat ein Kind. Katja spielt sehr gut Klavier. Sie besucht gern das Fitness-Zentrum. Das ist ihr Hobby.



TEXT 5



Klaus-Otto Baumer, Automechaniker. Er wohnt in Vaduz. Er hat dort eine Autofirma. Er ist 53 Jahre alt und verwitwet.

Herr Baumer ist oft in Цsterreich und in der Schweiz. Dort kauft und verkauft er Autos. Sein Hobby ist Reisen.




Словарь к уроку 1:

heiЯen – зваться, называться

wohnen – жить, проживать

studieren – учиться в вузе

haben – иметь

sein - быть

kommen - приходить

besuchen - посещать

fьhren - вести

stehen - стоять

dauern - длиться

arbeiten - работать

verdienen - зарабатывать

reichen – хватать, быть достаточным

bleiben - оставаться

leben - жить

lernen – учить, учиться

schreiben - писать

werden – становиться

widmen - посвящать

baden - купаться

finden - находить

zeichnen – рисовать, чертить

begrьЯen - приветствовать

reisen - путешествовать

beiЯen – кусать, кусаться

lesen - читать

sprechen – говорить, разговаривать

sehen - видеть

nehmen - брать

empfehlen - советовать

geben - давать

essen - кушать

halten – 1.держать 2.читать (доклад, лекцию) 3. останавливать (ся)

zeigen - показывать

schlafen - спать

viel zu tun haben – иметь много дел

gehen – идти, ходить

kaufen - покупать

verkaufen - продавать

SpaЯ machen – доставлять удовольствие

im ersten Studienjahr stehen – быть на первом курсе

den Haushalt fьhцren – вести домашнее хозяйство

das Studium - учеба

die Prьfungszeit - сессия

der Direktstudent – студент дневного обучения

der Fernstudent – студент заочного обучения

das Geld - деньги

der Hund - собака

die Wohnung - квартира

Klavier spielen – играть на пианино

von Beruf sein – быть по профессии

nach Hause - домой

zu Hause - дома

die Tasche - сумка

das Leder - кожа

der Tisch - стол

der Kugelschreiber - ручка

das Wetter - погода

die Fachleute - специалисты

der Unterricht - занятия

der Tag - день

die Mutter - мать

der Vater - отец

die Familie - семья

der Familienstand – семейное положение

der Sohn - сын

die Tochter - дочь

die Oma - бабушка

der Opa - дедушка

der Vetter – двоюродный брат

die Kusine – двоюродная сестра

der Bruder - брат

die Schwester - сестра

die Tante - тетя

der Onkel - дядя

die Frau – женщина, жена

der Mann – мужчина, муж

das Mдdchen – девочка, девушка

der Junge – мальчик, юноша

das Kind - ребенок

der Freund - друг

die Hausfrau - домохозяйка

der Landwirt - фермер

der Arzt - врач

das Gedicht - стихотворение

der Weg – путь, дорога

die Zeitung - газета

der Brief - письмо

der Rat - совет

die Vorlesung - лекция

das Buch - книга

der Winter -зима

der Sommer - лето

das Heft - тетрадь

das Zimmer - комната

die Ferien - каникулы

die Zeit - время

das Wцrterbuch - словарь

das Lesen - чтение

das Surfen - серфинг

ledig sein – быть холостым / незамужней

verheiratet sein – быть женатым/ замужем

verwitwet sein – быть вдовцом / вдовой

geschieden sein – быть разведенным

selbststдndig - самостоятельно

kalt - холодно

windig - ветрено

heute - сегодня

jetzt - сейчас

morgen - завтра

hier - здесь

schцn - красивый

bald - скоро

viel - много

zurьck - назад

zufrieden sein – быть довольным

momentan - сейчас

oft - часто

schlecht - плохо

warm - тепло

schlimm – плохо, ужасно

gesund - здоровый

interessant - интересный

amьsant - забавный

freundlich – приветливый, дружелюбный

zusammen - вместе



LEKTION 2

MEINE FAMILIE

Раздел I


Vorьbung: Sprechen Sie dem Lehrer nach!

Bestehen, heiЯen, spielen, fahren, mцgen, wohnen, haben;

Familie, Person, Mutter, Vater, Notarin, Beruf, Fahrer, Sohn, Bruder, Neffe, Opa, Oma, Kusine, Tochter, Onkel, Cousin, Verwandte;

groЯ, vier, mir, alt, дlter, verheiratet, oft, geschieden.


Text: Meine Familie.


Meine Familie ist nicht groЯ. Sie besteht aus vier Personen: meiner Mutter, meinem Vater, meinem Bruder und mir. Meine Mutter heiЯt Valentina, sie ist 49 Jahre alt. Sie ist Notarin von Beruf. Mein Vater heiЯt Vladimir, er ist Fahrer von Beruf. Er ist 52 Jahre alt. Mein Bruder ist 23 Jahre alt, er ist 4 Jahre дlter als ich. Er ist schon verheiratet und hat einen Sohn. Mein Neffe ist 2 Jahre alt. Ich spiele oft mit ihm. Mein Bruder heiЯt Oleg. Er ist Jurist von Beruf.

Meine GroЯeltern sind noch am Leben. Sie sind Rentner. Die Oma ist 73 Jahre alt und der Opa ist 76 Jahre alt. Sie wohnen mit uns. Meine Mutter hat eine Schwester, das ist meine Tante. Sie heiЯt Vera. Vera ist geschieden, aber hat eine Tochter, sie heiЯt Alina. Alina ist meine Kusine. Mein Vater hat einen Bruder, das ist mein Onkel Boris. Boris ist verheiratet und hat zwei Sцhne. Das sind meine Cousins. Sie heiЯen Dima und Ivan. Sie sind 5 Jahre alt. Boris wohnt in Moskau. Einmal pro Jahr fahren wir zu Besuch. Ich mag meine Verwandten.



Ьbung 1: Ergдnzen Sie die Sдtze!


Meine Familie ...nicht groЯ.

Sie ... aus vier ...: meiner Mutter, meinem Vater, meinem Bruder und ....

Meine Mutter heiЯt Valentina, sie ist ...Jahre alt. Sie ist ... von Beruf.

Mein Vater heiЯt Vladimir, er ist Fahrer von .... Er ist ... Jahre alt.

Mein Bruder ist ... Jahre ..., er ist 4 Jahre ... als ich.

Er ist schon ... und hat einen Sohn. Mein ... ist 2 Jahre alt. Ich ... oft mit ihm.

Mein ...heiЯt Oleg. Er ist ... von Beruf.

Meine GroЯeltern sind noch am .... Sie sind Rentner.

Die ... ist 73 Jahre alt und der ... ist 76 Jahre alt. Sie ... mit uns.

Meine Mutter hat eine ..., das ist meine .... Sie ... Vera. Vera ist ..., aber hat eine ..., sie heiЯt Alina.

Alina ist meine ....

Mein Vater hat einen ..., das ist mein ... Boris. Boris ist ... und hat zwei .... Das sind meine ....

Sie ... Dima und Ivan. Sie ... 5 Jahre alt. Boris ... in Moskau.

Einmal pro Jahr ... wir zu Besuch. Ich ... meine ....


Ьbung 2: Transformieren Sie die Sдtze in die sie-Form!


_________ Familie ist nicht groЯ. Sie besteht aus vier Personen: ________ Mutter, ________ Vater, _________ Bruder und ________. ________ Mutter heiЯt Valentina, sie ist 49 Jahre alt. Sie ist Notarin von Beruf. ________ Vater heiЯt Vladimir, er ist Fahrer von Beruf. Er ist 52 Jahre alt. _________ Bruder ist 23 Jahre alt, er ist 4 Jahre дlter als _____. Er ist schon verheiratet und hat einen Sohn. _________ Neffe ist 2 Jahre alt. ____ spiel___ oft mit ihm. ________ Bruder heiЯt Oleg. Er ist Jurist von Beruf.

__________ GroЯeltern sind noch am Leben. Sie sind Rentner. Die Oma ist 73 Jahre alt und der Opa ist 76 Jahre alt. Sie wohnen mit ______. _________ Mutter hat eine Schwester, das ist __________ Tante. Sie heiЯt Vera. Vera ist geschieden, aber hat eine Tochter, sie heiЯt Alina. Alina ist _________ Kusine. ________ Vater hat einen Bruder, das ist _______ Onkel Boris. Boris ist verheiratet und hat zwei Sцhne. Das sind _________ Cousins. Sie heiЯen Dima und Ivan. Sie sind 5 Jahre alt. Boris wohnt in Moskau. Einmal pro Jahr fahr ____ _______ zu Besuch. _____ _________ (mцgen) _________ Verwandten.


Ьbung 3: Erzдhlen Sie den Text nach!


Ьbung 4: Sprechen Sie zu zweit. Gebrauchen Sie dabei folgende Fragen!


Wie groЯ ist deine Familie?

Wie heiЯt deine Mutter? Wie alt ist sie?

Wie heiЯt dein Vater? Wie alt ist er?

Sind deine GroЯeltern am Leben? Wie alt sind sie?

Hast du Geschwister? Einen Bruder oder eine Schwester? Wie alt sind sie?

Wo wohnen deine Verwandten?

Wie heiЯen deine Tanten und deine Onkel?

Hast du einen Neffen oder eine Nichte?

Wie oft besuchst du deine Verwandten?

Ьbung 5: Finden Sie die deutschen Дquivalente!


Мама- ____________, папа - _____________, брат -______________, сестра -_____________, бабушка -________________, дедушка -______________, бабушка + дедушка -_______________, мама + папа -_________________, тетя -______________, дядя -______________, двоюродный брат -_______________, двоюродная сестра -________________, племянник -__________________, племянница -__________________, тесть, свекор - ____________________, теща, свекровь - ___________________, невестка -________________, зять - _______________, золовка -________________, шурин -_______________, свояк -________________, свояченица -________________, мачеха -__________________, отчим -__________________, падчерица - __________________, пасынок -_______________.


Ьbung 6: Bilden Sie die Vokabeln!



Stief - Schwieger -

Jung

GroЯ Leib-



Eltern Vermдhlte

Vater


Sohn Mutter Tochter


z.B. groЯ + Mutter = die GroЯmutter


Ьbung 7: Bestimmen Sie das Geschlecht der Substantive!


_____ Zeitung ______ Handlung ______ Rose

_____Funktion ______Jurist ______Volvo

_____Ausdruck ______Schьlerin ______Kenntnis

_____Wirklichkeit ______Bдckerei _____ Abitur

_____Schrift ______Mдrchen _____ USA

_____Stьhlein ______Wohnung _____Schnee

_____Argument ______Antwort ______Rubel

_____Dozent ______ Freundin ______Salz

_____Gemдlde ______Fehler ______Wein

_____Blьmlein ______ Temperatur ______ Sucht

_____Frьhling _____ Gesicht ______Automat

_____Maler ______Versammlung ______Zeitschrift

_____Professor ______Gebдude ______Schule

_____Architektur ­______Gang _____Kollege

_____Hцflichkeit ______ Irrtum ______Freiheit

_____Polylog ______Mongolei ______Promenade

_____Kommunist ______Schaffner _____Influenz

_____Sprung ______Mexikaner _____ Lesen

_____Gymnast ______Lцffelchen ______Bus

_____Marinist ______Akrobat _____Tulpe

_____Veilchen ______Bauer _____Computer

_____Дrger ______Schluss ______Schцnheit


Ьbung 8: Bilden Sie die Pluralform von folgenden Substantiven!


das Ende-___________________ die Zeit-______________________

die Maus__________________ der Student-___________________

das Hotel-___________________ das Bьchlein-__________________

der Vater-___________________ der StrauЯ-____________________

der Koffer-__________________ der Fachmann-_________________

das Buch-___________________ der Freund-____________________

der Gott-____________________ der Traktor-____________________

der Fehler-___________________ der Dialog-_____________________

die Hose-_____________________ der Mensch-____________________

der Hase-_____________________ der Tisch-_____________________

der Baum-____________________ der Publizist-___________________

das Zentrum-__________________ der Punkt-_____________________

das Komma-__________________ die Stadt-______________________

der Deutsche-_________________ das Kino-______________________

das Bett-_____________________ das Fenster-___________________

das Material-__________________ das Zimmer-___________________

das Gebдude-_________________ die StraЯe_____________________

das Theater-__________________ das Interesse___________________

das Diktat-___________________ das Haus____________________

das Spiel-___________________ der Typ-_____________________

das Kind-___________________ der Boulevard-________________

das Hemd-__________________ die Uhr-_____________________

das Restaurant-______________ der Arbeitstag-________________

das Gebirge-_________________ das Jahr-_______________________

Ьbung 9: Ergдnzen Sie die fehlenden Formen!


Land

Hauptstadt

Nationalitдt

Sprache

Lettland



Madrid



der Bulgare



chinesisch
Japan



Paris



der Litauer



ungarisch
Rumдnien



Moskau



der Deutsche



italienisch
Norwegen



Stockholm



der Amerikaner

Ьbung 10: Setzen Sie den bestimmten Artikel und das richtige Personalpronomen ein!

Beispiel – Das ist ein Auto. Das Auto ist modern. Es ist modern.


Das ist eine Frau. ______ Frau ist jung. ______ ist jung.

Das ist ein Mann. ______Mann ist krank. _____ ist krank.

Das ist eine Wohnung. _____ Wohnung ist klein. ______ ist klein.

Das ist ein Kind (n). _____Kind ist gesund. ____ist gesund.

Das ist eine Zeitung. ______ist frisch. _____ist frisch.

Das ist ein Wцrterbuch (n). _____ist deutsch. _____ist deutsch.

Das sind Blumen. _____sind rot. _____sind rot.

Das ist ein Sessel. _____ist bequem. _____ist bequem.

Das ist ein Film. ______ist interessant. ______ist interessant.

Das sind Eltern. ______ Eltern sind alt. ______ sind alt.


Ьbung 11: Beantworten die Fragen!

Beispiel – Was ist das? Ist das ein Buch?

- Nein, das ist kein Buch, sondern eine Zeitschrift.


Was ist das? Ist das eine Zeitschrift?

Nein, das ist ________ Zeitschrift, sondern _______ Zeitung (f).

Was ist das? Ist das ein Mann?

Nein, das ist _______ Mann, sondern ______ Junge (m).

Was ist das? Ist das ein Sofa?

Nein, das ist _______ Sofa, sondern ________Stuhl (m).

Was ist das? Ist das eine Antwort?

Nein, das ist ______ Antwort, sondern _______Frage (f).

Was ist das? Ist das ein Glas?

Nein, das ist _____ Glas, sondern ________ Vase (f).

Was ist das? Ist das ein Haus?

Nein, das ist _____ Haus, sondern _______ Wohnung.

Was ist das? Ist das eine Stadt?

Nein, das ist _____Stadt, sondern _____ Dorf (n).

Was ist das? Ist das eine Bibliothek?

Nein, das ist _________ Bibliothek, sondern ______ Geschдft (n).

Was ist das? Ist das ein Kuli?

Nein, das ist _____ Kuli, sondern _____ Bleistift (m).

Was ist das? Ist das eine Kellnerin?

Nein, das ist _______ Kellnerin, sondern_______ Chefin (f).


Ьbung 12: Setzen Sie die Demonstrativpronomen ein !


1. _________ Bild ist neu. 2. _________ Schrank ist alt. 3. ________ Kind ist schцn. 4. _________ Frauen sind gut. 5. __________ Computer ist modern. 6. _________ Oma ist jung. 7. _________ Kinder sind laut. 8. ___________ Mдdchen ist diszipliniert. 9. ____________ Mann ist bцse. 10. ________ Buch ist interessant.


Ьbung 13: Setzen Sie die richtigen Possessivpronomen ein!


1. Dieses Buch gehцrt ihm. Das ist ________ Buch. 2. Dieses Auto gehцrt ihr. Das ist ______ Auto. 3. Jenes Kleid gehцrt dem Mдdchen. Das ist _______ Kleid. 4. Diese Bluse gehцrt der Mutter. Das ist _____ Bluse. 5. Dieses Haus gehцrt meinen Verwandten. Das ist ______ Haus. 6. Jene Wohnung gehцrt dem Lehrer. Das ist _______ Wohnung. 7. Jenes Bild gehцrt dem Kind. Das ist ________ Bild. 8. Dieser Stuhl gehцrt dem Vater. Das ist _________ Stuhl. 9. Dieses Geld gehцrt der Oma. Das ist ______ Geld. 10. Jene Zeitungen gehцren dem Opa. Das sind ________ Zeitungen. 11. Diese Lampe gehцrt der Schwester. Das ist _________ Lampe. 12. Diese Karte gehцrt dem Bruder. Das ist ________ Karte.


Ьbung 14: Ьbersetzen Sie ins Deutsche!


1. Его машина старая. 2. Ее комната маленькая. 3. Его газета новая. 4. Их картина интересная. 5. Ее шкаф большой. 6. Ваш компьютер хороший. 7. Их книги интересные. 8. Ваши комнаты большие. 9. Мой дядя инженер. 10. Где живут твои родители? 11. Ваша машина черная? 12. Моя машина красная. 13. Какого цвета твоя мебель? 14. Ее блуза белая.


Ьbung 15: Bestimmen Sie die Farben!


1.Der Mond (луна) ist _______________. 2. Die Gurke ist ___________. 3. Die Birne (груша) ist _____________. 4. Die Wassermelone (арбуз) ist ____________. 5. Meine Augen (глаза) sind ____________. 6. Meine Hose (брюки) sind _____________. 7. Das Gras (трава) ist _______________. 8. Sein Gesicht (лицо) ist ____________. 9. Die Rose ist ____________. 10. Der Flieder (сирень) ist _____________. 11. Die Nelke (гвоздика) ist _____________.


Ьbung 16: Bilden Sie die Adjektive von folgenden Eigennamen!


1. Ich studiere an der ____________________ (Moskau) Akademie. 2. Er wohnt im ____________________ (Kaliningrad) Gebiet. 3. Mein Bruder studiert am ________________ (Kiev) Institut. 4. Ich mag ______________(die Schweiz) Kдse. 5. Sie kommen aus __________________ (Saratov) Gebiet. 6. Ich habe zu Besuch meine ________________(Pensa) Verwandten. 7. Wir sind Studenten der _________________(Sankt-Petersburg) Universitдt.


Ьbung 17: Setzen Sie noch, noch nicht, schon, nicht mehr ein!


1. Meine Oma ist Rentnerin. Sie arbeitet ________________. 2. Mein Bruder arbeitet nicht. Er studiert ____________. 3. Meine Schwester lernt in der Schule. Sie ist ________ Schьlerin. 4. Mein Onkel ist _____________ verheiratet. Er hat einen Sohn.


Ьbung 18: Ьben Sie wie im folgenden Muster!

a) (m) Dosenцffner/ im Kьhlschrank

Ich brauche einen Dosenцffner. – Der Dosenцffner ist im Kьhlschrank!

(Pl.) Stecknadeln / im Nдhkasten

Ich brauche Stecknadeln. – Die Stecknadeln sind im Nдhkasten.


1.(Pl.) Briefumschlдge / im Schreibtisch 2.(Pl.) Briefmarken / in der Schublade 3.(m) Hammer / im Werkzeugkasten 4.(m) Kugelschreiber / auf dem Schreibtisch 5.(n) Feuerzeug / im Wohnzimmer 6.(Pl.) Kopfschmerztabletten / in der Hausapotheke 7.(n) Wцrterbuch / im Bьcherschrank 8.(m) Flaschenцffner / in der Kьche


b) Im Warenhaus

(m) Schal

Ich mцchte bitte einen Schal. – Wie gefдllt Ihnen der Schal hier?

(Pl) Taschentьcher

Ich mцchte bitte Taschentьcher. – Wie gefallen Ihnen die Taschentьcher hier?

1.(n) Sporthemd 2.(f) Hose 3.(m) Wollrock 4.(m) Hut 5.(Pl) Handschuhe 6.(Pl) Wollsocken 7.(m) Pullover 8.(m) Mantel 9.(f) Jacke


(n) Fahrrad / 600 EUR

Hier haben wir ein Fahrrad fьr 600 Euro. – Nein, das Fahrrad ist mir zu teuer!


1.(m) Gebrauchtwagen /2500 EUR 4.(n) Motorrad / 3000 EUR

2.(f) Lederjacke / 250 EUR 5.(f) Kaffeemaschine / 180 EUR

3.(m) Elektroherd / 620 EUR 6.(f) Waschmaschine / 95o EUR


c) Bilden Sie den Plural.

Er schenkte mir ein Buch. Ich habe das Buch noch nicht gelesen.

Er schenkte mir Bьcher. Ich habe die Bьcher noch nicht gelesen.


1. Ich schreibe gerade einen Brief. Ich bringe den Brief noch zur Post. 2. Morgens esse ich ein Brцtchen. Das Brцtchen ist immer frisch. 3. Ich kaufe eine Zeitung. Ich lese die Zeitung immer abends. 4. Ich rauche eine Zigarette. Wo habe ich die Zigarette nur gelassen? 5. Sie hat ein Pferd. Sie fьttert das Pferd jeden Tag. 6. Ich suche einen Sessel. Der Sessel soll billig sein. 7. Die Firma sucht eine Wohnung. Sie vermietet die Wohnung an Auslдnder. 8. Er kaufte ihr einen Brillant. Er hat den Brillanten noch nicht bezahlt.


d) Bilden Sie den Singular.

Die Mьcken haben mich gestochen. Die Mьcke hat mich gestochen.

Die Firma sucht Ingenieure. Die Firma sucht einen Ingenieur.


1. Ich helfe den Schьlern. 2. Sie hat Kinder. 3. Er liest Liebesromane. 4. Sie gibt mir die Bьcher. 5. Er hat Hunde und Katzen im Haus. 6. Sie fьttert die Tiere. 7. Wir leihen uns Fahrrдder. 8. Er besitzt Hдuser. 9. Er vermietet Wohnungen. 10. Er sucht noch Mieter. 11. Aber die Wohnungen sind zu teuer. 12. Vermieten Sie Zimmer? 13. Sind die Zimmer nicht zu teuer? 14. Hunde bellen, Katzen miauen.


Ьbung 19*: Ergдnzen Sie den bestimmten oder unbestimmten Artikel im richtigen Kasus.


1.In ______ (f) Seeschlacht fand _____(m) Matrose Zeit, sich am Kopf zu kratzen, wo ihn ____ (n) Tierlein belдstigte. Matrose nahm _____(n) Tierchen und warf es zu Boden. Als er sich bьckte, um ______(n) Tier zu tцten, flog _____(f) Kanonenkugel ьber seinen Rьcken. _____ Kugel hдtte ihn getцtet, wenn er sich nicht gerade gebьckt hдtte. „Lass dich nicht noch einmal bei mir sehen!“ meinte _____Matrose und schenkte _____Tier das Leben.


Ьbung 20**: Ergдnzen Sie den bestimmten Artikel im richtigen Kasus, aber nur, wo es notwendig ist.


A 1._____Rom ist die Hauptstadt von _____Italien. 2. Er liebt _____Deutschland und kommt jedes Jahr einmal in ____Bundesrepublik. 3._____Dreseden, _____Stadt des Barocks, liegt in _____Sachsen. 4._____schцne Wien ist ____ Цsterreichs Hauptstadt. 5._____Bern ist die Hauptstadt _____Schweiz, aber _____Zьrich ist die grцЯte Stadt des Landes. 6. Die Staatssprachen in ____Tschechischen und Slowakischen Republik sind Tschechisch und Slowakisch. 7.____Ankara ist die Hauptstadt ____Tьrkei. 8.____GUS ist ungefдhr 62mal grцЯer als ____Deutschland. 9._____Mongolei, genauer ______Mongolische Republik, liegt zwischen ____Russland und ____China. 10. In _____Nordamerika spricht man Englisch, in ____ Mittel- und Sьdamerika spricht man Spanisch. 11. In _____Vereinigten Staaten leben 250 Mio Menschen. 12. In ____Nordafrika liegen die arabischen Staaten. 13._____Arktis ist im Gegensatz zu _____Antarktis kein Erdteil. 14. Der offizielle Name von _____Holland ist ______Niederlande.


B 1. Morgens trinke ich ____Tee, nachmittags ____ Kaffee. 2. Schmeckt dir denn _____kalte Kaffee? 3. Er ist______ Englдnder und sie ist ____ Japanerin. 4. Siehst du _____Japaner dort? Er arbeitet in unserer Firma. 5. Ich glaube an _____Gott. 6. Allah ist _____Gott des Islam. 7._____Arbeit meines Freundes ist hart. 8. Ich kann ohne ______Arbeit nicht leben. 9. Du hast doch _____Geld! Kannst du mir 100 Euro leihen? 10. Die Fabrik ist ____Tag und_____ Nacht in Betrieb. 11. Wollen Sie in eine Stadt ohne ____ Motorenlдrm? Dann gehen Sie nach Zermatt in ____Schweiz, dort sind _____Autos und Motorrдder fьr Privatpersonen nicht zugelassen. 12. Zu ______ Ostern besuche ich meine Eltern, in ____Ferien fahre ich in _____Alpen. 13. Wenn du ______Hunger hast, mach dir das Brot. 14. Mein Bruder will Ingenieur werden. Ich studiere _____Germanistik. 15. Sie als _____ Mediziner haben natьrlich bessere Berufsaussichten.


C 1. Heute wird _____“Eugen Onegin“ gespielt. 2._____Erde dreht sich um ____Sonne. 3. Sie sieht wie _____Polin aus. 4. Ich gehe _____Milch und ____Brot kaufen. 5._____Karpaten sind besonders im Winter schцn. 6._____Maler hat auf seinem Gemдlde _____Paris der 20er Jahre dargestellt. 7._____kleine Hanna hat im Garten gespielt. 8.____Prellerstrasse liegt nicht weit von hier. 9._____Alexanderplatz mit seiner Weltzeituhr wurde zum Treffpunkt fьr viele Berliner und Touristen. 10. Warten Sie bitte nur _____Minute. 11. Als Kind trank er gern ____Milch. 12._____Duden ist ____beliebtes Nachschlagewerk. 13. Das ist ____rostfreier Stahl. 14._____Brocken ist ____hцchste Berg des Harzes. 15.____Flasche Cola reicht bestimmt nicht. 16._____Baikal ist _____grцЯte See in Sьdsibirien. 17._____Dresdner Zwinger ist tдglich von 9.00 bis 17.00 Uhr geцffnet. 18. Sie will _____gesundes Leben fьhren. 19. ____ „Titanic“ ist 1914 gesunken. 20. Wo liegt ____Rathaus? 21. Kennt jemand ____Mьller? 22. Er spielt heute ____Eugen. 23. ____Kцlner Dom ist eine der schцnsten Sehenswьrdigkeiten der Stadt. 24.____deutsche Delegation flog mit ____Boeing. 25.___Parkplatz ist hier gebьhrenpflichtig.


Ьbung 21**: Ersetzen Sie die schrдg gedruckten Substantive durch die entsprechenden Pronomen.

Einem alten Herrn war sein Hund entlaufen, den er sehr liebte. Der alte Herr suchte das Hьndchen in allen StraЯen und Gдrten, aber der alte Herr konnte das Hьndchen nirgendwo finden. Darum lieЯ der alte Herr in der Zeitung eine Belohnung ausschreiben. Wer dem alten Herr das Hьndchen wiederbringt, bekommt 500 Euro Belohnung. Als das Hьndchen nach drei Tagen noch nicht zurьckgebracht war, rief der alte Herr wьtend bei der Zeitung an. Aber der Pfцrtner konnte den alten Herrn nicht beruhigen und konnte dem alten Herrn auch keine genaue Auskunft geben, weil niemand von den Angestellten der Zeitung anwesend war. „Wo sind die Angestellten denn“, schrie der alte Herr aufgeregt, „warum kann ich mit keinem von den Angestellten sprechen?“ „Die Angestellten suchen alle nach Ihrem Hьndchen“, antwortete der Pfцrtner.


Ьbung 22**: Ergдnzen Sie die fehlenden Personalpronomen.


1. Kommst du morgen? Dann gebe ich______ das Buch. ______ ist sehr interessant. Gib ____ ______ zurьck, wenn du _____ gelesen hast.

2. Besuchst _______ deinen Bruder? Gib _____ bitte dieses Geschenk. ______ ist von meiner Schwester. Ich glaube, sie mag_____.

3. Du hast noch meinen Computer. Gib ______ ______ zurьck, ich brauche _____ dringend.

4. Hцrt mal, ihr zwei, ich habe so viele Blumen im Garten, _____kцnnt euch ruhig ein paar mitnehmen. ______ verwelken sonst doch nur.

5. Hier sind herrliche Дpfel aus Tirol, meine Dame. Ich gebe ______ ______ fьr drei Euro das Kilo. ______ sind sehr aromatisch.

6. “Kommst du morgen mit in die Disko?“ „_____ weiЯ noch nicht. _____rufe ____ heute Abend an und sage _____ Bescheid.

7. Wenn du das Paket bekommst, mach _____ gleich auf. Es sind Lebensmittel darin. Leg ____ gleich in den Kьhlschrank, sonst werden ______schlecht.

8. Geh zu den alten Leuten und gib_____ die Einladung. _______ freuen sich bestimmt, wenn ____ ____ bekommen.


Ьbung 23: Prдsentieren Sie Ihre eigene Familie!


Раздел II


В этом разделе вы найдете объяснение грамматического материала, используемого в данном уроке.


1. Определенный и неопределенный артикль и его склонение.


Артикль служит не только для обозначения рода, числа и падежа имени существительного, но и представляет обозначаемый данным существительным объект как данный, этот (выделенный из класса) или как некий, какой-то, какой-нибудь (не выделенный из класса). В русском языке и в других языках, не имеющих артикля, эти значения чаще всего выражаются только общим смыслом предложения.


Опред.артикль Неопред.артикль Род Примеры
der ein Муж.род der Mann, der Vater, der Stuhl
die eine Жен.род die Frau, die Stadt, die Oma
das ein Сред.род das Kind, das Zimmer, das Bild
die ----- Множ.число die Kinder, die Mдnner, die Frauen

Склонение определенного и неопределенного артиклей по падежам:


Падеж Определенный артикль Неопределенный артикль
m n f Plural m n f
N. der das die die ein ein eine
G. des des der der eines eines einer
D. dem dem der den einem einem einer
A. den das die die einen ein eine

(N. - Nominativ –именительный падеж , G. - Genitiv – родительный падеж , D.- Dativ - дательный падеж, A. - Akkusativ – винительный падеж; m- мужской род, n- средний род, f- женский род, Plural- множественное число.

Употребление определенного и неопределенного артиклей:


Неопред.артикль

ein, eine

Опред. артикль

der, das, die

Нулевой артикль

--------------------

используется при первом упоминании предмета, понятия, явления (какой-то из числа подобных):

Das ist ein Mann. Europa ist ein Kontinent. Polen ist ein Land. Hier liegt ein Heft.

перед названиями мер и единиц измерения:

eine Minute, eine Stunde, ein Dollar, ein Meter, ein Glas Milch, ein Teller Suppe


1.используется перед названиями морей, рек, озер, гор, планет, сторон света:

der Atlantik, der Rhein, der Mars, der Sьden

перед названиями стран женского и мужского рода:

der Iran, der Irak, die Schweiz, die Tьrkei, die Slowakei

при повторном названии предмета:

Das ist ein Student. Der Student heiЯt Peter.

перед названиями предметов и явлений, единственных в своем роде:

die Sonne, der Mond, der Himmel, die Ermitage; Der Lehrer kommt und die Stunde beginnt.

перед порядковыми числительными и прилагательными в превосходной степени:

der zweite November, der beste Freund

1.перед именами собственными, названиями городов и стран среднего рода:

Hans, Berlin, Kanada

при первом упоминании во множественном числе:

Hier liegen Bьcher.

перед названиями вещественных, неисчислимых понятий:

Ich trinke Kaffee. Ich esse Brot.

перед названиями профессий, конфессии, национальности:

Ich bin Lehrer. Er ist Deutscher.

перед названиями времен года, дней недели, церковных праздников в следующих предложениях:

Es ist Winter. Es ist Sonntag. Es ist Weihnachten.

в обращениях и в приветствиях:

Herr Lange! Guten Tag!

если перед существительным стоит притяжательное местоимение или числительное:

zwei Kinder, mein Vater



2. Определение рода существительных по аффиксам и по значению.


Определение рода существительных по аффиксам:


m n f

-er Lehrer

-ker Mechaniker

-ner Schaffner

-ler Wissenschaftler

-ling Lehrling

-nom Agronom

-ent Student

-ant Aspirant

-ist Publizist

-soph Philosoph

-graph Fotograph

-log Dialog

-ot Pilot

-us/ismus Tourismus

-eur Ingenieur

-at Diplomat

-arch Patriarch

-ier Patrizier

-or Professor


-chen Mдdchen

-lein Bьchlein

-mal Muttermal

-um Museum

-ment Instrument

-sal Schicksal

-nis Erlebnis (!die Kenntnis

die Erlaubnis)

-tel Drittel

-at Diktat

-ut Statut

-tum Fьrstentum (!der Irrtum)


-ung Ьbung

-keit Flьssigkeit

-heit Freiheit

-schaft Wissenschaft

-ie Demokratie

-ei Bьcherei

-ur Kultur (!das Abitur)

-tдt Universitдt

-in Lehrerin


______t Sucht

______e Sprache

(t)ion Revolution

-enz Konferenz

-age Reportage

-ik Politik

-ade Promenade

-ine Praline


Определение рода существительных по их значению:


1. К мужскому роду относятся имена существительные, обозначающие:

а) времена года, месяцы, дни недели: der Winter, der September, der Montag (!das Jahr, die Woche)

b) стороны света, ветра, осадки: der Norden, der Orkan, der Regen

c) названия полезных ископаемых: der Torf (! Die Kreide)

d) большинство валют: der Euro, der Dollar, der Rubel (! die Mark, die Krone, das Pfund)

e) горы, горные цепи, озера: der Elbrus, der Balaton (! Die Pyrenдen, die Alpen, die Karpaten)

f) марки автомобиля: der Volvo

2. К женскому роду относятся имена существительные, обозначающие:

а) названия деревьев, цветов, ягод, фруктов, самолетов, кораблей: die Eiche, die Rose, die Erdbeere, die Birne, “Salvia”, “Swerdlow” (! der Ahorn, der Flieder, der Pfirsich, der Apfel, der Kьrbis, der Kohl, das Veilchen, das Maiglцckchen, das Vergissmeinnicht, der Baobab)

b) субстантивированные числительные: die Zwei


3. К среднему роду относятся имена существительные, обозначающие:

а) название металлов и химических элементов: das Gold, das Salz (!der Stahl, die Bronze, der Schwefel)

b) большинство названий городов и стран: das wunderbare Berlin (!der Haag, der Balkan, der Iran, der Irak, der Jemen, die Sowjetunion, die Krim, die Pfalz, die Bretagne, die Riviera, die Schweiz, die Tьrkei, die Slowakei, die Mongolei)

c) название отелей, кинотеатров и кафе: “Karo”


Мы предлагаем вам список омонимов, род которых следует заучить наизусть:

Plural Singular Singular Plural
die Bдnde

der Band

(том, книга)

das Band

(бант, лента)

die Bдnder
die Bьnde

der Bund

(союз, содружество)

das Bund

(пучок, связка)

die Bunde
die Erben

der Erbe

(наследник)

das Erbe

(наследство)

------------
die Gehalte

der Gehalt

(содержание)

das Gehalt

(зарплата)

die Gehдlter
die Kiefer

der Kiefer

(челюсть)

die Kiefer

(сосна)

die Kiefern
die Leiter

der Leiter

(руководитель)

die Leiter

(лестница)

die Leitern
die Schilde

der Schild

(щит)

das Schild

(герб, вывеска)

die Schilder
die Seen

der See

(озеро)

die See

(море)

--------------
die Steuer

das Steuer

(руль, штурвал)

die Steuer

(налог)

die Steuern
die Teile

der Teil

(часть, составляющая)

das Teil

(часть, доля, взнос)

die Teile
die Tore

das Tor

(ворота)

der Tor

(глупец)

die Toren
die Verdienste

der Verdienst

(заработок, прибыль)

das Verdienst

(заслуга)

die Verdienste

3. Образование множественного числа имен существительных:

Die Pluralbildung der Maskulina


-e

-(e)n

Umlaut+-er

-s

Umlaut

-leute

a)der Brief-die Briefe

der Weg-die Wege


b) (+Umlaut-a,o,u,au)

der Arzt-die Дrzte

der Baum-die Bдume


c)некоторые сущ. С корневыми –а,о,u,au не получают Umlaut

der Tag-die Tage

der Laut-die Laute

a)Maskulina auf –e

der Russe-die Russen

der Name-die Namen


b)folgende Maskulina

der Mensch-die Menschen

der Held-die Helden

der Hirt-die Hirten

der Narr-die Narren

der Bдr-die Bдren

der Staat-die Staaten

der Strahl-die Strahlen

der Bauer-die Bauern

der Nachbar-die Nachbarn

der See-die Seen


c)Fremdwцrter auf

-ant,-ent,-ist,-graph,

-ot,-at

der Aspirant-die Aspiranten

der Soldat-die Soldaten


d)Fremdwцrter auf –or

der Professor-die Professoren


e)bei den Fremdwцrtern auf –us,

-ismus

der Typus-die Typen

Односложные сущ.с корневыми -a,o,u,au

Der Mann-die Mдnner

Der Wurm-die Wьrmer


Einige Fremdwцrter

Der Klub-die Klubs

Der Chef-die Chefs

Der Vater-die Vдter

Der Vogel-die Vцgel

Сущ.с компонентом

-mann

der Seemann-die Seeleute

der Kaufmann-die Kaufleute


Die Pluralbildung der Neutra


Umlaut+er

-e

-(e)n

-s

Kein Suffix/kein Umlaut

Односложные сущ./с корневыми –a,o,u,au

Das Bild –die Bilder

Das Fach-die Fдcher

Das Jahr-die Jahre

Das Heft-die Hefte

a)folgende Substantive

das Bett-die Betten

das Ohr-die Ohren

das Herz-die Herzen

das Insekt-die Insekten

das Hemd-die Hemden

das Auge-die Augen

das Verb-die Verben

das Interesse-die Interessen


b)bei einigen internationalen Substantiven

das Museum-die Museen

das Stadion-die Stadionen

das Drama-die Dramen

das Datum-die Daten

das Thema-die Themen


c)das Prinzip-die Prinzipien

das Material-die Materialien


Manche Fremdwцrter

Das Labor-die Labors

Das Auto-die Autos

Das Cafe-die Cafes

Die Neutra,die auf –er,-el,-en,

-chen,-lein ausgehen

das Lager-die Lager

das Mдdchen-die Mдdchen

das Gemдlde-die Gemдlde

Die Pluralbildung der Feminina


-(e)n

-Umlaut+ -e

-s

Umlaut

Die Schule-die Schulen

Die Regel-die Regeln

Die Frau-die Frauen

Etwa 30 einsilbige Feminina

Die Bank-die Bдnke

Die Nacht-die Nдchte

Die Hand-die Hдnde

die Mutti-die Muttis

die Oma-die Omas

die Kamera-die Kameras


2 Feminina

die Mutter-die Mьtter

die Tochter-die Tцchter


4. Указательные местоимения и их склонение.

diese (-s, -r) – этот

jene (-s, -r) - тот

jede (-s, -r) - каждый

Указательные местоимения склоняются также, как и определенный артикль.


5. Личные местоимения и их склонение.


я ты он она он (о) мы вы они Вы
N. ich du er sie es wir ihr sie Sie
D. mir dir ihm ihr ihm uns euch ihnen Ihnen
A. mich dich ihn sie es uns euch sie Sie

6.Притяжательные местоимения и их склонение.


ich – mein(e) wir – unser(e)

du –dein(e) ihr – euer(eure)

er – sein(e) sie – ihr(e)

es – sein(e) Sie – Ihr(e)

sie – ihr(e)


Притяжательные местоимения склоняются как неопределенный артикль.


7.Притяжательный падеж имен собственных.


Притяжательный падеж отвечает на вопрос: wessen?

Принадлежность в немецком языке можно показать двумя способами:

1.с помощью окончания s:Lenas Buch

2. с помощью предлога von: das Buch von Lena


8.Имена прилагательные, образованные от географических имен.


Такие имена прилагательные образуются при помощи добавления суффикса erк основе имени собственного: Moskau - Moskauer

- Er studiert an der Moskauer Akademie.


Раздел III

В данном разделе представлены тексты для дополнительного, расширяющего чтения.

Text 1



Mein Name ist Petrow. Ich heiЯe Viktor. Ich komme aus Petersburg. In Petersburg lebt meine Familie. Ich bin Dozent. Meine Frau ist Journalistin. Sie heiЯt Lena. Wir haben 2 Kinder, einen Sohn und eine Tochter. Der Sohn heiЯt Vladimir, und die Tochter Natascha. Sie sind schon groЯ. Sie sind Studenten. Der Sohn studiert Medizin, die Tochter studiert Germanistik.

Ich habe keine Eltern, sie sind nicht mehr am Leben. Meine Frau hat eine Mutter. Ihr Vater ist tot. Ich habe einen Bruder. Meine Frau hat eine Schwester und eine Kusine.



Text 2



Das ist Familie Normann. Normanns wohnen in Hamburg. Sie besteht aus fьnf Personen: einem Vater, einer Mutter, zwei Kindern und einer Oma. Diese Familie ist groЯ, aber freundlich.

Der Vater ist 60 Jahre alt, er ist Arzt von Beruf. Er heiЯt Norbert. Er hat seine eigene Praxis.

Die Mutter heiЯt Elli. Sie ist 56 Jahre alt und ist Musiklehrerin von Beruf. Sie arbeitet in der Schule. Die Arbeit macht ihr SpaЯ.

Norbert und Elli haben zwei Kinder: einen Sohn und eine Tochter. Der Sohn heiЯt Herbert. Die Tochter heiЯt Melanie. Herbert ist 25 Jahre alt. Er ist Student. Er studiert Elektrotechnik an der Hamburger Fachschule. Er hat zwei Hobbys: Tennis und Jazz.

Melanie ist 23 Jahre alt. Sie ist auch Studentin. Sie studiert Medizin. Sie mцchte wie ihr Vater Дrztin werden. Sie hat ein Hobby: Tanzen. Besonders gern hцrt sie spanische Musik.

Die Oma heiЯt Algera. Sie arbeitet nicht, sie ist schon Rentnerin. Sie ist 79 Jahre alt. Sie arbeitet gern im Garten.



Словарь к уроку 2:

am Leben sein – быть в живых

hцren - слушать

gehцren - относиться

zu Besuch sein – быть в гостях

zu Besuch haben – иметь в гостях

schenken - дарить

liegen - лежать

trinken - пить

laufen - бежать

schmecken – быть на вкус

die Notarin - нотариус

der Fahrer - водитель

der Neffe - племянник

die Nichte - племянница

die Verwandten - родственники

der Rentner - пенсионер

die Eltern - родители

die GroЯeltern – бабушка и дедушка

der Stiefvater - отчим

der Stiefsohn - пасынок

die Stieftochter - падчерица

der Schwiegervater – тесть/свекор

die Schwiegermutter – теща/ свекровь

der Schwiegersohn - зять

die Schwiegertochter - невестка

die Handlung - действие

der Ausdruck - выражение

die Kenntnis - знание

die Wirklichkeit - действительность

die Bдckerei - пекарня

die Antwort - ответ

die Gemдlde - картина

die Mцbel - мебель

die Augen - глаза

der Dosenцffner – консервный нож

die Stecknadel - игла

der Kьhlschrank - холодильник

modern - современный

jung - молодой

klein - маленький

frisch - свежий

rot - красный

blau - синий

schwarz - черный

grьn - зеленый

gelb - желтый

orange - оранжевый

violett - фиолетовый

weiЯ - белый

beige - бежевый

rosa - розовый

dunkel - темный

hell - светлый

bequem - удобный

bцse - злой

neu - новый

dringend - срочный



LEKTION 3

MEINE WOHNUNG

Раздел I


Vorьbung: Sprechen Sie dem Lehrer nach!

wohnen, geben, es gibt, liegen, sich befinden, bestehen, besuchen;

Haus, Wohnhaus, Hochhaus, Stock, Fahrstuhl, Betrieb, Geschдft, Bushaltestelle, Stadtzentrum, Wohnzimmer, Schlafzimmer, Arbeitszimmer, Kinderzimmer, Treppenhaus, Nachbarn, in der Nдhe;

neu, gьnstig, modern, achtstцckig, stдndig, weit, ruhig, hell, sauber, gepflegt, gut, nett, einander.


Text: Meine Wohnung.


Ich wohne in einem neuen Hochhaus. Das Haus ist modern. Das Wohnhaus ist achtstцckig. Ich wohne im vierten Stock. Im Haus gibt es einen Fahrstuhl. Er ist stдndig in Betrieb.

Das Haus liegt sehr gьnstig. Alles ist nicht weit: Schule, Geschдfte, Kinos. Die Bushaltestelle befindet sich in der Nдhe. Mein Haus liegt im Stadtzentrum, auf der Swjesdnaja-StraЯe.

Meine Wohnung besteht aus drei Zimmern: das Wohnzimmer, das Schlafzimmer, das Esszimmer. Alle Zimmer gehen auf den Hof. Deswegen ist die Wohnung ruhig, aber nicht hell.

Die Treppenhдuser sind immer sauber und gepflegt. Die Nachbarn sind gut und nett. Manchmal besuchen wir einander.



Ьbung 1: Ergдnzen Sie den Text!


Ich ... in einem neuen ....

Das Haus ist .... Das ... ist ....

Ich wohne im vierten ... .

Im Haus gibt es einen ... . Er ist stдndig in ....

Das Haus liegt sehr ....

Alles ist nicht ...: Schule, ..., Kinos.

Die ... befindet sich in der ... .

Mein Haus ... im Stadtzentrum, ... der Swjesdnaja-StraЯe.

Meine Wohnung ... aus drei Zimmern: das ...zimmer, das ...zimmer, das ...zimmer.

Alle Zimmer ... auf den .... Deswegen ist die Wohnung ..., aber nicht ....

Die ... sind immer sauber und ....

Die ... sind gut und nett. ... besuchen wir einander.


Ьbung 2: Transformieren Sie den Text in die sie-Form!


Sie wohn__ in einem neuen Hochhaus. Das Haus ist modern. Das Wohnhaus ist achtstцckig. _____ wohn__ im vierten Stock. Im Haus gibt es einen Fahrstuhl. Er ist stдndig in Betrieb.

Das Haus liegt sehr gьnstig. Alles ist nicht weit: Schule, Geschдfte, Kinos. Die Bushaltestelle befindet sich in der Nдhe. _______ Haus liegt im Stadtzentrum, auf der Swjesdnaja-StraЯe.

__________ Wohnung besteht aus drei Zimmern: das Wohnzimmer, das Schlafzimmer, das Esszimmer. Alle Zimmer gehen auf den Hof. Deswegen ist die Wohnung ruhig, aber nicht hell.

Die Treppenhдuser sind immer sauber und gepflegt. Die Nachbarn sind gut und nett. Manchmal besuch____ _____ einander.


Ьbung 3: Erzдhlen Sie den Text nach!


Ьbung 4: Sprechen Sie zu zweit! Gebrauchen Sie dabei folgende Fragen.


Wo wohnst du? In einem Haus? In einem Hochhaus? In einem Eigenhaus?

Wohnst du am Stadtrande oder im Stadtzentrum?

In welchem Stadtteil liegt dein Haus?

Auf welcher StraЯe wohnst du?

Was gibt es in der Nдhe?

Wie groЯ ist deine Wohnung?

Aus wie vielen Zimmern besteht deine Wohnung?

Wie ist deine Wohnung?

Sind die Treppenhдuser sauber und gepflegt?

Hast du gute Nachbarn?


Ьbung 5: Bilden Sie die Vokabeln!



Stadt Treppe

eigen Kind

essen hoch

wohnen fahren

schlafen arbeiten


Rand Stuhl

Zentrum

Haus Zimmer


z.B. wohnen + Zimmer = das Wohnzimmer


Ьbung 6: Setzen Sie die richtige Prдposition und den richtigen Artikel in Akk. ein!


1. Heute gehen wir ______ ______ Theater. 2. Ich gehe _______ _______ Tisch und setze mich. 3. Der Junge stellt sein Auto _______ ______ Haus. 4. Das Kind stellt sein Fahrrad _____ ______ Korridor. 5. Die Mutter bringt das Kind ______ ______ Haus. 6. Am Sonntag fahren wir _______ _______ Land. 7. Er geht ______ ______ Wald. 8. Ich setze mich ______ ________ meinen Freund. 9. Sie hдngt die Lampe _______ ______ Tisch. 10. Die Katze lдuft _______ _______Sofa. 11. Ich stelle den Tisch _____ ______ Fenster. 12. Wir hдngen das Bild _______ _______ Wand. 13. Wir gehen ______ ______StraЯe. 14. Ich fahre ______ _____ Garage. 15. Ich gehe _____ _____ Balkon. 16. Die Mutter setzt das Kind ______ _______ Stuhl. 17. Ich setze mich ______ ______ Stuhl. 18. Er setzt sich ______ ______ Tisch. 19. Die Schьler gehen _____ _____ Tafel. 20. Wir fahren im Sommer _______ ______Schwarze Meer. 21. Ich stelle die Schuhe _______ _____ Bett. 22. Ich lege den Teppich _______ _____FuЯboden. 23. Ich hдnge den Teppich _____ ____Wand. 24. Ich stelle den Sessel ____ _____ Ecke. 25. Ich nehme den Lцffel ____ ____ Hand. 26. Er nimmt seine Mappe _____ _____ Arm. 27. Die Mutter nimmt das Kind _____ _____ Schoss. 28. Er nimmt das Buch vom Tisch und legt es _____ _____ Schrank. 29. Er nimmt das Mдdchen _____ _____ Arme. 30. Nehmen Sie Salz _____ _____ Ei?


Ьbung 7: Setzen Sie die richtige Prдposition und den richtigen Artikel in D.


1. Das Auto steht ______ ______ Garage. 2. Der Sessel steht ____ ____ Ecke. 3. Meine GroЯeltern wohnen _____ _____ Lande. 4. Er hдngt das Buch _____ ____ Hand. 5. Das Kind sitzt _____ ______ Schoss. 6. Die Kinder spielen _____ _____ StraЯe. 7. Die Bьcher liegen _____ ______ Regal. 8. Das Handy ist ____ ____ Tasche. 9. Die Blumen wachsen _____ _____ Garten. 10. Das Kleid hдngt _____ _____ Schrank. 11. Das Geschдft liegt ____ _____ Lenin-Prospekt. 12. Die Zeitungen liegen ______ ______ Sofa. 13. Die Gardinen hдngen ______ _____ Fenster. 14. Das Fahrrad steht _____ _____ Keller. 15. Ich hцre die Nachrichten _____ ______ Fernsehen oder ____ _____ Rundfunk. 16. Er arbeitet _____ _____ Autowerkstatt. 17. Das steht _____ _____ Notizbuch. 18. Die Kinder spielen ______ _______ Hof. 19. Sie sitzen _____ _____ Auditorium.


Ьbung 8: Ergдnzen Sie mit dem Wort Tьr!


Geh an____ _______!

Hans wartet an ______ _______.

Komm doch bitte mal an _____ ______!

Schreib deinen Namen an _____ _______!

Mein Name steht schon an ____ ______.

Was steh an _____ _____?

An ____ _____ ist ein Zettel.


Ьbung 9: Wo und wann sehe ich dich heute?

(3 Uhr / Oper)

- Ich bin um 3 Uhr vor der Oper.


1. 5 Uhr / Panoramacafe

2. 10 Uhr / Universitдt

3. 17 Uhr / Post

4. 11 Uhr / Bahnhof

5. 20 Uhr / Klubhaus

6. 19 Uhr / Kino


Ьbung 10: Bilden Sie die Sдtze!


Stellen / Mдdchen – Bitte stell dich nicht vor das Mдdchen, stell dich hinter sie!

Stellen / Dame, Herr, Schьlerin, Studenten, Kinder


Ьbung 11: Bilden Sie die Sдtze!

Seit drei Tagen suche ich ein Heft. (liegen / Regal)

- Vielleicht liegt es hinter dem Regal. Sieh doch mal hinter das Regal!


Seit einer Stunde suche ich den Ball. (liegen / Haus)

Seit 10 Minuten suche ich den CD. (liegen / Liege)

Seit 5 Tagen suche ich den Artikel. (liegen / Lexika)

Seit 3 Tagen suche ich einen Brief. (liegen / Bьcher)

Seit 4 Tagen suche ich ein Foto. (liegen / Schrank)


Ьbung 12: Bilden Sie die Sдtze nach dem Muster!

Oper / Universitдt

Wo ist die Oper?

Bitte, sehen Sie dort die Universitдt. Neben der Universitдt ist die Oper.

Post / Oper

Hotel / Bahnhof

Warenhaus / Kirche

Schule / Klubhaus


Ьbung 13: Bilden Sie die Sдtze nach dem Muster!

Liege / Schrank

Wir bringen die Liege.

Stellen Sie sie bitte neben den Schrank!

Sessel / Liege

Schrank / Regal

Bьcherschrank / Tьr

Liege / Tisch

Stьhle / Tisch

Blumentisch / Regal


Ьbung 14: Bilden Sie die Sдtze nach dem Muster!

Wir stellen den Schrank neben die Liege. (Regal)

- Nein, wir stellen den Schrank nicht neben die Liege, wir stellen ihn neben das Regal.


Wir stellen den Tisch vor die Liege. (Sessel)

Wir stellen die Stьhle an den Tisch. (Regal)

Wir stellen das Radio auf den Schrank. (Regal)

Wir stellen den Blumentisch hinter die Liege. (Sessel)

Wir stellen den Sessel neben die Tьr. (Tisch)

Wir legen die Bьcher auf den Schrank. (Regal)


Ьbung 15: Ergдnzen Sie den Artikel!


A: Also deine Wohnung ist wirklich sehr schцn.

B: Gefдllt sie dir?

A: Ja, ganz ausgezeichnet. Aber warum stellst du die Tulpen auf _____ Tisch? Stell Sie doch auf _____ Regal!

B: Gut, stellen wir die Blumen auf ______ Regal! Gefдllt es dir so?

A: Ja, so ist es schцn, aber neben ______ Liege steht das Regal nicht gut.

B: Das ist richtig. Aber wohin mit _____ Regal?

A: Vielleicht hinter ______ Sessel (Pl.). Oder?

B: Ja, das geht. Peter! Komm doch bitte mal in ______ Wohnzimmer!

C: Hallo, die Damen! Guten Tag! Was gibt es denn?

B: Ach, bitte, Peter, stell doch einmal das Regal hinter ______ Sessel (Pl.)!

C: Ach, jetzt wieder hinter ______ Sessel, gestern neben ______ Liege, morgen sagst du sicher: „Ach bitte, Peter, stell das Regal doch vor ______ Schrank oder zwischen ______Tisch und _______ Liege oder vielleicht auch vor _____ Tьr!“

B: Nein, vor _____ Tьr bestimmt nicht!

A: Aber, Kinder! Stellen wir schnell gemeinsam das Regal hinter _____ Sessel (Pl). So! Peter, wie gefдllt dir das?

C: Gut, wirklich gut!

A: Siehst du!

B: Sehr schцn, nun stellen wir gleich noch den Tisch vor ______ Liege.

C: Diese Frauen! Na gut! Stellen wir auch noch den Tisch vor _____ Liege.


Ьbung 16: Bilden Sie alle Formen des Imperativs!


Blumen kaufen

Freunde besuchen

Freunde einladen

FuЯball spielen

einkaufen gehen

fьr die Schule arbeiten

fernsehen

ein bisschen aufrдumen

ein Buch lesen

spazieren gehen

Musik machen

endlich zufrieden sein


Ьbung 17: Ergдnzen Sie die fehlenden Formen!



du

ihr

Sie

kommen
Kommt!
geben


essen Iss!

lesen


nehmen


sprechen

Sprechen Sie!
vergessen


einkaufen


ruhig sein



Ьbung 18: Bilden Sie die Formen nach dem Muster!

Der Hotelportier hat viel zu tun.


Was er tut

Die Bitte des Gastes

Er bestellt dem Gast ein Taxi.

1.Er weckt den Gast um 7 Uhr.

2. Er schickt dem Gast das Frьhstьck auf das Zimmer.

3. Er besorgt dem Gast eine Tageszeitung.

4. Er bringt den Anzug des Gastes zur Reinigung.

5. Er verbindet den Gast mit der Telefonauskunft.

6. Er stцrt den Gast nicht durch Telefonanrufe.

7. Er besorgt dem Gast ein paar Kopfschmerztabletten.

8. Er trдgt den Koffer des Gastes.

9. Er schreibt die Rechnung.

Bestellen Sie mir ein Taxi!

1.

2.


3.

4.


5.


6.


7.


8.

9.


Ьbung 19: Ьbersetzen Sie ins Deutsche!


1. Купи эти цветы! 2. Давайте сходим в кино! 3. Сделай, пожалуйста, кофе! 4. Дети! Погладьте свои брюки! 5. Будь спокоен! 6. Выучите это правило! 7. Выпейте воды! 8. Дети! Ешьте фрукты! 9. Сходи в аптеку! 10. Поговори с родителями! 11. Дай мне тетрадь! 12. Напишите ему! 13. Идет дождь. Возьми зонт! 14. Светит солнце. Жарко. Возьмите солнечные очки! 15. Помоги мне! 16. Помогите мне, пожалуйста!


Ьbung 20: Bilden Sie die Sдtze!


Ich habe kein Geld. (deshalb) Ich bleibe zu Hause. – Ich habe kein Geld, deshalb bleibe ich zu Hause.

1. Das Wetter ist sehr gut. (und) Ich gehe heute in den Park. 2. Zuerst kaufe ich die Blumen. (dann) Ich gehe zu Besuch. 3. Wir treiben Sport. (denn) Wir wollen gesund sein. 4. Es regnet. (aber) Du gehst ohne Regenschirm aus. 5. Es ist dunkel im Zimmer. (deshalb) Ich muss das Licht einschalten. 6. Das Haus ist modern. (aber) Es gefдllt mir nicht. 7. Ich bleibe heute zu Hause. (denn) Das Wetter ist schlimm.


Ьbung 21: Ьbersetzen Sie ins Deutsche!


1. Я живу на окраине города. 2.Мой дом располагается в Центральном районе, на улице Леонова. 3. Я живу в новом доме. 4. Моя квартира располагается на пятом этаже. 5. Дом девятиэтажный, поэтому имеется лифт. Он постоянно не работает. 6. Лестничные клетки всегда убраны и ухожены. 7. Все окна квартиры выходят во двор. 8. Мои соседи - милые люди. 9. Спальня очень просторная и светлая. 10. Детская комната очень темная. 11. Я довольна своей квартирой.


Ьbung 22: Prдsentieren Sie Ihre Wohnung!


Раздел II


В этом разделе представлен грамматический комментарий к уроку 4.


1. Предлоги, управляемые дательным и винительным падежом.

К этой группе предлогов относятся следующие:

an – на, к, у

auf – на

vor - перед

hinter – за, позади

unter - под

ьber - над

in – в

neben – у, около, рядом

zwischen – между

В зависимости от вопроса управление предлогов может меняться: на вопрос wo? (где?) используется дательный падеж, а на вопрос wohin? (куда?) отвечает винительный пажеж.

Ниже приведем таблицу склонения артикля в дательном и винительном падежах:



m n f Pl
D. dem dem der den
Akk. den das die die

2. Повелительное наклонение (Imperativ).

Формы повелительного наклонения употребляются для выражения побуждения к действию: просьбы, приказы, команды и т.д. В русском языке существуют их практически полные аналоги.

В немецком имеется четыре формы повелительного наклонения:

1. Побуждение относится к одному лицу (2 лицо ед.ч.). В этом случае форма императива совпадает с основой инфинитива, причем может добавляться суффикс –e. Формы без суффикса – e звучат как более разговорные.

machen – Mache! Mach! Делай!

arbeiten – Arbeite! Работай!

Сильные глаголы, получающие умлаут во 2-ом и 3-ем лице ед.ч. презенса, в императиве его не имеют, например:

laufen – Lauf (e)! Беги!

fahren – Fahr(e)! Езжай!

Cильные глаголы, изменяющие во 2-ом и 30ем лице ед.ч. презенса e на i, сохраняют i в данной форме императива. Эти глаголы в большинстве случаев не имеют суффикса – e. Например:

sprechen- Sprich! Говори!

nehmen – Nimm! Возьми!

Глагол sein образует эту форму от основы инфинитива без конечного –e:

Sei! Будь!

В предложении, как и по-русски, эта форма употребляется без личного местоимения:

Komm schnell nach Hause! Быстро иди домой!

Местоимение ставится только тогда, когда на него падает логическое ударение:

Bleibe du zu Hause! Ты останься дома!

2. Побуждение, адресованное многим лицам (на «ты») совпадает у всех глаголов со 2-м лицом мн.ч. презенса. За исключением тех случаев, когда на него падает логическое ударение, личное местоимение не ставится. Например:

kommen – Kommt! Подойдите!

laufen – Lauft! Бегите!

Kommt schnell nach Hause! Быстро идите домой!

Bleibt ihr zu Hause! Вы останьтесь дома!

Seid ruhig! Будьте спокойны!

Побуждение, обращенное к одному или многим лицам на «Вы» (вежливая форма), представляет собой 3-е лицо мн.ч. презенса, причем местоимение стоит после глагола. Например:

Bleiben Sie zu Hause! Останьтесь дома!

Seien Sie ruhig! Будьте спокойны!

4. Побуждение, обращенное к группе лиц, в которую входит и сам говорящий, может выражаться тремя способами:

а) во-первых, для этого используется «перевернутая» форма 1-го лица мн.ч. презенса, причем личное местоимение не опускается:

Bleiben wir zu Hause! Останемся дома!

Seien wir ruhig! Будем же спокойны!

b) во-вторых, для этой цели используется конструкция из глагола wollen + инфинитив смыслового глагола:

Wollen wir heute zu Hause bleiben! Давайте сегодня останемся дома!

с) в-третьих, конструкция lasst uns + инфинитив выражает побуждение часто с оттенком начинательности:

Lasst uns arbeiten! Давайте же возьмемся за работу!


3. Сложносочиненные предложения.

Выделяют два типа союзов сочинительной связи: 1 группа союзов – und (и, а), aber (но, однако), oder (или), denn (так как) – не влияет на порядок слов в сложном предложении:

Ich bleibe zu Hause, denn das Wetter ist heute schlecht.

2 группа союзов – deshalb, darum, deswegen (поэтому), dann (то, тогда, потом, затем) – влияет на порядок слов:

Das Wetter ist heute schlecht, deshalb bleibe ich heute zu Hause.


Раздел III


В этом разделе приведены тексты для дополнительного чтения.

Text 1



Das ist Klaudia Morse. Sie ist 22 Jahre alt. Sie ist Studentin. Sie studiert Medizin. Sie wohnt noch bei ihren Eltern. Aber in zwei Wochen zieht sie um. Dann hat sie selbst eine Wohnung. Sie mietet sie. Die Wohnung hat ein Wohnzimmer, ein Schlafzimmer, ein Bad, eine Kьche, einen Flur. Das Schlafzimmer und die Kьche sind ziemlich klein. Das Bad ist alt und hat kein Fenster. Aber das Wohnzimmer ist sehr schцn und hell. Es hat sogar einen Balkon. Klaudia ist sehr zufrieden.



Text 2


Die Turmwohnung.


Herr Probst wohnt im Mьnster von Bern, also mitten in der Stadt. Das klingt wie in einem Mдrchen, aber es ist wahr. Er ist Turmwдchter und verkauft den Touristen Eintrittskarten und erzдhlt ihnen etwas ьber Bern. Der Turm ist genau 100 Meter hoch. Aber er lebt mit seiner Frau hier oben auf etwa 50 Meter Hцhe. Die Aussicht ist groЯartig. Das ist eine 4-Zimmerwohnung, etwa 200 Quadratmeter groЯ. Sie haben zwei Zimmer, ein Bьro, WC und eine Terrasse. Im Sommer haben sie im zweiten Stock oben noch ein riesiges Zimmer – zehn Meter lang und zehn Meter breit -, aber im Winter kann man da nicht heizen. Jeden Tag gehen sie die Treppe rauf und runter. Das machen sie meistens viermal pro Tag – das sind etwa tausend Stufen! Aber das ist gesund, da bleiben sie fit.


Словарь к уроку 4:

sich befinden - находиться

stellen - ставить

stehen - стоять

liegen - лежать

legen - класть

sich setzen - садиться

sitzen - сидеть

hдngen – висеть, вешать

gefallen - нравиться

zufrieden sein – быть довольным

mieten – снимать жилье

vermieten – сдавать жилье

einkaufen – ходить за покупками

aufrдumen - убираться

vergessen - забывать

wecken - будить

heizen - отапливать

bleiben - оставаться

das Wohnhaus – жилой дом

das Hochhaus – высотный дом

das Eigenhaus – собственный дом

das Stockwerk - этаж

der Fahrstuhl - лифт

in Betrieb sein – быть в эксплуатации

auЯer Betrieb sein – быть вне эксплуатации

das Wohnzimmer - гостиная

das Schlafzimmer - спальня

das Esszimmer - столовая

das Kinderzimmer – детская комната

das Arbeitszimmer - кабинет

das Treppenhaus – лестничная клетка

in der Nдhe - поблизости

im Stadtzentrum – в центре города

am Stadtrande – на окраине города

der Teppich - ковер

der Tisch - стол

das Regal - полка

der Schrank - шкаф

der FuЯboden - пол

die Wand - стена

die Decke - потолок

der Sessel - кресло

die Ecke - угол

die Tьr - дверь

das Fenster - окно

die Liege - тахта

der Gast - гость

die Rechnung - счет

die Stufe - ступенька

der Turm - башня

der Turmwдchter – смотритель башни

die Aussicht – вид, перспектива

gьnstig – удобный, благоприятный

stдndig - постоянно

sauber - чистый

schmutzig - грязный

gepflegt - ухоженный

nett - милый

bцse - злой

achtstцckig - девятиэтажный

wirklich - действительно

gleich - сразу

ruhig - спокойный

laut - шумный

ziemlich - довольно

sogar - даже

oben - наверху

unten - внизу

rauf - наверх

runter - вниз

fit – в форме, здоровый

riesig - огромный

groЯartig - великолепный



Комплекс 2


LEKTION 4

MEIN STUDIENTAG

Раздел I


Vorьbung: Sprechen Sie dem Lehrer nach!

beginnen, stehen, sich waschen, putzen, frьhstьcken, zubereiten, sich fьhlen, sich anziehen, losgehen, abfahren, einsteigen, aussteigen, umsteigen, sich treffen, besprechen;

Universitдt, Fakultдt, Service, Studium, Unterricht, Samstag, Sonntag, Studientag, Zдhne, Frьhstьck, Brцtchen mit Wurst oder Kдse, Haltestelle, Kaffee, an Ort und Stelle, Kommilitone, Neuigkeiten, Doppelstunden, Wochenende, Cafe;

Russisch, staatlich, anstrengend, frei, gewцhnlich, wohl, weit, zweimal, letzt, normalerweise, befreundet.

Text: Mein Studientag



Ich heiЯe Ivan Makarov. Ich studiere an der Russischen Staatlichen I.Kant-Universitдt, an der Fakultдt fьr Service. Ich stehe im ersten Studienjahr. Das Studium ist anstrengend, aber interessant. Ich habe meinen Unterricht fьnf Tage pro Woche. Am Samstag und am Sonntag habe ich frei.

Mein Studientag beginnt um 8.30 Uhr. Ich stehe um 7 Uhr auf, wasche mich, putze mir die Zдhne und gehe frьhstьcken. Das Frьhstьck bereite ich selbst zu. Ich esse gewцhnlich ein Brцtchen mit Wurst oder Kдse und trinke eine Tasse schwarzen Kaffee. Dann fьhle ich mich wohl. Um 7.45 Uhr ziehe ich mich an und gehe vom zu Hause los. Ich wohne nicht weit von der Haltestelle. 5 Minuten gehe ich zu FuЯ. Mein Bus fдhrt um 7.52 Uhr ab. Ich steige zweimal um. In der Gagarin- StraЯe steige ich aus. Noch 5 Minuten gehe ich zu FuЯ zur Uni.

Um 8.20 Uhr bin ich an Ort und Stelle. Ich treffe mich mit meinen Kommilitonen, wir besprechen die letzten Neuigkeiten.

Um 8.30 Uhr beginnt der Unterricht. Normalerweise habe ich 4 oder 5 Doppelstunden pro Tag. Das Studium macht mir SpaЯ. Ich bin befreundet mit meinen Freunden und Kommilitonen. Am Wochenende treffen wir uns miteinander und gehen ins Cafe oder ins Kino.



Ьbung 1: Ergдnzen Sie die Sдtze!


Ich ... Ivan Makarov. Ich ... an der Russischen ... I.Kant-Universitдt, an der ... fьr Service.

Ich stehe im ersten ... . Das Studium ist ... , aber interessant.

Ich habe meinen ... fьnf ... pro Woche. Am ... und am ... habe ich frei.

Mein Studientag ... um 8.30 Uhr.

Ich ... um 7 Uhr ... , wasche mich, putze mir die ... und gehe ... .

Das Frьhstьck ... ich selbst ... . Ich esse ... ein Brцtchen mit Wurst oder Kдse und ... eine Tasse schwarzen Kaffee. Dann ... ich ... wohl.

Um 7.45 ... ziehe ich mich an und gehe ... los.

Ich wohne nicht weit von der ... . 5 Minuten gehe ich ... .

Mein Bus ... um 7.52 Uhr ... . Ich steige ... um. In der Gagarin- StraЯe ... ich ... . Noch 5 Minuten gehe ich zu FuЯ zur ... .

Um 8.20 Uhr bin ich an ... . Ich ... mich mit meinen Kommilitonen, wir besprechen die letzten ... .

Um 8.30 Uhr beginnt der Unterricht. ... habe ich 4 oder 5 ... pro Tag.

Das Studium macht mir ... .

Ich bin ... mit meinen Freunden und Kommilitonen.

Am ... treffen wir uns miteinander und gehen ins Cafe oder ins Kino.


Ьbung 2: Transformieren Sie den Text in die er-Form!


Er heiЯ___ Ivan Makarov. ______ studier___ an der Russischen Staatlichen I.Kant-Universitдt, an der Fakultдt fьr Service. ______ steh___ im ersten Studienjahr. Das Studium ist anstrengend, aber interessant. ______ ________ (haben) ________ Unterricht fьnf Tage pro Woche. Am Samstag und am Sonntag _________(haben) ____ frei.

_________ Studientag beginnt um 8.30 Uhr. _____ steh___ um 7 Uhr auf, _________(sich waschen), putz___ ______ die Zдhne und geh___ frьhstьcken. Das Frьhstьck bereit____ _____ selbst zu. ______ _______ (essen) gewцhnlich ein Brцtchen mit Wurst oder Kдse und trink___ eine Tasse schwarzen Kaffee. Dann fьhl___ ______ ______ wohl. Um 7.45 Uhr zieh__ ____ _____ an und geh___ vom zu Hause los. _____ wohn___ nicht weit von der Haltestelle. 5 Minuten geh__ ____ zu FuЯ. ______ Bus fдhrt um 7.52 Uhr ab. _____ steig___ zweimal um. In der Gagarin- StraЯe steig___ ____ aus. Noch 5 Minuten geh___ ____ zu FuЯ zur Uni.

Um 8.20 Uhr ______ (sein) _____ an Ort und Stelle. _____ ________ (sich treffen) _______ mit __________ Kommilitonen, ______ besprech____ die letzten Neuigkeiten.

Um 8.30 Uhr beginnt der Unterricht. Normalerweise ________ (haben) _____ 4 oder 5 Doppelstunden pro Tag. Das Studium macht ______ SpaЯ. ______ _____ (sein) befreundet mit ________ Freunden und Kommilitonen. Am Wochenende treff____ ______ ______ miteinander und geh____ ins Cafe oder ins Kino.


Ьbung 3: Erzдhlen Sie den Text nach!


Ьbung 4: Sprechen Sie zu zweit! Gebrauchen Sie dabei folgende Fragen!


Wo studierst du?

In welchem Studienjahr stehst du?

Wie findest du dein Studium?

Wie viele Tage pro Woche studierst du?

Wann hast du frei?

Um wie viel Uhr stehst du auf?

Wer bereitet das Frьhstьck zu?

Was isst du gewцhnlich zum Frьhstьck?

Um wie viel Uhr gehst du vom zu Hause los?

Womit fдhrst du zur Uni?

Steigst du um?

Wo steigst du aus?

Wann bist du an Ort und Stelle?

Wann beginnt der Unterricht?

Wie viele Doppelstunden hast du normalerweise?

Was machst du am Wochenende?


Ьbung 5: Bilden Sie die Vokabeln!

Studium

Woche doppelt Sonne

frьh halten


Stelle

Ende Stunde

Tag Stьck Jahr

z.B. halten+Stelle= die Haltestelle


Ьbung 6: Konjugieren Sie die Verben im Prдsens!


1.Anfang Juni _________________ (ablegen) die Studenten die Prьfungen ______.

2.Wann _________________(bekommen) du dein Gepдck _______?

3.Wir ___________________(aussteigen) an der nдchsten Haltestelle _________.

4.Alle Schьler _________________ (bestehen) die Prьfungen ________.

5.Sie ____________________(teilnehmen) an diesem Sportwettbewerb _________.

6.Das Lesen _________________(erweitern) unsere Kenntnisse__________.

7.Im Konzert __________________(auftreten) ein Knabenchor __________.

8.Das olympische Feuer _________________(anzьnden) man in Griechenland ________.

9.Er _____________________(aufstehen) um halb sieben _________.

10.____________________ (anschalten) den Fernseher ______!

11.Heute ___________________ (stattfinden) die Versammlung __________.

12.__________________(vorlesen) den Text ________!

13.Wann ____________________(anrufen) du mich ________?

14.Die Polizei berichtet, dass das Haus unserer Nachbarn _________________ _____.(abbrennen).

15.Mein Bruder sagt, dass er morgen aus dieser Wohnung ________________ _____.(ausziehen).

16.Er weiЯ leider nicht, ob er Fred zum Geburtstag __________________ _____.(einladen).


Ьbung 7: Setzen Sie das Reflexivpronomen ein!


1. Wir waschen … immer kalt. 2. Das Kind wдscht … morgens und abends. 3. Ich wasche … am Morgen kalt. 4. Wдschst du … kalt oder warm? 5. Mein Vater rasiert … morgens. 6. Wo befindet … das Museum? 7. Es befindet sich im Stadtzentrum. 8. Die Schьler setzen … und die Stunde beginnt. 9. Wo erholen Sie … im Sommer? 10. Wo erholst du … im Winter? 11. Im Winter erhole ich … im Sportlager. 12. Er interessiert … fьr Musik. 13. Ich interessiere … fьr Fremdsprachen: fьr Deutsch und Englisch. 14. Interessierst du … fьr Politik? 15. Mein Freund interessiert … fьr Sport. 16. Viele Leute interessieren … fьr Kunst. 17. Das Mдdchen wдscht … und kдmmt … . 18. Wir treffen … am Abend. 19. Wie fьhlst du …? 20. Ich dusche … morgens kalt. 21. Das Kind entwickelt … gut. 22. Die Wirtschaft entwickelt … in Russland langsam. 23. Wo treffen wir …? 24. Es ist schon halb sieben. Beeile … ! Sonst kommst du zu spдt ins Theater. 25. Wo befindet … deine Schule? 26. Ich verspдte … nie zum Unterricht. 27. Heute ist Montag. - Du irrst ... . Heute ist Dienstag. 28. Heute ist Freitag. - Sie irren … . Heute ist erst Donnerstag. 29. Ich erinnere … gern an die Reise nach Deutschland. 30. Erinnern Sie … an diese Frau? 31. Ich bin oft krank und wende … an den Arzt. 32. Wendest du … oft an den Zahnarzt? 33. Wenden Sie … oft an den Direktor?


Ьbung 8: Ergдnzen Sie!


1. -Kommt, Kinder! Wir mьssen jetzt gehen.

-Eine halbe Stunde noch, bitte, der Film fдngt gleich an.________ freuen _________ doch immer so auf das Kinderprogramm.

2. -Warum macht ihr nicht den Fernseher aus? Interessiert _______ _______ denn wirklich fьr das Gesundheitsmagazin?

-Oh, ja. Es ist immer sehr interessant.

3. -Du, дrgere _________ doch nicht ьber den Film!

-Ach, _______freute ________ sehr ьber den Kriminalfilm und jetzt ist er so schlecht.

4. -Warum sind Klaus und Jochen nicht da?

-Sie sehen den Ski-Weltcup im Fernsehen. Ihr wisst doch,___________ interessieren _________ sehr fьr den Ski-Sport.

5. -Was macht Marianne?

-Sie sieht das Deutschland-Magazin. ________ interessiert _________ doch fьr Politik.

6. -Will dein Mann nicht mitkommen?

-Nein, er mцchte unbedingt fernsehen.__________ freut ________ schon seit gestern auf den Spielfilm im 2.Programm.

7. -Siehst du jeden Tag die Nachrichten?

-Natьrlich, man muss _______ doch fьr Politik interessieren.


Ьbung 9:Ergдnzen Sie!


vorstellen entscheiden bewerben anziehen waschen duschen stellen setzen legen

1. Hier sind deine Kleider.__________kannst ________ selbst __________________, du bist alt genug.

2. -Willst du baden?

-Nein,___________ mцchte ____________ lieber __________________. Das geht schneller.

3. -Kauft ihr das Haus?

-Wir wissen es noch nicht, ____________ kцnnen _________ nicht _________________.

4. Susanne ist sehr mьde. Sie _______________ _________ aufs Sofa und schlдft ein bisschen. Bitte stцre sie nicht!

5. ________________ ________ _________ doch, Frau Lorenz! Der Platz ist hier frei!

6. Ich mцchte ein Familienfoto machen. Bitte ______________ ________ alle vor die Haustьr.

7. Die neuen Nachbarn kenne ich noch nicht. _______ _____________ ___________ noch nicht vor.

8. Bitte geht ins Bad, Kinder!___________ mьsst ___________ noch _________________ und die Zдhne putzen.

9. Bettina ________________ __________ bei zehn Firmen, aber sie bekommt keine Stelle.


Ьbung 10: Fьllen Sie die Lьcken und beantworten Sie die Fragen!


1. Wo befindet ... das Hotel Maritim? (in Tallinn)

2. Worьber informieren ... die Hotelgдste?(ьber die Stadtrundfahrt)

3. Wonach erkundigt ... die Hotelangestellte?(nach dem Namen des Gastes)

4. Wofьr interessierst du ...?(fьr den Preis des Zimmers)

5. Worьber дrgert ihr ... ?(ьber den Service)

6. Worauf freut ... das Hotelpersonal?(auf den Besuch von Frau Lemm)

7. Wer meldet ... am Telefon?(die Hotelangestellte)

8. Bei wem soll ich ... entschuldigen?(beim Hotelchef)


Ьbung 11: Fьllen Sie die Lьcken und ьben Sie nach folgendem Muster:


Wo trefft ihr ... mit Herrn Krause?(im Bьro) →Wo trefft ihr euch mit Herrn Krause?

Wir treffen uns mit ihm im Bьro.

1. Wo trefft ihr ...?(in der Firma)

2. Wo trifft ... Frau Lemm mit Frau Eller?(in der GartenstraЯe)

3. Wo treffen ... die Geschдftsleute?(im Wirtschaftsministerium)

4. Wo triffst du ... mit Herrn Tamm?(im Hotel)

5. Wo treffen wir ...?(im Cafe)

6. Wo treffen Sie ... mit Frau Lemm?(im Restaurant)

7. Wo kann ich ... mit dir treffen?(in der Stadt)


Ьbung 12: Fьllen Sie die Lьcken!


1....du ... gewцhnlich warm oder kalt? (sich waschen)

2. Wenn man zum Arzt kommt, soll man ... ... .(sich ausziehen)

3. Ich ... ... nicht ganz gut heute. (sich fьhlen)

4. Wie ... du ...?(sich fьhlen)

5. Er ... ... neben seine Frau.(sich setzen)

6. Kommen Sie rein! ... Sie ..., bitte! (sich setzen)

7. Du siehst mьde aus, ... ... ins Bett!(sich legen)

8. Es ist zu spдt, ... ... schnell ins Bett!(sich legen)

9. Man soll ... ein bisschen ... , um nicht dick zu werden.(sich bewegen)

10. Ihr ... ... so wenig, ihr sollt Sport treiben.(sich bewegen)

11. Die Post ... ... nicht weit von uns.(sich befinden)

12. Ich habe keine Zeit, ich muss ... jetzt auf die Prьfung ... .(sich vorbereiten).

13. Er ... ... auf interessante Arbeit ... .(sich vorbereiten)

14. Wegen dieser Sache ... er ... wirklich.(sich schдmen)

15. Am Wochenende ... ich ... sehr gut.(sich erholen)

16. Das Wetter ist so schlecht, dass er ... .... .(sich erkдlten)

17. Er ... ... nicht gut, er muss ... ... .(sich fьhlen, sich erholen)


Ьbung 13: Setzen Sie das MV „wollen“ ein!


1. ... wir nach Hause gehen! 2....wir tanzen! 3. ... wir den Text ьbersetzen! 4.... wir singen! 5. Was ... du werden? 6. Wir ... uns morgen am Bahnhof treffen. 7. Wir ... aufs Land fahren. 8. Er ... in Deutschland studieren. 9.... wir ein anderes Thema besprechen! 10.... du mitgehen? 11. Wir ... eine Reise machen. 12. Ihr ... deutsche Stдdte kennenlernen. 13. Ich ... deutsche Kultur kennenlernen. 14. Was ... er werden? 15.... sie Tдnzerin werden? 16.... dein Bruder Programmierer werden? 17. Sie ... die Arbeit aufgeben. 18. Meine Schwester ... ihr Studium aufgeben. 19. Ich ... das Rauchen aufgeben. 20. Wir ... einkaufen gehen. 21. Mein Freund ... morgen ins Theater gehen. 22. Wir ... etwas durch die Stadt bummeln. 23. Ich ... nach Moskau fahren. 24. Meine Frau ... einkaufen gehen. 25.... du Дrztin werden? 26.... ihr schon nach Hause gehen? 27. Mein Bruder ... Medizin studieren.


Ьbung 14: Setzen Sie das MV „mцgen/mцchten“ ein!


1. Ich ... Musik. 2. Meine Schwester ... singen. 3. Mein Bruder ... sehr tanzen. 4.... Sie Gedichte? 5.... du lesen? 6. Ich ... italienische Kьche.7. Er ... Kaffee. 8. Meine Freundin ... kein Bier. 9. Ich ... dich. 10. Sie ... ihn nicht leiden. 11.... du Theater? 12.... Sie Mozart? 13. Wir ... diese Stadt. 14. Ich ... kein Bier. 15.... du klassische Musik? 16. Er ... dieses Mдdchen sehr. 17. Was ... Sie trinken? 18. Was ... du essen? 19. Ich ... heute Abend fernsehen. 20. Ich ... gern nach Deutschland fahren. 21. Die Studenten ... Deutsch sprechen. 22. Wir ... eine Reise machen. 23. Er ... ins Theater gehen. 24. Die Kinder ... zu Hause bleiben. 25. Er ... gehen. 26. Wir ... essen gehen.


Ьbung 15: Setzen Sie das MV „kцnnen“ ein!


1. Ich habe wenig Geld. Ich ... kein Auto kaufen. 2.... du mir helfen? – Beim besten Willen ... ich dir nicht helfen. Ich habe viel zu tun. 3. Der Student ... nicht Deutsch sprechen. Er ... auch nicht ьbersetzen. 4. Es ist dunkel hier. Ich ... nichts sehen. 5. Am Samstag habe ich frei und ... dich besuchen. 6.... Sie mir bitte sagen? Wie komme ich zum Bahnhof? 7.... ich zum Bahnhof mit der U-Bahn fahren? 8. Wo ... man Briefmarken kaufen? 9. Ich habe keine Zeit. Ich ... nicht kommen. 10. Wann ... wir uns sehen? 11. Ich habe ein schlechtes Gedдchtnis und kann mir keine Zahlen und Namen merken. 12. Das Kind ... noch nicht im Kopf rechnen. 13.... du Deutsch? 14. Meine Mutter ... gut kochen. 15. Mein Bruder ... da Auto fahren. 16. Was ... Sie ? 17.... Sie gut schwimmen? 18.... du Spanisch sprechen? 19. Kann deine Mutter nдhen? 20. Kann deine Schwester stricken? 21.... Sie das Auto fahren? 22.... du selbstдndig arbeiten? 23. Welche Sprachen ... Sie? 24.... Sie Englisch? 25.... du Deutsch? 26. Haben Sie genug Geld? ... Sie das Auto kaufen? 27. Hast du Zeit? ... du heute schwimmen gehen? 28.... Sie ein Musikinstrument spielen?


Ьbung 16: Bilden Sie die Sдtze nach dem Muster


Der Plan ist erfьllbar. – Man kann den Plan erfьllen.


1. Das Ziel ist erreichbar. 2. Das Problem ist schnell lцsbar. 3. Das Projekt ist nдchsten Monat realisierbar. 4. Das Material ist verwendbar. 5. Die Teile sind miteinander kombinierbar. 6. Der Deckel ist abnehmbar. 7. Die Pilze sind essbar. 8. Der Pilz ist nicht essbar. Er ist giftig. 9. Der Brief ist leider nicht lesbar. 10. Dieses Instrument ist nicht machbar. 11. Dieses Buch ist nicht brauchbar.


Ьbung 17: Setzen Sie das MV „dьrfen“ ein!


1.... ich eine Frage stellen? 2.... ich schon gehen? 3.... wir bleiben? 4. Du ... nicht rauchen. 5. Das Kind ... nicht allein im Hof spielen. 6. Man ... nicht die Schule schwдnzen. 7. Die Schьler ... nicht den Unterricht versдumen. 8.... ich ins Zimmer eintreten? 9.... man in der Schule rauchen? 10. Hier ... man nicht parken. 11.... ich den Text ьbersetzen? 12.... ich Sie miteinander bekannt machen? 13.... man ьber die StraЯe bei rotem Licht gehen? 14. “Sie ... nicht so viel rauchen, Sie ... nicht zu essen und Alkohol trinken“, sagt der Arzt dem Patienten. 15.... ich herein? 16.... ich hier warten? 17.... Ihren Pass sehen? 18. Bist du schon gesund?... du ausgehen? 19.... wir unseren Freund im Krankenhaus besuchen? 20. Er ... nicht aufstehen. Er ist noch krank.


Ьbung 18: Kцnnen oder dьrfen?


1.... ich den Text ьbersetzen? 2. Ich ... nicht diesen Satz ьbersetzen. Er ist schwer. 3. Er ... nicht so frьh aufstehen. 4. Fritz, du ... nicht ausgehen. Du bist noch krank. 5. Wo ... man Bьcher kaufen? 6. Gehen wir in den Park! Dort ... wir in Ruhe sprechen. 7. Hier ... man nicht baden. Es ist verboten. 8. Man ... hier nicht parken. Es ist kein Parkplatz. 9.... ich hier rauchen? 10.... ich eine Frage stellen? 11. Sie ... nicht rauchen. 12. Sie ... nicht Alkohol trinken. 13. Ich ... gut im Kopf rechnen. 14. Ich ... keine Zahlen und Namen behalten. 15....Sie Klavier spielen? 16.... du Geige spielen? 17. Es ist laut hier. Ich ... es nicht mehr ertragen.


Ьbung 19: Setzen Sie das MV „sollen“ ein !


1. Was ... ich machen? 2.... ich den Text ьbersetzen? 3.... ich bleiben oder gehen? 4. Was ... wir wiederholen? 5. Um wie viel Uhr ... wir morgen zum Unterricht kommen? 6. Du ... nicht laut sprechen. 7. Ich weiЯ nicht, was ich tun ... . 8. Wir ... den Text ьbersetzen und zwei Ьbungen machen. 9.... wir die Ьbungen schriftlich oder mьndlich machen? 10. Er ... sofort zum Chef gehen.


Ьbung 20: Ьbersetzen Sie ins Deutsche!


1. Что мне делать? 2. Что я должен купить? 3. Помочь Вам? 4. Мне остаться? 5. Мне идти? 6. Я должен прийти на работу в 8 часов. 7. Мы должны сделать упражнение письменно? 8. Мы должны переводить этот текст? 9. Что мы должны повторить? 10. Что мы должны выучить? 11. Он должен ехать в командировку. 12. Он должен немедленно явиться к шефу.


Ьbung 21: Setzen Sie das MV „sollen“ ein!


Bitten der Kinder.

(Bertolt Brecht)

Die Hдuser ____________ nicht brennen.

Bomber __________ man nicht kennen.

Die Nacht ___________ fьr den Schlaf sein.

Leben __________ keine Strafe sein.

Die Mьtter ____________ nicht weinen.

Keiner _____________ tцten einen.

Alle ___________ was bauen.

Da kann man allen trauen.

Die Jungen ____________ es erreichen.

Die Alten desgleichen.


Ьbung 22: Setzen Sie das MV „mьssen“ ein!


1. Wo ... ich aussteigen? 2.... ich umsteigen? 3. Wir ... noch warten? 4. Wir ... die Wohnung in Ordnung bringen. 5. Im Herbst ... die Vцgel in sьdliche Lдnder ziehen. 6. Der Tee ... 5 Minuten ziehen. 7. Ich ... viel arbeiten. 8. Ich ... zur Post gehen. 9. Er ... sein Zimmer sauber machen. 10. Mein Bruder ... tдglich frьh aufstehen. 11. Ich ... meiner Mutter helfen. 12. Es ist schon spдt. Er ... schon gehen.


Ьbung 23: Sollen oder mьssen?


1.... wir den Text ьbersetzen oder nacherzдhlen? 2. Ich ... meine Oma besuchen. Sie ist krank. 3. Sie ... zu Hause bleiben. Sie sind noch nicht gesund. 4. Mutti, was ... ich kaufen? ... ich Brot kaufen? 5. Es ist kalt drauЯen, man ... sich warm anziehen. 6. Es ist schon 8 Uhr. Wir ... gehen. 7. Die Gдste ... warten. 8....ich umsteigen? 9. Die Vцgel ... im Herbst nach dem Sьden ziehen. 10. Im Frьhling ... die Vцgel zurьckkehren.


Űbung 24: Ьben Sie die Uhrzeit!


Uhrzeit Wie spдt ist es? Es ist ................... .


12.15 – Es ist Viertel nach zwцlf.

16.45 – Es ist Viertel vor fьnf.

15.50 – Es ist zehn vor vier.

19.10 – Es ist zehn nach neunzehn.

12.00 – Es ist Mittag.

00.00 – Es ist Mitternacht.

13.30 – Es ist halb zwei.

12.25 – Es ist fьnf vor halb eins.

18.00, 12.15, 13.30, 17.45, 14.05, 14.25, 19.45, 13.15, 17.40, 20.20, 21.45, 22.35, 21.55, 15.10, 15.50, 10.30, 11.20, 11.05, 11.40, 16.25, 16.55, 18.55, 19.05, 13.40, 17.40, 13.43, 12.02, 12.32, 00.00,12.00


Űbung 25: Ьben Sie!


Welcher Wochentag ist heute?

Heute ist Montag. Morgen ist Dienstag. Űbermorgen ist Mittwoch.


der Montag

der Dienstag

der Mittwoch

der Donnerstag

der Freitag

der Samstag

der Sonntag


Wann haben wir Deutsch? - Wir haben Deutsch am Montag und am Donnerstag.

Stimmt das?

Ja, das stimmt. – Nein, das stimmt nicht.

Wann hast du Sport? - Ich habe Sport am ....

Wann hat der Sohn Musik? - Er hat Musik am ...

Wann hat die Tochter Tanzstunde? – Sie hat...

Wann hast du frei? – Ich habe frei am ...

Wann haben die Kinder Englisch? – Sie haben Englisch...

Wann hast du Besuch zur Friseuse? – Ich ...

Wann hat dein Mann die Besprechung? – Er hat...

Ьbung 26: Ьbersetzen Sie ins Deutsche!


1. Я учусь на первом курсе факультета сервиса Российского государственного университета. 2. Обычно у меня 4 пары в день. 3. Я встаю в 7 часов. 4. Завтрак я готовлю сам (а). 5. В 8.00 я выхожу из дома. 6. Обычно я еду на автобусе. Это занимает по времени 20 минут. 7. В 8.25 я уже на месте. 8. Занятия начинаются в 8.30. 9. В субботу и воскресенье я не учусь. 10. Я встречаюсь с друзьями в кафе или на дискотеке.


Ьbung 27: Erzдhlen Sie von Ihrem Studientag!


Раздел II


В этом разделе вы найдете грамматический комментарий к уроку 3.

1. Отделяемые / неотделяемые приставки.


В немецком языке имеется девять неотделяемых приставок. Их нужно запомнить:

be- be + kommen= bekommen

ge- ge + hцren= gehцren

er -er + halten= erhalten

ver -ver + stehen= verstehen

zer- zer + stцren=zerstцren

emp- emp + fehlen= empfehlen

ent- ent + halten= enthalten

miss- miss + achten= missachten

voll- voll + enden= vollenden

Эти приставки при спряжении глагола не отделяются.

Например: Ich verstehe dich nicht. Die Bibliothekarin empfiehlt dieses Buch.

Остальные приставки (чаще всего ими являются предлоги) при спряжении глагола отделяются и стоят в конце предложения.

Например: ab -, an-, auf-, aus-, bei-, ein-, fest-, hin-, her-, los-, mit-, statt-, teil- , vor-, weg-, zu-, zurьck- , zusammen- и другие.

Ich fahre mit. Der Unterricht findet im Raum 22 statt. Wann gehst du vom zu Hause los?


2. Возвратные глаголы.


Ниже в таблице приведем некоторые возвратные глаголы, при переводе которых вы убедитесь, что не всегда в русском языке тот или иной глагол будет являться также возвратным.

sich waschen, sich kдmmen, sich rasieren, sich befinden, sich erholen, sich interessieren, sich anziehen, sich ankleiden, sich ausziehen, sich setzen, sich fьhlen, sich freuen, sich treffen, sich duschen, sich entwickeln, sich beeilen, sich beruhigen, sich verspдten, sich irren, sich aufregen, sich erinnern an +Akk., sich wenden an+Akk., sich wundern ьber + Akk., sich beschдftigen mit +D., sich kьmmern um + Akk., sich дrgern ьber +Akk.

Ниже вы увидите, как склоняется частица sich. Выучите склонение наизусть.

ich du er,sie, es wir ihr sie, Sie
mich dich sich uns euch sich

Посмотрим на примере, как ведет себя глагол в полноценном предложении:

Ich erhole mich oft auf der Krim.

Wo erholen sich deine Eltern?

Wo erholen sie sich?

Обратите внимание на постановку частицы в вопросительных предложениях. Существует определенная закономерность: если подлежащее выражено существительным (второй пример), то частица sich следует сразу за сказуемым; если подлежащее выражено местоимением, то частица sich стоит за ним (третий пример).


3. Модальные глаголы.

Модальные глаголы в отличие от полнозначных глаголов не выражают никакого действия, они лишь выражают отношение к происходящему (например, желание, возможность, необходимость, долженствование и пр.).

В немецком языке имеется шесть модальных глаголов. Представим их значения.

1) dьrfen

а) наличие разрешения или права

In diesem Park dьrfen die Kinder spielen.

b) наличие запрета (всегда с отрицанием)

Bei Rot darf man die StraЯe nicht ьberqueren.

c) негативное указание

Man darf Blumen in der Mittagshitze nicht gieЯen.


2) kцnnen

a) наличие или отсутствие возможности

In einem Jahr kцnnen wir das Haus bestimmt teuerer verkaufen.

b) умственная или физическая способность

Sie kann fьnf Fremdsprachen sprechen.

Er kann gut schwimmen.


3) mцgen

a) склонность к чему-либо или неприятие чего-либо

Ich mag mit dem neuen Kollegen nicht zusammenarbeiten.

b) то же самое значение, только без полнозначного глагола

Ich mag kein Eis!

c) желание

Wir mцchten ihn gern kennenlernen!

d) вежливая просьба

Sie mцchten nach fьnf bitte noch einmal anrufen.


4) mьssen

a) внешняя необходимость, осознанная человеком

Mein Vater ist krank. Ich muss nach Hause fahren.

b) необходимость / долженствование

Nach dem Unfall mussten wir nach Hause zu FuЯ gehen.


5) sollen

a) закон / заповедь

Du sollst nicht tцten.

b) обязанность / моральный долг

Jeder soll die Lebensart des anderen anerkennen.

c) приказ / требование

Ich soll das Bett hьten. Das hat mein Arzt gesagt.

d) намерение / план (в отношении объекта)

Hier soll ein Einkaufszentrum stehen.


6) wollen

а) желание / воля

Ich will dir die Wahrheit sagen.

b) намерение / план (в отношении субъекта)

Im Dezember will ich in das neue Haus einziehen.


Спряжение модальных глаголов

dьrfen kцnnen mьssen sollen wollen mцgen mцchten

ich darf

du darfst

er darf


wir dьrfen

ihr dьrft

sie dьrfen

ich kann

du kannst

er kann


wir kцnnen

ihr kцnnt

sie kцnnen

ich muss

du musst

er muss


wir mьssen

ihr mьsst

sie mьssen

ich soll

du sollst

er soll


wir sollen

ihr sollt

sie sollen

ich will

du willst

er will


wir wollen

ihr wollt

sie wollen

ich mag

du magst

er mag


wir mцgen

ihr mцgt

sie mцgen

ich mцchte

du mцchtest

er mцchte


wir mцchten

ihr mцchtet

sie mцchten


Особенностью спряжения модальных глаголов является: изменение корневой гласной и отсутствие окончаний в первом и третьем лице единственного числа.

Порядок слов в предложении с модальным глаголом.

1. Утвердительное предложение

a) Ich kann dich heute Abend anrufen.

b) Heute Abend kann ich dich anrufen.

2. Вопросительное предложение

a) Kannst du mich heute Abend anrufen?

b) Wann kannst du mich anrufen?

3. Отрицательное предложение

a) Ich kann nicht dich heute Abend anrufen.

b) Ich kann dich heute Abend nicht anrufen. (предпочтительнее эта форма, когда отрицание стоит перед полнозначным глаголом)


Раздел III


В этом разделе представлены тексты для дополнительного чтения к уроку 3.

Text 1



Die Idealfrau.

Immer wieder gibt es in Deutschland Umfragen darьber, wie sich Mдnner eine ideale Frau vorstellen. Hier sind Resultate einer Umfrage. Die deutsche Idealfrau soll etwa 1,70 Meter groЯ und schlank sein, ein ovales Gesicht, blaue Augen, dunkles Haar und eine angenehme Stimme haben. Sie soll auch sportlich und lebhaft, humorvoll und kinderlieb, weiblich, gebildet und in Geldfragen korrekt sein.



Text 2


Ferien.


Bald habe ich Ferien. Ich mцchte an die Ostsee fahren. Da kann man baden, Segelsport treiben und im Walde spazieren gehen. Ich will mit dem Zug nach Hamburg fahren, dann fahre ich mit dem Bus zum Meer. Ich muss die Fahrkarten besorgen und die Platzkarten reservieren. Ich kann in der nдchsten Wochefahren, in dieser Woche soll ich noch zwei Prьfungen ablegen. Ich darf nicht frьher fahren. Ich muss mich jetzt auf die Prьfungen vorbereiten.



Text 3


Ein Arbeitsplatz fьr zwei.


Tausende Deutsche sind heute arbeitslos und suchen eine Arbeit. Viele andere aber wollen nicht jeden Tag acht Stunden arbeiten. Sie wollen weniger arbeiten und mehr Zeit fьr Familie, Hobbys und Weiterbildung haben. Viele Deutsche mцchten nur drei bis vier Tage pro Woche oder 4 bis 5 Stunden pro Tag arbeiten.

Jetzt ist es mцglich durch das Job-Teilen. Es sieht so aus: Zwei oder mehr Arbeitnehmer teilen sich eine Arbeitsstelle und natьrlich auch das Gehalt. Auch die Arbeitgeber finden das Job-Teilen gut: Wenn ein Arbeiter krank ist oder Urlaub hat, dann muss der andere die Arbeit machen. Durch Job-Teilen bekommen auch viele Arbeitslose wieder eine Stelle.



*****

Inszenieren Sie Dialoge

Schulze: Guten Tag!

Bauer: Hier Bauer. Guten Tag, Frau Schulze. Kann ich mit Ihrem Mann sprechen?

S:Tut mir Leid. Mein Mann kommt erst um 6 Uhr nach Hause. Wollen Sie bitte nach 6 Uhr noch einmal anrufen, oder soll ich ihm etwas ausrichten?

B:Das ist nicht nцtig. GrьЯen Sie ihn bitte von mir. Ich danke Ihnen und Ihrem Mann fьr die Einladung zum Abendessen. Wir kommen morgen Abend.

S:Schцn, Herr Bauer. Wir erwarten Sie und Ihre Frau um halb acht. Auf Wiederhцren!

B:Auf Wiederhцren; Frau Schulze! Bis morgen Abend!


Ausrichten-передавать информацию, nicht nцtig -не нужно, нет необходимости, die Einladung -приглашение

Arzt: Was fehlt Ihnen, meine Dame?

Dame: Ach, Herr Doktor, ich kann gar nicht schlafen.

A:So schlimm ist es nicht. Es gibt jetzt sehr gute Schlafmittel. Aber ich will Ihnen keine Tabletten verschreiben. Ich hoffe, Sie kцnnen ohne Tabletten auskommen. Wie lange leiden Sie an Schlaflosigkeit?

D:Seit drei Wochen, Herr Doktor.

A:Und Sie liegen die ganze Nacht wach und kцnnen nicht einschlafen?

D:In der Nacht schlafe ich.

A:Ach so, in der Nacht schlafen Sie. Ich verstehe, Sie kцnnen spдt am Abend lange nicht einschlafen?

D:Nein, am Abend schlafe ich schon. Ich schlafe schnell ein.

A:Ach so, am Abend schlafen Sie. Ich verstehe, Sie erwachen ganz frьh am Morgen, fьhlen Sie sich nicht ausgeschlafen und kцnnen aber nicht einschlafen.

D:Aber nein, Herr Doktor, am Morgen schlafe ich auch. Im Gegenteil, am Morgen schlafe ich noch fester. Erst gegen 11 Uhr mache ich die Augen auf.

A:Aber entschuldigen Sie bitte! Wann kцnnen Sie dann nicht schlafen?

D:Nachmittags, Herr Doktor, nachmittags. Nach dem Mittagessen lege ich mich hin und kann gar nicht einschlafen.


Was fehlt Ihnen?-Что с Вами? Auskommen-обходиться,an Schlaflosigkeit leiden-страдать бессонницей, im Gegenteil-напротив


Словарь к уроку 3:

sich waschen – мыться / умываться

putzen - чистить

zubereiten - готовить

frьhstьcken - завтракать

sich fьhlen – чувствовать себя

sich anziehen - одеваться

losgehen - выходить

abfahren - отправляться

einsteigen – входить (в транспорт)

aussteigen - выходить

umsteigen – делать пересадку

sich treffen - встречаться

besprechen - обсуждать

bestehen – выдерживать (экзамен)

teilnehmen - участвовать

anzьnden - зажигать

aufstehen - вставать

stattfinden – состояться, проходить

vorlesen – читать вслух

anrufen - звонить

berichten - сообщать

einziehen – въезжать (в новое жилье)

ausziehen – выезжать

einladen - приглашать

der Studientag – учебный день

die Haltestelle - остановка

an Ort und Stelle sein – быть на месте

die Neuigkeit - новость

das Wochenende - выходные

die Versammlung - собрание

der Nachbar - сосед

der Hotelangestellte – служащий гостиницы

der Preis - цена

das Hotelpersonal – персонал отеля

der Montag - понедельник

der Diensttag - вторник

der Mittwoch - среда

der Donnerstag - четверг

der Freitag - пятница

der Samstag - суббота

der Sonntag - воскресенье

am Morgen - утром

am Vormittag – до обеда

am Mittag / zu Mittag – в обед

am Abend - вечером

um Mitternacht – в полночь

in der Nacht - ночью

heute Abend – сегодня вечером

morgen Vormittag – завтра до обеда

gestern Morgen – вчера утром

morgens – по утрам

vormittags – обычно до обеда

nachmittags – обычно после обеда

abends – по вечерам

nachts – по ночам

staatlich – государственный

anstrengend - напряженный

frei - свободный

gewцhnlich / normalerweise - обычно

wohl - хорошо

weit - далеко

letzt - последний

einmal – один раз

zweimal - дважды

befreundet sein mit – дружить с кем-либо

spдt - поздно

frьh - рано

wenig - мало

erfьllbar - выполняем

tдglich – ежедневно


LEKTION 5

MEIN RUHETAG

Раздел I


Vorьbung: Sprechen Sie dem Lehrer nach!

studieren, gehen, bleiben, aufstehen, frьhstьcken, telefonieren, nehmen, fahren, bestellen, eintreten, besprechen, fernsehen;

Sonntag, Unterricht, Wochenende, Kьche, Frьhstьck, Kдse, Kaffee, Cafe, StraЯenbahn, Studium, Plдne, Arbeitstag, Ruhetag;

Heute, morgen, gestern, vorgestern, ьbermorgen, frьh, spдt, gewцhnlich, zusammen, schon, schцn.


Text: Mein Ruhetag


Es ist Sonntag heute. Am Sonntag studiere ich nicht. Ich gehe nicht zum Unterricht, sondern bleibe ich zu Hause. Am Wochenende stehe ich nicht frьh auf. Ich bleibe im Bett bis 11 Uhr liegen. Dann stehe ich auf, wasche mich, gehe in die Kьche und frьhstьcke. Zum Frьhstьck esse ich gewцhnlich ein paar belegte Brцtchen mit Kдse oder Wurst und trinke Tee oder Kaffee.

Um 12.15 Uhr telefoniere ich mit meinen Freunden. Heute treffen wir uns im Cafe „Stern“. Um 12.45 Uhr gehe ich vom zu Hause los. Ich nehme zuerst den Bus, dann fahre ich noch 10 Minuten mit der StraЯenbahn. Um 13.30 Uhr bin ich an Ort und Stelle. Ich sehe schon meine Freunde. Sie stehen neben dem Cafe. Wir treten ins Cafe ein und bestellen.

Ich nehme ein helles Bier, meine Freundin bestellt einen schwarzen Kaffee. Wir besprechen unser Studium und unsere Plдne.

Um 19 Uhr gehe ich nach Hause. Ich esse zu Abend zusammen mit meinen Eltern. Dann sehe ich fern und um 23 Uhr gehe ich schon ins Bett, denn ich habe morgen einen neuen Arbeitstag.



Ьbung 1: Ergдnzen Sie die Sдtze!


1.Es ist Sonntag ....

2.Am Sonntag ... ich nicht. Ich gehe nicht zum Unterricht, sondern ... ich zu Hause.

3.... stehe ich nicht frьh auf. Ich bleibe im ... bis 11 Uhr liegen. ... stehe ich auf, wasche mich, gehe in die ... und frьhstьcke.

4.Zum Frьhstьck esse ich ... ein paar belegte ... mit Kдse oder Wurst und ... Tee oder Kaffee.

5....12.15 Uhr ... ich mit meinen Freunden. Heute ... wir ... im Cafe „Stern“.

6.Um 12.45 Uhr gehe ich ... Hause los. Ich ... zuerst den Bus, dann ... ich noch 10 Minuten mit der ... .

7.Um 13.30 Uhr bin ich an ... . Ich sehe schon meine ... . Sie stehen ... dem Cafe. Wir ... ins Cafe ... und bestellen.

8.Ich nehme ein ... Bier, meine Freundin ... einen schwarzen Kaffee. Wir besprechen unser ... und unsere ... .

9.... 19 Uhr gehe ich nach Hause. Ich esse ... zusammen mit meinen ....

10.Dann ... ich ... und um 23 Uhr gehe ich ... ins Bett, denn ich habe ... einen neuen ... .


Ьbung 2: Transformieren Sie den Text in die sie –Form!


Es ist Sonntag heute. Am Sonntag studiert sie nicht. _____ geh__ nicht zum Unterricht, sondern bleib___ ____ zu Hause. Am Wochenende steh__ ____ nicht frьh auf. _____ bleib___ im Bett bis 11 Uhr liegen. Dann steh___ ____ auf, _____________ (sich waschen) ______, geh__ in die Kьche und frьhstьck__. Zum Frьhstьck _______(essen) sie gewцhnlich ein paar belegte Brцtchen mit Kдse oder Wurst und trink__ Tee oder Kaffee.

Um 12.15 Uhr telefonier__ _____ mit _________ Freunden. Heute treff___ _____ _______ im Cafe „Stern“. Um 12.45 Uhr gehe___ _____vom zu Hause los. Sie __________(nehmen) zuerst den Bus, dann __________(fahren) ______ noch 10 Minuten mit der StraЯenbahn. Um 13.30 Uhr _______(sein) ______ an Ort und Stelle. ______ _________(sehen) schon _________ Freunde. Sie stehen neben dem Cafe. ______ tret____ ins Cafe ein und bestell____.

_____ ___________(nehmen) ein helles Bier, _________ Freundin bestellt einen schwarzen Kaffee. ______ besprech___ _______ Studium und _______ Plдne.

Um 19 Uhr geh__ ______ nach Hause. _____ ________(essen) zu Abend zusammen mit _________ Eltern. Dann _________(sehen) _____ fern und um 23 Uhr geh____ ____ schon ins Bett, denn _____ _________ (haben) morgen einen neuen Arbeitstag.


Ьbung 3: Erzдhlen Sie den Text nach!


Ьbung 4: Sprechen Sie zu zweit! Gebrauchen Sie dabei folgende Fragen!


1.Wann hast du frei?

2. Um wieviel Uhr stehst du auf?

3. Wann frьhstьckst du?

4. Was machst du am Wochenende?

5. Triffst du dich mit deinen Freunden? Wohin geht ihr?

6. Wie unterhaltet ihr euch?

7. Macht ihr Ausflьge?

8. Wann kehrst du nach Hause zurьck?


Ьbung 5: Bilden Sie die Vokabeln!



Ruhe Arbeit

Woche StraЯe Sonne

fern

Tag

Ende Bahn

Stьck

sehen


z. B. Ruhe + Tag = der Ruhetag


Ьbung 6: Setzen Sie die fehlenden Prдpositionen ein!


1._________Sonntag studiere ich nicht. 2. Wir treffen uns _________ dem Cafe. 3.Ich fahre _______Unterricht ________ der StraЯenbahn. 4.________ 12.45 Uhr gehe ich vom zu Hause los. 5. Die Menschen treten ________ das Cafe ein. 6. Wir studieren _______ der Universitдt, _____ der Jurafakultдt. 7. Der Vater isst oft _____ dem Restaurant. 8. Ich gehe ______ meiner Freundin _____ das Kino. 9. _____ Wochenende fahren wir aufs Land. 10. Ich gehe heute frьh _______ das Bett. 11. Um 9 Uhr gehen ________ ________ Hause los.


Ьbung 7: Setzen Sie die fehlenden Artikel ein!

Ich studiere seit ein____ Monat in Erlangen. Ich miete eine Wohnung nicht weit von d____ Universitдt. Die Wohnung liegt gegenьber d_____ Bahnhof. Es ist sehr bequem.

Morgens um 8 Uhr gehe ich aus d______ Haus und fahre mit d______ Fahrrad zu d____ Universitдt. Manchmal fдhrt mich mein Freund mit sein______ Auto. Der Weg ist nicht weit. Wir brauchen nur zehn Minuten von unser_____ Haus zu d____ Universitдt. Wir haben 3 oder 4 Doppelstunden tдglich. Dreimal in der Woche haben wir Englischunterricht. Jeden Tag haben wir eine Vorlesung und ein Seminar.

Mittags gehe ich mit mein_____ Freund zu d_______ Essen. Wir essen in der Mensa. Das Essen schmeckt dort sehr gut. Wir nehmen gewцhnlich das Menь, das ist nicht so teuer. Nach d_____ Essen haben wir 2 Doppelstunden. Um 15 Uhr ist der Unterricht zu d____ Ende. Nach d______ Unterricht gehe ich nach d_____Hause.

Nachmittags treibe ich Sport. Montags gehe ich schwimmen; mittwochs und samstags spiele ich Tennis. Abends lese ich Zeitungen oder Bьcher, sehe fern oder gehe spazieren. Meistens gehe ich frьh zu d____ Bett, denn ich bin abends immer sehr mьde.


Ьbung 8: Setzen Sie die richtigen Prдpositionen ein!


1. Das Buch liegt _______ dem Tisch. 2. Ich lege die Zeitungen _________ das Sofa. 3. Ich schlafe _____ meinem Kinderzimmer. 4. Ich kaufe die Blumen ______ meine Mutter. 5. Ich gehe heute _______ dem Geburtstag. 6. Das Kind schreibt _______ dem Bleistift. 7. Wir kommen ______ der Ukraine. 8. Meine Freundin interessiert sich ______ Sport. 9. Das Foto hдngt ______ der Wand. 10. Wir gehen heute _____ das Restaurant. 11. Siehe mal ____ das Buch! 12. Der Zettel liegt _________ dem Computer. 13. Der Schirm steht ______ der Ecke. 14. Das Heft liegt _______ der Tasche. 15. Die Studenten fahren _____ das Gebirge. 16. Die Brille setzt _______ der Nase. 17. Wir fahren ______ dem Taxi. 18. ________ dem Unterricht gehen wir _____ die Bibliothek. 19. Der Vater beschдftigt sich _______ der Arbeit. 20. Die Mutter erholt sich _____ der Tьrkei. 21. Wir fahren _____ Italien, aber unsere Freunde fahren _____ die Slowakei. 22. Das Kind schlдft ______ dem Sofa.


Ьbung 9*: Setzen Sie die richtigen Prдpositionen ein!


1.Dьsseldorf liegt ______ Rhein.

2.Meine Verwandten wohnen ________ dem Lande.

3.Dieser Mann hat sein Vermцgen ________ ungesetzliche Weise erworben.

4.Er stammt __________ Schweden.

5.Der Mann ergriff sein Kind ________ der Hand.

6.Gedulde dich ________ morgen frьh.

7.Das Betreten der Geleise ist _________ Strafe verboten.

8.Ich habe das Wцrterbuch nicht ________ der Hand.

9.Die Untersuchung dauerte _______ 19 Uhr.

10.Nдchste Woche fahre ich fьr einige Tage _________ den Rhein.

11.Ich habe eine Bitte _______ dich.

12.Er will ________ einige Tage verreisen.

13.Ich erinnere mich _________ meiner Jugendzeit ______ ihn.

14.Du bist nicht _______ Verstand!

15.Er hat nicht genug Geld _______ sich.

16.Gib mir das Buch ________ Gelegenheit zurьck!

17.Er ist Lehrer ________ der Universitдt/einer Schule.

18.Der Zug traf _______ die Minute pьnktlich ein.

19.Niemand glaubte _______ seine baldige Besserung.

20.Ich bin nicht _______ der Reihe, die Reihe ist ______ dir.

21.Goethe wurde ________ Frankfurt geboren.

22.Fьr sein Verbrechen gehцrt er ________ den Richter.

23.Man kann nicht alle Menschen _________ einen Hut bringen.

24.Ich glaube, wir sind __________ die Rдuber gefallen.

25.Seine Reden sind __________ Sinn und Verstand.

26.Unsere Reise geht _________ Kiel ________ Kopenhagen _________ Finnland.

27.Du musst deinen Vater _______ Verzeihung bitten.

28.Wir waren auch ___________ den Zuschauern des FuЯballspiels.

29.Der Verbrecher wurde _______ lebenslдnglichem Gefдngnis verurteilt.

30.Wir haben unsere Preise __________ die Hдlfte herabgesetzt.

31.Der Boden schwankte ________ seinen FьЯen.

32.Was verstehst du ________ diesem Ausdruck?

33.Ich habe mich lange ________ der Sache beschдftigt.

34.Ich werde Ihnen _______ Freude behilflich sein.

35.Er bestand seine Prьfung _________ Mьhe und Not.

36.Ich mцchte Sie nicht ______ Verlegenheit bringen.

37.Er lдuft den ganzen Tag ______ Gedanken umher.

38.Er zeigte sich taub ________ alle Bitten.

39.Wir haben ein gutes Mittel __________ Erkдltung.

40.Er erwarb sein Vermцgen ________ Arbeit und FleiЯ.

41.Sie sollen das Buch Wort _______ Wort lesen.

42.Ich habe den Mantel _________Barzahlung gekauft, ich kaufe nie etwas _______ Kredit.

43.Geh mir endlich ________ den Augen.

44.Die Kinder freuen sich ________das kommende Fest.

45.Bei dem Unfall waren die Gдste nicht _______ Bord, sie waren _______Land.

46.Kinder sollen nicht _______ StraЯen spielen.

47.Die Sache ist ________ dem toten Punkt angekommen.

48.Er ist jetzt sehr bцse _______ mich.

49.Sie kommt _______ guter Familie.

50.Das Spielzeug besteht _______ Holz.

51.Ich weiЯ ________ Erfahrung darьber Bescheid.

52.Der Fehler ist _________ Versehen geschehen.

53.Er ist ein Mann ______ Ehre.

54.Man muss auch __________den Zeilen lesen kцnnen.

55.Er muss ________ seinem Studium auch noch Geld verdienen.

56.Das Kind versteckte sich _________ einem dicken Baum.

57.Das Bild hдngt _______ der Wand.

58.Das ganze Land war fast _______ Verhungern.

59.Glьcklicherweise ist er noch _______ Leben.

60.Auf glattem Papier schreibt man besser als _________ rauem.

61.Er kann _______ kьnstlichem Licht keine Farbe unterscheiden.

62.Ich weiЯ wirklich nicht, was _______ dir noch werden kann.

63.Sie hat sich ________ das viele Lesen die Augen verdorben.

64.Wir danken ihnen ________das herzlichste.

65.Die Wanderung erfolgte ________ schlechtem Wetter.

66.Ich werde Ihnen ________ die Post Nachricht geben.

67.DerVater kommt erst spдt _______ Abend _______ Hause zurьck.

68.Die Arbeit wird ganz bestimmt ________ drei Tagen fertig sein.

69.Der Schmied arbeitet _______ Hammer .

70.Ich muss immer ______ sein trauriges Schicksal denken.

71.Alle Welt zweifelt _______ deiner Zuverlдssigkeit.

72.Die Veranstaltung verlief ________ jeden Zwischenfall.

73.Er glaubte, er kцnne _________den Strom schwimmen.

74.Die Kinder streiften _________ Feld und Wald.

75.Der Schwimmer war mit seiner Kraft schnell ________ Ende.

76.Verkaufen Sie die Waren ________ dem Schaufenster?

77._________ Tagesabbruch waren die Gдste schon ausgeflogen.

78.Die Jungen steigen ________ die Mauer.

79.Er ist reich ________Verstand, aber arm _______ Freunden.

80.Bitte kommen Sie morgen _______ mir _____ das Bьro!

81.Er hat nicht die geringste Achtung _________ dem Gesetz.

82.Die Erde dreht sich ________ die Achse und auЯerdem _______ die Sonne.

83.Der Ball flog _______ hohem Bogen ________ die Luft.

84.Das Schiff ging in dem Sturm ________ seiner ganzen Besatzung unter.

85.Meine Eltern sind ________ das Theater gegangen.

86.Meiner Meinung _________ verhдlt sich die Sache anders.

87.Es sind mehrere Briefe _______ ihn unterwegs.

88.Die Sendung geht _______ Ihre Rechnung und Gefahr.

89.Er half uns цfters ________ der Arbeit.

90.Es wird eine gute Lehre _______ ihn sein.

91.Mein дltester Sohn geht schon zwei Jahre ________ die Schule.

92.Der Lastwagen fuhr __________ einen Baum.

93.Man muss die Gelegenheit ________ Schopf ergreifen.

94.Die StraЯenbahn sprang _______ den Schienen.

95.________ Veranlassung von Herrn Mьller wende ich mich an Sie.

96.Er bezahlte jetzt seine Schulden _______ auf den letzten Cent.

97.Mein Freund hilft mir ________ Ьbersetzen des Textes.

98.Sie bedankte sich _______ die Glьckwьnsche.

99._______ sein Alter ist er schon sehr groЯ.

100.Wer _________ das Verbot handelt, wird bestraft.

101.Wir schenkten einen BlumenstrauЯ ___________ 7 Euro.

102._______ uns zu Hause ist es gemьtlicher.

103.Wir reisten _______ Mainz ________ Koblenz zu Schiff.

104.Die Brosche ist ________ echtem Gold.

105.Du musst dich nicht _________ deinen Freunden verstecken.

106.Wir konnten den Streit _________ den beiden Parteien schlichten.

107.Wir kamen ______dem Schluss, dass diese Aufgabe unlцsbar war.


Ьbung 10: Bilden Sie die Sдtze!


z.B. A:Mit wem fahren Sie morgen nach Hamburg?

B:Ich fahre mit Herrn Krause nach Hamburg.

1. Herr Pilz-Mьnchen 2. Frau Bergmann-Stuttgart 3. meine Eltern-Kiew 4. die Studenten- Berlin 5. mein Kollege-Dortmund


Ьbung 11:Bilden Sie die Sдtze!

z.B. A:Bei wem essen wir heute zu Abend?

B:Wir essen heute bei Herrn Fest zu Abend.

1. Herr Scholz 2. Frau Dorst 3. ein Journalist 4. dieser Ingenieur 5. die Studenten 6. meine Eltern 7. unsere Kollegen


Ьbung 12:Bilden Sie die Sдtze!

z.B. A:Wann stehen Sie auf?

B:Ich muss um 6 Uhr aufstehen, denn die Arbeit beginnt um 7.30 Uhr.

5.30-7.00, 6.00-7.30,7.30-9.00,4.30-6.00,5.45-7.15,6.15-7.45,6.45-8.15


Ьbung 13: Beantworten Sie die Fragen!

Muster: - Wessen Brief liest du?

- Den Brief der Mutter.

1. Wessen Bitte erfьllst du? (die Oma)

2. Wessen Buch nimmst du? (meine Schwester)

3. Wessen Film siehst du? (diese Regisseurin)


4. Wessen Zeitung liest du? (meine Freundin)


Ьbung 14: Vollenden Sie die Sдtze!


1. Der Sohn hilft _____(die Mutter). 2. Der Bruder stцrt _____ (meine Freundin). 3. Der Junge liest _____ (eine Zeitung). 4. Die Leute bewundern das Spiel _____ (die Schauspielerin). 5. Die jungen Leser gratulieren ______ (die Schriftstellerin). 6. Die Studenten besprechen _____ (die Novelle).


Ьbung 15: Цffnen Sie die Klammern!


1. Lies _____(der Brief)! 2. Korrigiere _____ (der Fehler)! 3. Nimm _____ (das Heft)! 4. Ich muss _______ (mein Freund) anrufen. 5. Kann ich ________(dieser Artikel) durchlesen? 6. Gib mir bitte ______ (dein Buch)! 7. Willst du _______ (dieses Cafe) besuchen?


Ьbung 16: Beantworten Sie die Fragen!


Muster: - Wessen Mantel hдngt im Korridor?

- der Mantel des Vaters


1. Wessen Bitte erfьllst du? (der Freund) 2. Wessen Artikel lobst du? (der Schьler) 3. Wessen Beruf ist schwer? (der Lehrer) 4. Wessen Vortrag ist interessant? (der Professor). 5. Wessen Frage ist sehr kompliziert? (das Mдdchen)


Ьbung 17: Цffnen Sie die Klammern!

Er begegnet oft (dieser Mensch). 2. Alle gratulieren (der Kosmonaut). 3. Der Arbeiter hilft (dieser Kollege). 4. Man verleiht (der Held) einen Orden. 5. Wir kaufen (der Junge) ein Geschenk.

Ьbung 18: Bilden Sie die Wortgruppen!


Muster: Der Genosse erzдhlt. – Die Erzдhlung des Genossen.


Der Chirurg operiert. –

Der Kollege bittet. –

Der Korrespondent antwortet. –

Der Architekt projektiert. –

Der Mensch lebt. –

Der Student erzдhlt. –

Der Junge hilft. –

Der Prдsident redet. –

Der Philosoph lehrt. –

Der Tourist wandert. –


Ьbung 19: Цffnen Sie die Klammern!


1. Kennst du (mein Name)? 2. Vom ganzen (Herz) wьnsche ich dir viel Erfolg! 3. Sag (dein Vorname)! 4. Erzдhle mir von (dein Gedanke)! 5. Schreib (jeder Buchstabe) richtig! 6. In der Tiefe (mein Herz) weiЯ ich das.


Ьbung 20: Ergдnzen Sie die Sдtze im Plural!


Lest (der Text, die Erzдhlung, das Mдrchen, der Roman)!

Helft (der Bruder, die Mutter, das Kind, der Schьler)!

Gratuliert (der Lehrer, der Kosmonaut, die Arbeiterin)!

Antwortet auf den Brief (der Freund, der Veteran, die Frau)!

Dankt (der Arzt, die Krankenschwester, der Student)!

Sprecht mit (der Lehrer, die Oma, das Mдdchen)!


Ьbung 21: Setzen Sie die richtigen Artikel und Endungen ein!


1. Ich kenne gut dies__ Frau. 2. Kennst du mein____ Bruder? 3. Meine Eltern gehen heute in _____ Theater. 4. Meine Freundin kennt gut dies____ Student____. 5. Wann kann ich mein____ Bьcher bekommen? 6. Welch____ Cafe kannst du mir empfehlen? 7. Schreib dein_____ Name___ auf! 8. Ich bekam kein_____ Brief von ihm. 9. Ich kenne dies_____ Fotograph_____ nicht. 10. Zeig mir dein____ Schwester! 11. Woher kennst du dies____ Junge___ ? 12. Wohin legst du mein____ Pullover? 13. Der Kunde nahm ein_____ Rechtsanwalt. 14. Der Rechtsanwalt kennt dies____ Kunde___. 15. Sag mir dein___ Adresse! 16. Ich kaufe dies____ Blumen fьr mein____ Doktormutter. 17. Ich lag mein___ Brille aus ______ Sofa. 18. Ich wechselte mein____ Arbeitsstelle.


Ьbung 22: Hier ist etwas vertauscht. Bringen Sie die Sдtze in Ordnung!


1. Der Automat konstruiert einen Ingenieur. 2. Der Prдsident beschimpft den Demonstranten. 3. Der Bauer befiehlt dem Fьrsten. 4. Die Zeitung druckt den Drucker. 5. Der Zeuge vernimmt den Richter. 6. Der Hase frisst den Lцwen. 7. Der Student verhaftet den Polizisten. 8. Der Diplomat befragt den Reporter. 9. In dem Buchstaben fehlt ein Wort. 10. Der Hund fьttert den Nachbarn. 11. Das Buch liest den Studenten. 12. Der Junge sticht die Mьcke. 13. Der Patient tut dem Kopf weh. 14. Der Kuchen bдckt den Bдcker. 15. Der Kunde fragt den Verkдufer nach seinem Wunsch. 16. Die Einwohner bringen dem Brieftrдger die Post.


Ьbung 23: Setzen Sie die Artikel und Endungen ein!


1. Die Leute glauben _______ Politiker___ (Pl) nicht. 2. Wir danken _____Helfer (S.). 3. Der Bauer baut _____ Haus. 4. Die Wirtin begegnet ______Mieter. 5. Wir gratulieren ______Freund. 6. Der Kuchen schmeckt ______Mдdchen. 7. Ich hцre _____Nachrichten. 8. Ich gebe ____ Buch ____ Student____. 9. Die Arbeit macht ______ Fotographen SpaЯ. 10. Ich treffe heute _____ Freundin. 11. Nenne mir _____ Grund _____Schmerz_____. 12. Das Kind stцrt _____Vater. 13. Der Geburtstag _____Junge____ ist am 3.Oktober. 14. Der Verkдufer fragt _____ Kunde___. 15. Das Wasser ____ Fluss ____ ist schmutzig. 16. Die Abfahrt _____Bus____ ist um 11.15 Uhr. 17. Das Ende _____Konferenz findet um 19.00 Uhr statt. 18. Die Seiten _____Buch_____ sind weiЯ. 19. Ich kenne ______ Mensch___ dort. 20. Das Auto _____Lehrer___ steht dort. 21. Die Fotos _____ Fotograph____ sind gut. 22. Kennst du ____Kollege dort? 23. Das Projekt ______Architekt____ ist bekannt. 24. Vom ganzen Herz____ gratuliere ich dir zum Geburtstag. 25. Gib ____Buch _____ Junge___! 26. Das Experiment _____Biologe____ ist sehr schwer.


Ьbung 24*: Setzen Sie die richtige Prдposition ein!

1. Der Staat macht vieles _______ дltere Leute. 2. Der Bundesprдsident kommt in die Regierung _______ die allgemeinen Wahlen. 3. Die Bundesrepublik Deutschland besteht ______16 Bundeslдndern. 4. __________des Studiums erfahren wir viel Neues. 5. Ich fahre ______ Uni _____ der StraЯenbahn. 6. _____Gottes_______ mach das nicht! 7. _____ dem Unterricht gehe ich ____ die Bibliothek. 8. Ich mцchte dieses Zimmer ______ 5.12 _______ 10.12 reservieren. 9. Sie leben _____Gehalt. 10. ____welchen Preis verkaufen Sie Ihr Auto? 11. _____vier Monaten studiert mein Bruder an der Saratover Akademie. 12. _________des schlechten Wetters bleiben wir zu Hause. 13. Im Alter ____17 Jahren absolvierte ich die Schule.


Ьbung 25*: Setzen Sie den richtigen Artikel ein!


1. Wegen _______ schlechten Wetter___ blieben wir heute zu Hause. 2. Die Kinder gehen durch _____Wald. 3. Seit______Jahr wohnt diese Familie hier. 4. Unsere Reise geht von______Kiel ьber _____Hamburg in _____Schweiz. 5. Bis ______14 Uhr habe ich frei. 6. Bis zu ____Post gehe ich zu ______FuЯ. 7. Er fдhrt bis zu____Bahnhof mit ____Taxi. 8. Meine Freundin wohnt ______Theater gegenьber. 9. Alle waren da auЯer ______Junge___. 10. Die Geschдftspartner gingen _________ entgegen. 11. Wдhrend _______Urlaub__ schlдft er viel. 12. Ich entschied mich fьr _____Jurastudium. 13. Kraft ______ neuen Vorschrift gibt es wesentliche Дnderungen. 14. Ich will mit dir anlдsslich _______Geburtstag_____ sprechen. 15. Ungeachtet ______Anwesenheit des Lehrers schimpfte er stark.


Ьbung 26: Bilden Sie Prдteritum-Formen von folgenden Verben!


machen, baden, zeichnen, besuchen, bestellen, arbeiten, kaufen, mieten, schimpfen;

einrichten, zumachen, vorbereiten, mitfahren, einladen, anrufen, zurьckkommen, aufschreiben, ausgehen;

studieren, demonstrieren, marschieren, absolvieren, identifizieren, praktizieren;

brennen, nennen, wissen, kennen, rennen, bringen, denken, senden, wenden;

wollen, mцgen, kцnnen, dьrfen, mьssen, sollen.


Ьbung 27: Schreiben Sie die schwachen Verben im Prдteritum!


1.Ich besuche meine Freundin oft. 2. Er arbeitet als Ingenieur. 3. Wir wohnen nicht weit vom Stadtzentrum. 4. Sie lebt in Berlin. 5. Sie studiert Jura. 6. Die Kinder spielen im Garten. 7. Der Grenzpolizist kontrolliert unsere Pдsse. 8. Die Lehrerin prьft die Kontrollarbeiten. 9. Die Schьler ьbersetzen einen Text. 10. Wir wiederholen die grammatischen Regeln. 11. Ich brauche dieses Geld. 12. Wir bauen uns ein schцnes Haus. 13. Die Schьler bilden die Sдtze. 14. Das Mдdchen zeichnet gern mit dem Bleistift. 15. Man badet gern im Meer. 16. Er ernдhrt sich nur von Gemьse und Obst. 17. Wir wachen im Sommer gewцhnlich frьh auf.


Ьbung 28: Schreiben Sie die Modalverben im Prдteritum!


1. Ich will eine Reise machen. 2. Wir sollen einen Text ьbersetzen. 3. Man muss viel arbeiten. 4. Er kann nicht Klavier spielen. 5. Ich darf nicht rauchen. 6. Im Sommer kцnnen wir viel baden und in der Sonne liegen. 7. Ich muss zu Hause bleiben. 8. Er muss viel arbeiten. 9. Wir mьssen unserem Freund helfen. 10. Niemand kann das machen. 11. Die Kinder dьrfen baden gehen. 12. Er kann keine Eintrittskarten besorgen. 13. Ich will weggehen. 14. Ich soll dem Lehrer den Brief persцnlich abgeben. 15. Ich muss heute frьh aufstehen. 16. Er muss schnell das Haus verlassen. 17. Wir sollen eine Űbung schriftlich machen.


Ьbung 29: Schreiben Sie die Sдtze im Prдsens!


1. Ich war auf dem Lande. 2. Er hatte keine Zeit. 3. Es wurde dunkel. 4. Wir wurden Studenten. 5. Er wurde Physiker. 6. Ich wurde krank. 7. Der Vater war mir bцse. 8. Das Mдdchen wurde blass. 9. Ich hatte keinen Ausweg. 10. Ich hatte keinen Wunsch.11. Er hatte keine Hoffnung. 12. Man hatte kein Geld. 13. Ich hatte Hunger. 14. Der Film war interessant. 15. Niemand war da. 16. Ich aЯ Suppe. 17. Wir gingen ins Kino. 18. Er kam nicht zum Unterricht. 19. Meine Freundin ging zum Arzt. 20. Wir sprachen Deutsch. 21. Ich hatte einen neuen Mantel an. 22. Er arbeitete im Werk. 23. Ich stand um 7 Uhr auf. 24. Er rief mich heute nicht an. 25. Ich las einen interessanten Roman. 26. Im Winter liefen wir Ski. 27. Ich trank Kaffee mit Sahne. 28. Ich fuhr zur Arbeit mit dem Auto. 29. Der Student schrieb einen Test. 30. Ich war sehr zufrieden.


Ьbung 30: Ergдnzen Sie den Text „Mein Tagesablauf“ im Prдteritum mit notwendigen Verben.


Ich _____________ heute um 7 Uhr und _________ sofort _____. Ich ________ mich kalt, _________ mir die Zдhne und ________ mich ___. Dann _____________ ich das Frьhstьck. Ich _______ Brцtchen mit Wurst und Kдse und _________ schwarzen Kaffee. Viertel vor 8 ____________ ich das Haus. Ich _________ zur Arbeit mit der U-Bahn. Die Fahrt ____________20 Minuten. Auf der Arbeit __________ ich viel zu tun. Von 12 bis 13 __________ich Mittagspause. Ich ___________ zu Mittag in der Kantine. Es _________ Suppe, Fleisch mit Kartoffeln und Tee. Ich __________ mich auf der Arbeit lдnger _______und __________ erst gegen 19 Uhr nach Hause. Am Abend _________ ich Zeitung, ________ _______ und _____________ Deutsch. Ich _____________ Texte, _______________ Grammatik und Wцrter, _____________ Sдtze und ______________ eine Kassette. Um 23 Uhr ___________ ich schon mьde und ___________ ins Bett. Ich _____________ schnell _________.

Ьbung 31: Ergдnzen Sie den Text im Prдteritum!


ankommen anrufen anschauen schlafen aussteigen einkaufen treffen einladen spielen wegfahren lesen weggehen

Gestern Abend _________________ ich Freunde ein: Julia, Maria, Roberto, John. John kommt direkt aus England. Er fдhrt fьnfzehn Stunden und ______________ am Nachmittag um 15 Uhr 27 am Bahnhof an. Dort _______________ ich ihn. Dann ________________ wir ein und kochen zusammen. Julia _________________ ich noch einmal an. Am Abend ist sie oft allein zu Hause und ______________ . Oder sie ________________ einen Film im Fernsehen an. Roberto kommt immer zu spдt. Er ______________ oft im Stadtzentrum aus und geht dann zu FuЯ. So um 20 Uhr sind sicher alle da. Dann essen wir und diskutieren. Maria_________________ Gitarre, und wir singen. Zwischen Mitternacht und ein Uhr _____________ alle weg, nach Hause. - Und morgen ist Freitag, da _______________ ich sehr lange!


Ьbung 32: Erzдhlen Sie die Geschichten im Prдteritum!


1. Das Picknick


Heute ist Sonntag. Familie Lang und Familie Wolter machen Picknick. Der Tag ist sehr schцn und warm, die Sonne scheint.

Frau Wolter macht das Essen: Sie hat Wurst und Kдse, Butter, Milch, Eier, Brot und Bier.

Herr Lang arbeitet, er schreibt einen Brief.

Michael Wolter schlдft, er ist dick und faul. Stephan Lang spielt FuЯball. Seine Schwester Susanne hцrt Radio.

Aber Gabi Wolter ist nicht da. Sie ist zu Hause. Sie ist krank; ihr Kopf tut ihr weh.

Frau Wolter ruft: “Kommt bitte! Wir fangen an. Das Essen ist fertig.“


2. Die Autopanne.


Herr Grцner hat eine Autopanne - er braucht Hilfe. Er ist sehr in Eile: um 19 Uhr hat er

eine Konferenz in Dьsseldorf. Jetzt ist es kurz nach 17 Uhr! Herr Grцner findet eine Autowerkstatt, aber die ist schon zu. Der Meister sagt, er hilft am nдchsten Morgen.

Der Meister schreibt Adresse und Telefonnummer von Herrn Grцner auf. Dann ruft er ein Taxi. Herr Grцner fдhrt mit dem Taxi nach Dьsseldorf.


3. Freitag, der 13.


Um acht Uhr steht Peter auf; er ist ziemlich mьde. Dann geht er ins Bad. Von acht bis halb neun ist Peter im Bad, dann zieht er sich an. Um Viertel vor neun macht er Frьhstьck: dabei schneidet er sich in den Finger. Von neun bis zehn trinkt er Kaffee (der Kaffee ist dьnn), isst Brцtchen (die Brцtchen sind hart) und liest die Zeitung (nur schlechte Nachrichten). Um zehn fдhrt er in die Stadt: er nimmt den Bus und steigt einmal um. Er kauft fьr Monika Blumen; dann wartet er auf sie. Er wartet von elf bis halb eins. Dann kommt Monika schlieЯlich. Sie hat nur wenig Zeit.

Um zwanzig vor eins fдhrt er nach Hause: dabei verliert er seine Brieftasche. Um zwei kommt er nach Hause. Er ist traurig und schreibt einen Brief an Monika. Um vier ruft er sie an ...


Ьbung 33: Ьbersetzen Sie ins Deutsche!


1. Вчера было воскресенье. 2. Я проснул(а)сь поздно, в 11.30. 3. Две-три минуты я оставал(а) сь(я) в постели, а затем встал(а). 4. Сначала я позавтракал(а), а затем одел(а)сь(я), убрал(а) постель. Затем я позвонил(а) друзьям. 5. В 13.00 я вышел/вышла из дома. 6. Мне нужно добраться до кафе «Звезда», поэтому сначала я поехал(а) на автобусе, а затем, 5 минут должна/должен был(а) пройти пешком. 7. Мои друзья уже были на месте. 8. Мы вместе вошли в кафе. 9. Я заказал(а) черный кофе и пиццу. 10. Мы хорошо провели время, обсудили наши планы. 11. В 21 час я уже был(а) дома. 12. Я немного посмотрел(а) телевизор и в 23.00 пошел/пошла спать. Ведь завтра новый учебный день!


Ьbung 34: Erzдhlen Sie von Ihrem Ruhetag im Prдteritum!


Раздел II


В этом разделе вы найдете грамматический комментарий к уроку 5.


Управляемые предлоги.

Представленная ниже таблица демонстрирует наиболее частотно используемые предлоги.


Genitiv Dativ Akkusativ

wegen

wдhrend

trotz

anlдsslich

laut

innerhalb

auЯerhalb

kraft

angesichts

ungeachtet

um…willen

zeit

seitens

mit

nach

aus

zu

von

bei

seit

auЯer

gegenьber

entgegen

gemдЯ

binnen

ohne

durch

um

bis

fьr

gegen


m n f Pl m n f Pl m n f Pl
des des der der dem dem der den den das die die
eines eines einer ----- einem einem einer ----- einen ein eine ----
meines meines meiner meiner meinem meinem meiner meinen meinen mein meine meine

2.Склонение существительных.


1.Weibliche Deklination (Женское склонение)

К женскому типу склонения относятся все имена существительные женского рода (f).

При склонении по женскому типу имена существительные не получают никаких окончаний.


N die Frau
G der Frau
D der Frau
Akk die Frau

2.Schwache Deklination (Слабое склонение)

К слабому типу относятся имена существительные мужского рода (m), одушевленные, имеющие дополнительный признак:

односложные имена существительные:der Bдr, der Mensch, der Fьrst, der Prinz, der Graph, der Hirt ...

! der Mann не относится в эту группу

имена существительные с основой на -е: der Junge,der Knabe,der Hase ...

имена существительные с суффиксами иностранного происхождения: -ent,-ant,-soph,-graph,-nom,-ist,-at,-et, ...

Исключения составляют следующие существительные:

der Automat, der Apparat, der Nachbar, der Bauer

Особенностью склонения является окончание –en во всех косвенных падежах: G, D,Akk.


N der Mensch
G

des Menschen

D

dem Menschen

Akk

den Menschen


3.Starke Deklination (Сильное склонение)

К сильному типу относятся имена существительные мужского рода, не вошедшие в группу слабого склонения, и все имена существительные среднего рода (n), за исключением - das Herz

Особенностью склонения является окончание -(e)s в G.


N

das Kind

der Schьler

G

des Kindes

des Schьlers

D

dem Kind

dem Schьler

Akk

das Kind

den Schьler


4.Gemischte Deklination (Смешанное склонение)

К данному типу склонения относятся:

1.das Herz

Особенностью склонения в G. – окончание –ens, D. – e.


N das Herz
G

des Herzens

D

dem Herzen

Akk das Herz

2.имена существительные мужского рода, неодушевленные, с основой на –e

der Name der Buchstabe der Wille der Gedanke der Glaube der Same …

Особенностью склонения в G. – окончание –ens, D. и Akk. - en.


N der Name
G

des Namens

D

dem Namen

Akk

den Namen


Склонение имен существительных во множественном числе.

Все имена существительные во множественном числе склоняются одинаково, вне зависимости от того, как они склонялись в единственном числе. В D. они получают окончание – n.


N die Kinder
G den Kinder
D.

den Kindern

Akk die Kinder

3. Образование формы простого прошедшего времени (Prдteritum)


Эта форма представляет действие только как факт в прошлом, без соотнесения с настоящим. Видовое значение ее неопределенно и уточняется в предложении (тексте). В связи со сказанным, понятно, что данная форма особенно подходит для связного повествования о событиях в прошлом, как устного, так и письменного (устный рассказ, отчет, письмо, историческая хроника, рассказ, повесть, роман, биография и т.п.).

Образование: Эта форма образуется для слабых глаголов путем прибавления к основе инфинитива суффикса –te и личных окончаний. Для сильных глаголов те же личные окончания претерита прибавляются к измененной основе (берем из таблицы).

Некоторые глаголы совмещают признаки сильных и слабых (суффикс –te и чередования в корне): ich konnte, ich hatte, ich dachte, ich brachte. Это характерно для модальных и неправильных глаголов.

Образцы форм.

ich zeig-te arbeit-e-te trug wollte nannte

du zeig-te-st arbeit-e-te-st trug-st wollte-st nannte-st

er zeig-te arbeit-e-te trug wollte nannte

wir zeig-te-n arbeit-e-te-n trug-en wollte-n nannte-n

ihr zeig-te-t arbeit-e-te-t trug-t wollte-t nannte-t

sie zeig-te-n arbeit-e-te-n trug-en wollte-n nannte-n

(Sie)


Ниже приводится таблица сильных глаголов, основные формы которых следует заучивать наизусть.


Infinitiv

Prдteritum

Partizip II

backen buck, backte gebacken
befehlen befahl befohlen
beginnen begann begonnen
beiЯen biss gebissen
bergen barg geborgen
bewegen bewog bewogen
biegen bog gebogen
bieten bot geboten
binden band gebunden
bitten bat gebeten
bleiben blieb geblieben
brechen brach gebrochen
brennen brannte gebrannt
bringen brachte gebracht
denken dachte gedacht
dreschen drosch gedroschen
dьrfen durfte gedurft
empfehlen empfahl empfohlen
erlцschen erlosch erloschen
erschrecken erschrack erschrocken
essen gegessen
fahren fuhr gefahren
fallen fiel gefallen
fangen fing gefangen
finden fand gefunden
fliegen flog geflogen
fliehen floh geflohen
flieЯen floЯ geflossen
fressen fraЯ gefressen
frieren fror gefroren
gebдren gebar geboren
geben gab gegeben
gehen ging gegangen
gelingen gelang gelungen
gelten galt gegolten
genieЯen genoЯ genossen
geschehen geschah geschehen
gewinnen gewann gewonnen
gieЯen goЯ gegossen
greifen griff gegriffen
haben hatte gehabt
halten hielt gehalten
hдngen hing gehangen
heiЯen hieЯ geheiЯen
helfen half geholfen
kennen kannte gekannt
klingen klang geklungen
kneifen kniff gekniffen
kommen kam gekommen
kцnnen konnte gekonnt
kriechen kroch gekrochen
laden lud geladen
lassen lieЯ gelassen
laufen lief gelaufen
leiden litt gelitten
leihen lieh geliehen
lesen las gelesen
liegen lag gelegen
messen maЯ gemessen
misslingen misslang misslungen
mцgen mochte gemocht
mьssen musste gemusst
nehmen nahm genommen
nennen nannte genannt
pfeifen pfiff gepfiffen
reiЯen riss gerissen
reiten ritt geritten
rennen rannte gerannt
riechen roch gerochen
rufen rief gerufen
schaffen schuf geschaffen
scheiden schied geschieden
scheinen schien geschienen
schieben schob geschoben
schieЯen schoЯ geschossen
schlafen schlief geschlafen
schlagen schlug geschlagen
schleichen schlich geschliechen
schlieЯen schloЯ geschlossen
schneiden schnitt geschnitten
schreiben schrieb geschrieben
schreien schrie geschrien
schreiten schritt geschritten
schweigen schwieg geschwiegen
schwellen schwoll geschwollen
schwimmen schwamm geschwommen
sehen sah gesehen
sein war gewesen
senden sandte gesandt
singen sang gesungen
sinken sank gesunken
sitzen saЯ gesessen
sollen sollte gesollt
sprechen sprach gesprochen
springen sprang gesprungen
stehen stand gestanden
stehlen stahl gestohlen
steigen stieg gestiegen
sterben starb gestorben
streichen strich gestrichen
streiten stritt gestritten
tragen trug getragen
treffen traf getroffen
treiben trieb getrieben
treten trat getreten
trinken trank getrunken
trьgen trog getrogen
tun tat getan
verderben verdarb verdorben
vergessen vergaЯ vergessen
verlieren verlor verloren
verzeihen verzieh verziehen
wachsen wuchs gewachsen
waschen wusch gewaschen
weisen wies gewiesen
wenden wandte gewandt
werden wurde geworden
werfen warf geworfen
wiegen wog gewogen
wissen wusste gewusst
wollen wollte gewollt
ziehen zog gezogen
zwingen zwang gezwungen

Раздел III


В этом разделе представлены тексты для дополнительного чтения.

Text 1



Nachmittag hat sie viele Termine. Sie diskutiert und telefoniert, sie schreibt Briefe und Protokolle.

Mittags macht Brigitte zwei Stunden Pause. Sie geht etwas essen; und manchmal spielt sie eine Stunde Tennis, von 12 Uhr 15 bis 13 Uhr 15.

Etwa um halb sechs kauft sie ein und geht dann zu FuЯ nach Hause. Am Abend geht sie manchmal ins Kino oder ins Konzert. Oft ist sie auch allein zu Hause; dann liest sie, sieht sie fern oder ruft ihre Freunde an.

Am Wochenende hat Brigitte viel Zeit. Sie trifft sich mit ihren Freunden und Bekannten, sie macht Ausflьge, geht wandern oder zelten, schwimmen oder segeln. Abends spielt sie Billard oder isst im Restaurant, schreibt Briefe...

Und am Morgen schlдft sie ganz lange. Da klingelt kein Wecker!



Text 2


Manchmal ist der Sonntag ein Fest!


Es ist Sonntag, der Wecker klingelt nicht, und ich schlafe ganz lange. Mittags stehe ich dann auf und mache Frьhstьck. Es gibt alles: Toast, Schinken, Salami, Kдse, ein Ei, Marmelade und viel, viel Kaffee!! Dann frьhstьcke ich im Bett, lese Zeitung und hцre Musik. So fдngt der Sonntag an!



Text 3



Gestern war Samstag. Ich und meine Familie wollten diese Zeit gut verbringen. Wir standen frьh auf, wuschen uns, putzten uns die Zдhne. Meine Mutter bereitete das Frьhstьck zu. Es gab zum Essen belegte Brцtchen mit Kдse und Wurst, schwarzen Kaffee und grьnen Tee. Wir verlieЯen das Haus um 10 Uhr. Wir hatten vor, auf die Kurische Nehrung zu fahren. Der Vater ging in die Garage und nach 10 Minuten war er an Ort und Stelle.

Die Fahrt dauerte 1 Stunde. Wдhrend der Fahrt hцrten wir Musik, plauderten. Die Eltern machten Picknick. Wir badeten, lagen in der Sonne, spielten Volleyball. Die Zeit verging wie im Fluge. Wir kehrten nach Hause spдt am Abend zurьck.



Словарь к уроку 5:

brauchen – нуждаться в чем-л.

Sport treiben – заниматься спортом

schwimmen - плавать

sich beschдftigen - заниматься

stammen – быть родом

gedulden - терпеть

bewundern A. - восхищаться

helfen - помогать

stцren A. – мешать кому-л.

danken D. – благодарить кого-л.

gratulieren D.- поздравлять кого-л.

begegnen D. – встречать кого-л. (случайно)

anrufen A. – звонить кому-л.

erfьllen - выполнять

wьnschen - желать

wechseln - менять

sich vorbereiten auf A. – готовиться к чему-л.

aufwachen - просыпаться

besorgen - приобретать

Ski laufen – кататься на лыжах

scheinen - светить

schneiden - резать

warten auf A. – ждать

verlieren - терять

wandern – ходить в поход

segeln – ходить под парусом

klingeln - звенеть

verbringen - проводить

in Sonne liegen - загорать

der Ruhetag – выходной день

auf dem Lande – за городом

der Bahnhof - вокзал

der Weg – дорога, путь

der Zettel - записка

das Geschenk - подарок

die Bitte - просьба

der Erfolg - успех

die Arbeitsstelle – рабочее место

der PaЯ - паспорт

die Eintrittskarten – входные билеты

die Brieftasche - портмоне

der Termin – запланированная встреча

das Zelten – отдых с палатками

der Wecker - будильник

die Kurische Nehrung – Куршская коса

die Fahrt - поездка

heute - сегодня

morgen - завтра

gestern - вчера

vorgestern - позавчера

ьbermorgen - послезавтра

mьde - усталый

immer - всегда

manchmal - иногда

ab und zu – время от времени

teuer - дорогой

billig - дешевый

krank - больной

blass - бледный

fertig - готовый

schlieЯlich - наконец

traurig - печальный

froh - радостный

allein – один



LEKTION 6

MEINE FERIEN

Раздел I


Vorьbung: Sprechen Sie dem Lehrer nach!


Sich erholen, dauern, bekommen, sich ausruhen, lesen, gehen, faulenzen, wegfahren, verwirklichen, planen, teilnehmen, bevorzugen, in der Sonne liegen, versuchen, verbinden;

Ferien, Zeit, Mцglichkeit, Gelegenheit, Traum – Trдume, Reise, Anfang, Ende, Museum – Museen, Europa;

Zweimal, nur, richtig, durch, zuerst, international, nьtzlich, angenehm.


Text: Meine Ferien.


Ich mag diese Zeit. Ich habe meine Ferien zweimal pro Jahr: im Winter und im Sommer. Es ist die Zeit, wann ich mich richtig erholen kann. Im Winter bleibe ich normalerweise zu Hause, weil die Ferien nur zwei Wochen dauern. Ich bekomme die Mцglichkeit, mich auszuruhen, etwas zu lesen, die Museen zu besuchen. Ich kann meine Freunde besuchen, ins Kino gehen oder einfach faulenzen.

Ich mag lieber meine Sommerferien. Sie dauern etwa 2 Monate. Ich kann aus der Stadt wegfahren und meine Trдume verwirklichen. Ich will zuerst meine GroЯeltern in Novgorod besuchen, dann mцchte ich eine Reise durch Europa machen. Ich interessiere mich fьr Paris, Brьssel und Budapest. Ich habe viel darьber gelesen. Ich plane meine Reise fьr Juli. Anfang August will ich an der Arbeit der internationalen Sommerschule teilnehmen. Es kommen die Studenten aus Deutschland, Polen, Litauen und Estland.

Ende August habe ich noch Gelegenheit, an die Ostsee zu fahren. Ich bevorzuge Swetlogorsk zu besuchen. Am Strand kann ich in der Sonne liegen, baden, Strandvolleyball spielen. Ich versuche immer das Nьtzliche mit dem Angenehmen zu verbinden.



Ьbung 1: Ergдnzen Sie die Sдtze!


Ich ... diese Zeit.

Ich habe meine ... zweimal pro Jahr: im ... und im ... .

Es ist die Zeit, wann ich ... richtig ... kann.

Im Winter ... ich normalerweise zu Hause, weil die Ferien nur zwei Wochen ....

Ich bekomme die ... , mich auszuruhen, etwas zu lesen, die ... zu besuchen.

Ich kann meine ... besuchen, ins Kino gehen oder einfach ....

Ich mag ... meine Sommerferien. Sie dauern etwa 2 ... .

Ich kann aus der ... wegfahren und meine ... verwirklichen.

Ich will zuerst meine ... in Novgorod besuchen, dann mцchte ich eine ... durch Europa machen.

Ich ... ... fьr Paris, Brьssel und Budapest. Ich habe ... darьber gelesen.

Ich ... meine Reise ... Juli.

Anfang August will ich an der ... der internationalen ... teilnehmen. Es ... die Studenten aus Deutschland, Polen, Litauen und Estland.

... August habe ich noch ... , an die Ostsee zu ... .

Ich ... Swetlogorsk zu besuchen.

Am ... kann ich in der ... liegen, baden, ... spielen.

Ich ... immer das ... mit dem ... zu verbinden.


Ьbung 2: Transformieren Sie den Text in die sie-Form!


Sie ________(mцgen) diese Zeit. _____ _________ (haben) ________ Ferien zweimal pro Jahr: im Winter und im Sommer. Es ist die Zeit, wann _____ _____ richtig erholen _________ (kцnnen). Im Winter bleib____ _____ normalerweise zu Hause, weil die Ferien nur zwei Wochen dauern. _____ bekomm__ die Mцglichkeit, ______ auszuruhen, etwas zu lesen, die Museen zu besuchen. _____ ___________(kцnnen) ________Freunde besuchen, ins Kino gehen oder einfach faulenzen.

_____ ________(mцgen) lieber _________ Sommerferien. Sie dauern etwa 2 Monate. ______ _________(kцnnen) aus der Stadt wegfahren und ________ Trдume verwirklichen. ______ _________ (wollen) zuerst _________ GroЯeltern in Novgorod besuchen, dann ________ (mцchten) ______ eine Reise durch Europa machen. _____ interessier___ ______ fьr Paris, Brьssel und Budapest. ______ _______(haben) viel darьber gelesen. _____ plan__ _______ Reise fьr Juli. Anfang August _______ (wollen) ______ an der Arbeit der internationalen Sommerschule teilnehmen. Es kommen die Studenten aus Deutschland, Polen, Litauen und Estland.

Ende August ________ (haben) _____ noch Gelegenheit, an die Ostsee zu fahren. ____ bevorzug___ Swetlogorsk zu besuchen. Am Strand _______(kцnnen) ____ in der Sonne liegen, baden, Strandvolleyball spielen. _____ versuch___ immer das Nьtzliche mit dem Angenehmen zu verbinden.


Ьbung 3: Erzдhlen Sie den Text nach!


Ьbung 4: Sprechen Sie zu zweit! Gebrauchen Sie dabei folgende Fragen!


Wann hast du Ferien?

Welche Ferien mцgen Sie lieber: die Winterferien oder die Sommerferien?

Wie bevorzugen Sie sich zu erholen?

Wohin fahren Sie in den Ferien?

Was kцnnen Sie in den Ferien unternehmen?


Ьbung 5: Setzen Sie die richtigen Prдposition ein!


____ Winter, _____ Strand, ______ der Arbeit teilnehmen, ____ der Sonne liegen, zweimal ______ Jahr, ____ das Kino gehen, sich interessieren _____, die Studenten ____ Deutschland, ____ die Ostsee fahren, _____ Volleyball spielen, _____ Ende August, _____ Ende des Unterrichts, _____ Anfang des Flusses, ______ September.


Ьbung 6: Bilden Sie die Wцrter!


Sommer Winter

GroЯ

Ost Woche Strand


Ferien Ende

See

Eltern Volleyball

Basketball


Ьbung 7: Bilden Sie die Sдtze!


Sich interessieren fьr A., teilnehmen an D., planen fьr, an die Ostsee fahren, Trдume verwirklichen, bevorzugen, in der Sonne, das Nьtzliche mit dem Angenehmen verbinden.


Ьbung 8: Transformieren Sie die Verben in die Prдteritumform!


Haben, mцgen, sich erholen, sich ausruhen, teilnehmen, versuchen, planen, kommen, bevorzugen, sich interessieren, besuchen, spielen, fahren, dauern, verbinden, lesen, liegen, legen, wollen, mцgen, gehen, besuchen, verwirklichen, baden.


Ьbung 9: Transformieren Sie den Text in die Prдteritumform!


Ьbung 10: Ьbersetzen Sie ins Deutsche!


Через две недели у меня отпуск. Я и мой друг большие любители путешествий. В этом году мы хотим поехать в Крым. Там есть много достопримечательностей, и конечно, море.

Но каким видом транспорта нам ехать? Я предпочитаю автомобиль. К сожалению, мой автомобиль в ремонте. Мой друг предпочитает самолеты. Он считает, что мы сможем сэкономить больше времени. Но плохо переношу полет и очень устаю. Летом в Крым ходит много скорых и пассажирских поездов. Вечером мы садимся в поезд, а вечером уже там. Мы приезжаем в Симферополь, а потом мы делаем пересадку.

У нас есть еще две недели. Нам нужно уладить некоторые формальности. Мы должны приобрести билеты и сделать покупки.


Ьbung 11: Mit „zu“ /ohne „zu“?


1. Du sollst nicht so laut _______ sprechen. 2. Ich hoffe, Sie bald wieder _______ sehen. 3. Wir fingen an,_______ kochen. 4. Hцren Sie ihn schon ________ gehen? 5. Sehen Sie die Kinder auf der StraЯe ______ spielen? 6. Du sollst leise _______ sein! 7. Er bot an, mit seinem Auto ______ fahren. 8. Warum lassen Sie den alten Fernseher nicht _______ reparieren? 9. Wir wollen ganz bestimmt ______ kommen. 10. Mein Vater verbot mir, mit dir in Urlaub ______ fahren. 11. Ich helfe dir Geschirr ______ spьlen. 12. Setzen Sie sich doch. - Nein, danke. Ich bleibe lieber _____stehen. 13. Er hat nie Zeit, lдnger mit dir ______ sprechen. 14. Ich gehe nicht gern allein ______ schwimmen. 15. Wir beabsichtigen, unseren Urlaub in Italien _____ machen. 16. Es begann, wдrmer ______ werden. 17. Es ist gesund, Sport ____ treiben. 18. Ich mцchte diesen Film ____ sehen. 19. Ich sehe keine Mцglichkeit, eine Wohnung im Stadtzentrum ____ finden. 20. Ich beschloss, den Beruf ______ wechseln. 21. Ich halte es fьr notwendig, mit Ihnen diese Frage _____ besprechen. 22. Ich bin bereit, Ihnen______ helfen. 23. Ich bin gewцhnt, frьh auf_____stehen. 24. Ich muss heute unbedingt zur Arbeit _____ gehen. 25. Ich habe den Wunsch, einmal Deutschland kennen______ lernen.


Ьbung 12: Bilden Sie Sдtze im Prдsens!


1.Ich – versprechen – pьnktlich – kommen → Ich verspreche, pьnktlich zu kommen.

2.Wir – nдchste Woche – Zeit haben – unsere Freunde besuchen

3.Er – nicht wollen – mitkommen

4.Wir – hoffen – ihn – dazu ьberreden – noch

5.Leider – er – fast nie – Lust haben – reisen

6.Er – wollen – am liebsten – zu Hause – bleiben

7.Aber – wir – gehen – gern – Kleidung einkaufen – in Paris

8.Ich – weinen – hцre – das Baby


Ьbung 13: Ergдnzen Sie die Infinitivsдtze!


1.Ich habe keine Angst,______________

2.Ich habe heute keine Lust,______________

3.Das macht mir SpaЯ,____________

4.Ich gebe mir viel Mьhe,______________

5.Ich zwinge niemanden,________________

6.Ich freue mich darauf,______________


Ьbung 14: Ьbersetzen Sie ins Deutsche!


1. Полезно для здоровья ходить пешком. 2. Я начала изучать немецкий язык. 3. Я рада Вас видеть. 4. У меня есть возможность, поехать в Англию. 5. Я готов, Вам помочь. 6. Где можно купить билеты? 7.Ты хочешь пойти в кино? 8. Отец учит сына читать. 9. Здорово знать иностранные языки. 10. Приятно получать подарки. 11. Он решил бросить учебу. 12. Запрещено курить в помещении. 13. Помоги мне перевести этот текст. 14. Он не боится делать ошибки. 15. Вредно слишком много есть.


Ьbung 15: Űbersetzen Sie die Objektsдtze ins Russische!


1. Die Touristen wollen wissen, wie der Fluss da heiЯt. 2. Ich mцchte wissen, wo dieses Museum ist. 3.Ich weiЯ nicht, wann ich nach Deutschland fahre. 4.Er will wissen, ob man im Museum fotografieren darf. 5.Ich mцchte gerne wissen, wem das Haus dort gehцrt. 6.Wissen Sie, wie lange das Museum geцffnet ist? 7.Wir wissen nicht, woher er gekommen ist und wo er jetzt wohnt. 8.Ich bin nicht sicher, ob ich nдchstes Mal zum Unterricht komme. 9.Er schreibt, dass er seinen Urlaub in Spanien machen will. 10.Ich will, dass du heute Abend zu Hause bleibst. 11.Er ist nicht sicher, dass sein Plan realisierbar ist.


Ьbung 16: dass, ob?


1. Er weiЯ nicht, ... es stimmt. 2. Ich bin sicher, ... es mцglich ist. 3. Wir hoffen nicht, ... wir diese Prьfung bestehen. 4. Ich zweifle daran, ... er jetzt arbeitet. 5. Ich bin nicht sicher, ... es klappt. 6. Es ist sehr schade, ... wir uns nicht treffen kцnnen. 7. Er schreibt, ... dein Freund dir bei der Arbeit hilft. 8. Bist du sicher, ... er im August auf Urlaub fдhrt? 9. Ich weiЯ nicht, ... ich dir dabei helfen kann.


Ьbung 17: Űbersetzen Sie die Kausalsдtze ins Russische!


1.Ich lerne Deutsch, weil ich in Deutschland studieren will. 2. Ich gehe jetzt ins Bett, weil ich sehr mьde bin. 3. Ich habe keine Zeit, weil ich um 14 Uhr im Bьro sein muss. 4. Ich muss jetzt gehen, weil ich pьnktlich zum Essen kommen will. 5. Ich brauche Geld, weil ich ein Haus kaufen will. 6. Ich habe kein Geld, weil ich das Auto gekauft habe. 7. Ich muss mehr Geld verdienen, weil ich jetzt verheiratet bin. 8. Meine Frau arbeitet nicht, weil sie jetzt ein kleines Kind hat.


Ьbung 18: Verbinden Sie die Sдtze!


1. Ich gehe heute nicht aus, ... (ich habe viel zu tun). 2. Es regnet, ... (ich bleibe zu Hause). 3. Er fragt mich, ...(ich gehe ins Kino mit). 4. Ich habe gestern Abend lange gearbeitet, ... (Ich bin ganz mьde). 5. Mein Wortschatz wird immer reicher, ... (ich lese mehr).


Ьbung 19: Űbersetzen Sie die Konditionalsдtze ins Russische!


1. Wenn er nicht kommt, musst du mir bei der Arbeit helfen. 2. Informiere mich bitte, wenn etwas dazwischen kommt. 3. Wenn man Deutsch sprechen will, muss man viel sprechen. 4. Man kann nicht Deutsch sprechen lernen, wenn man nicht spricht. 5. Wenn du mich brauchst, komme ich so bald wie mцglich. 6. Wenn du jetzt nicht gleich zu Bett gehst, werde ich bцse. 7. Wenn man viel isst und trinkt, wird man dick. 8. Diese Produkte kommen fьr uns nur dann in Betracht, wenn Sie beweisen kцnnen, dass sie besser sind als unsere. 9. Wenn du lange in der Sonne liegst, wirst du braun. 10. Wenn man sich krank fьhlt, geht man zum Arzt. 11. Wenn die Sicht schlecht ist, muss man besonders auf den Verkehr achten. 12. Wenn es schneit, muss man vorsichtig fahren. 13. Wenn es neblig ist, muss man mit Licht fahren. 14. Wenn die StraЯen schmal sind, darf man nur 30 km pro Stunde fahren. 15. Wenn man ьber die StraЯe geht, muss man gut aufpassen.


Ьbung 20: Űbersetzen Sie ins Russische!


1. Klдrst du die Sache, ruf mich sofort an. 2. Kommt etwas dazwischen, teile ich dir mit. 3. Will man, so kann man. 4. Will man Deutsch grьndlich erlernen, muss man viel lesen. 5. Will man gesund sein, muss man Sport treiben. 6. Will man stark sein, muss man sich bewegen. 7. Kommt Zeit, kommt Rat. 8. Ist die Sicht schlecht, muss man vorsichtig fahren. 9. Sind die Strassen schmal, darf man nicht schnell fahren. 10. Ist es neblig, muss man gut aufpassen.


Ьbung 21: Kennen oder wissen?


1.Er _________________ sie sehr gut.

2.Das ____________ ich.

3.Alle ______________, dass er ein guter Mensch ist.

4.______________ ihr, um wie viel Uhr der Zug ankommt?

5.Ich ____________ , dass du dieses Buch liest.

6.______________ du gut Moskau?

7.Wir ________________, dass er krank ist. Wir wollen ihn besuchen.

8.Meine Freundin ______________ nichts darьber.

9.Er _______________ nicht meine Freundin.

10._______________ du, was er jetzt macht?

11.Der Passant _____________ diese StraЯe nicht.

12.Meine Mutter _______________ diesen Autor gut.

13.Er _____________ diese Stadt schlecht.

14.Ich _____________ deinen Namen nicht.

15.______________ du diesen Film?


Ьbung 22: Transformieren Sie in die unbestimmt-persцnliche Sдtze!


z.B. Die Menschen arbeiten hier nicht. – Man arbeitet hier nicht.


1. Die Menschen arbeiten in diesem Park. 2. Im Dom kцnnen Sie nicht fotografieren. 3. In diesem See dьrfen die Kinder nicht schwimmen. 4. Die jungen Menschen tanzen in diesem Klub gern. 5. Die Studenten schreiben hier die Kontrollarbeit. 6. Die Hotelangestellten helfen den Gдsten. 7. In Griechenland zьnden die Sportler das Olympische Feuer an. 8. Die Bauer bauen hier das Getreide an. 9. In der Bibliothek kцnnen sich die Studenten auf das Seminar vorbereiten. 10. Die Frauen kochen die Hauptgerichte.


Ьbung 23: Ьbersetzen Sie die Sдtze!


1. Es regnet heute. 2. Es kommen die Studenten aus verschiedenen Lдndern. 3. Es hagelte gestern. 4. Es klappte nicht bei mir. 5. Das Wetter ist gut, es scheint. 6. Es ist kalt heute. Nimm den Regenschirm! 7. Zieh dich warm an! Es weht. 8. Mach das Fenster zu! Es zieht. 9. Geh schnell nach Hause! Es dдmmert. 10. Wir mьssen das Auto anhalten. Es ist neblig. 11. Das Wetter ist scheuЯlich. Es blitzt und es donnert. 12. Es ist Winter. Es schneit.


Ьbung 24: Bilden Sie die Sдtze im Futurum!


z.B. Wir fahren im Juni nach Spanien. – Wir werden im Juni nach Spanien fahren.

1. Ich rufe dich um 17 Uhr an. 2. Die Eltern erholen sich im Sommer auf der Krim. 3. Der Vater fдhrt mich bis zur Uni. 4. Ich schlieЯe die Uni im Juni 2007 ab. 5. Die Freundin nimmt das Buch in der Bibliothek. 6. Am Mittwoch schreiben wir einen Test. 7. Ich mache fьr dich Kaffee. 8. Bald kommen unsere Verwandten. 9. Der Freund lдdt uns zum Geburtstag ein. 10. Die Kinder spielen in ihrem Zimmer.


Ьbung 25: Ьbersetzen Sie ins Deutsche!


1. Я предпочитаю летние каникулы. 2. В июле я останусь дома, а в августе поеду в Италию. 3. Я знаю, что активный отдых позволяет совместить полезное с приятным. 4. Мы планируем посетить многие достопримечательности, совершить шопинг. 5. Я интересуюсь культурой Италии, поэтому эта поездка будет для меня очень познавательной. 6. Я надеюсь, что получу удовольствие от поездки. 7. Лето- это замечательное время года. Постоянно светит солнце, и настроение всегда чудесное.


Ьbung 26: Erzдhlen Sie von Ihren Ferien!


Раздел II


В этом разделе вы можете воспользоваться комментарием к грамматическому материалу урока 6.


1. Будущее время (Futurum I).

Futurum I выражает будущее время. Видовое значение неопределенно и уточняется в предложении. Так, “Ich werde zeigen” – может означать «покажу» или «буду показывать».

Образование:вспомогательный глагол werden и инфинитив I смыслового глагола. Например:

ich werde zeigen

du wirst zeigen

er wird zeigen

wir werden zeigen

ihr werdet zeigen

Sie, sie werden zeigen


2. Инфинитив с частицей zu / без частицы zu


Вопрос о постановке частицы zu возникает при наличии в предложении составного глагольного сказуемого (сказуемое состоит из двух глаголов).

1) частица zu не ставится перед инфинитивом в следующих случаях:

- после модальных глаголов

Er muss zum Unterricht nicht gehen.

- после глаголов, обозначающих движение

Wir gehen am Abend tanzen.

- после глаголов, обозначающих чувства

Ich hцre ihn die Treppe gehen.

- после глаголов: werden, bleiben, lernen, lehren, helfen

Er lehrt das Kind gehen. ! Er hat das King gelehrt, zu gehen.


2) частица zu ставится перед инфинитивом в следующих случаях:

- после большинства глаголов, не упомянутых выше

Ich beginne Deutsch zu lernen.

- после существительных, обозначающих абстрактные явления

Ich habe Zeit, dich heute anzurufen.

- после конструкции «es ist + Adjektiv»

Es ist wichtig, Fremdsprachen zu beherrschen.

- после глаголов haben / sein

Dieses Problem ist leicht zu lцsen.

Ich habe dieses Problem zu lцsen.

- в инфинитивных группах um … zu, statt … zu, ohne … zu

Man muss viel Sport treiben, um gesund zu sein.

Sie hцrt Musik, statt Aufgaben zu machen.

Er ging vorbei, ohne mich zu begrьЯen.


3. Сложноподчиненное предложение.


Основными внешними признаками сложноподчиненного предложения являются постановка сказуемого в придаточном предложении на последнее место (спрягаемая часть в самом конце) и наличие в начале придаточного предложения союза и союзного слова.

В нижеследующей таблице приведены наиболее употребительные союзы и союзные слова, вводящие придаточные дополнительные, причинные и условные предложения.

Союз/союзное слово Значение Пример
dass

Дополнительное придаточное.

Что / чтобы

Ich weiЯ, dass er heute nicht kommt. – Я знаю, что он сегодня не придет.

Er sagte, dass er Arzt werden mцchte. – Он сказал, что хочет стать врачом.


ob

Дополнительное придаточное.

Ли

Die Eltern fragten, ob ich auch mitfahre. – Родители спросили, поеду ли я с ними.
wer, was, wo, wann, wohin, warum, wozu, wie, ...

Дополнительное придаточное.


Ich weiЯ nicht, wann der Film beginnt. – Я не знаю, когда начинается фильм.
weil

Придаточное причинное.

Потому что

Ich bleibe zu Hause, weil das Wetter schlecht ist. – Я останусь дома, потому что погода плохая.
da

Придаточное причинное.

Так как

Da das Wetter schlecht ist, bleibe ich zu Hause. – Так как погода плохая, я останусь дома.
wenn

Придаточное условное.

Если

Wenn ich Zeit habe, rufe ich dich an. – Если у меня будет время, я тебе позвоню.
falls

Придаточное условное.

В случае если

Wir fahren nach Italien, falls ich Urlaub bekommen werde. – Мы поедем в Италию, если я получу отпуск.

4. Безличные и неопределенно-личные предложения.


Безличное предложение имеет в качестве подлежащего местоимение es, которое выполняет только формальную функцию в нераспространенных или мало распространенных предложениях.

Es kommen die Studenten.

Es используется в качестве подлежащего в предложениях, описывающих природные явления.

Es regnet heute.


Неопределенно-личное предложение имеет в качестве подлежащего местоимение man, которое обозначает большинство незнакомых лиц. Местоимение стоит в единственном числе, а переводится на русский язык множественным числом.

Im Herbst arbeitet man im Garten. - Осенью работают в саду.


Раздел III


В этом разделе представлены тексты для дополнительного чтения.


Text 1



Alle reisen, aber niemand mцchte Tourist sein. Touristen sind immer die anderen, die Massen. „Tourist sein ist irgendwie doof. Ein Tourist ist jemand mit Sonnenbrille und Kamera, er fotografiert alles und versteht nichts.“ Nur ganz wenige Reisende sagen „Ja, ich bin ein Tourist.“

Heute hat der Tourismus weltweit eine enorme wirtschaftliche und kulturelle Bedeutung. Ungefдhr eine halbe Milliarde Menschen macht jдhrlich Ferienreisen ins Ausland. Ferien- und Urlaubsreisen sind ein groЯer Wirtschaftsfaktor, Computer- und Chemieindustrie machen nicht so groЯe Umsдtze wie der Tourismus. Űber 220 Millionen Arbeitsplдtze gibt es im Tourismus, im Jahre 2010 sollen es 350 Millionen sein. Das heiЯt, dass bis zum Jahre 2010 alle drei Sekunden ein neuer Arbeitsplatz entsteht.

Ein GroЯcomputer der Lufthansa in Frankfurt speichert fast alle Daten zum Tourismus. Internationale Flug – und Bahngesellschaften, Mietwagenfirmen und Hotels – alle geben ihre Angebote in den Computer. In zwei Sekunden kann ein Mitarbeiter in einem von

18 000 deutschen Reisebьros die Information bekommen, wie viele Hotelbetten auf der Karibik-Insel St. Lucia frei sind.

Die Unternehmer suchen stдndig neue Kunden. Nicht nur Alleinreisende und Rentner sind Zielgruppen, sondern auch Hundebesitzer, Radfahrer, Schwule und Jazzfreunde.



Text 2



Ich heiЯe Peter. Ich bin ein groЯer Freund von Reisen. Einmal im Jahr mache ich eine lдngere Erholungsreise. Vor dem Reisen treffe ich die nцtigen Vorbereitungen. Vor der Abreise muss ich packen. In der Regel nehme ich einen groЯen Reisekoffer mit und packe die nцtige Kleidung, die Wдsche, die Toilettengegenstдnde ein. Ich nehme auch einen Regenschirm oder einen wasserdichten Wettermantel mit. Viele Leute benutzen fьr kьrzere Reisen auch eine Reisetasche. Fьr eine Wanderung bevorzuge ich einen Rucksack. Die Stunde der Abfahrt ist gekommen und alles fьr die Reise ist vorbereitet. Ich bestelle telefonisch ein Auto. Von den Verwandten einen letzten Hдndedruck und Abschiedskuss, ein herzliches „Gute Reise!“ – und ich fahre zum Bahnhof.

Auf dem Bahnhof lцse ich am Schalter meine Fahrkarte. Ich sage: „Frankfurt, zweite Klasse, hin und zurьck“.

Ich gehe zum Bahnsteig. Der Zug ist schon da. Ich steige ein und suche mir einen guten Platz, mцglichst einen Fensterplatz. Ich bin leidenschaftlicher Raucher und wдhle deswegen ein Raucherabteil. Vor der Fahrt locht der Schaffner an der Bahnsteigsperre die Fahrkarten.

Mit Vorliebe benutze ich einen D-Zug, das ist ein Schnellzug. Bevorzugt sind auch komfortable Intercity-Zьge. Fьr eine Reise in die Stдdte Europas benutzt man die Trans-Europa-Expresszьge.

Am Ziel der Reise steigt der Reisende aus, am Ende der ganzen Strecke heiЯt es zum Beispiel: „Frankfurt, bitte aussteigen!“ Dann geht man zum Ausgang und gibt seine Fahrkarte ab.

Wer aus dem Auslande nach Deutschland fдhrt, muss an der Grenze auf Verlangen seinen Pass vorzeigen und eine Gepдckdurchsicht von den Zollbeamten dulden. Alle Gepдckstьcke sind vom Reisenden zu цffnen, und auf die Frage des Zollbeamten: „Haben Sie etwas Zollpflichtes?“ muss der Reisende „ja“ oder „nein“ antworten. Die Abfertigung des Handgepдcks findet in der Regel im Zugabteil, die Anfertigung des aufgegebenen Gepдcks in besonderen Rдumen des Grenzbahnhofs statt.


Словарь к уроку 6:

sich ausruhen – отдыхать (пассивно)

sich erholen – отдыхать (активно)

dauern - длиться

faulenzen - бездельничать

bevorzugen - предпочитать

teilnehmen an D. – участвовать в

kennen – знать кого-л. / что-л. (из личного опыта)

wissen – знать что-л. (в широком смысле)

verwirklichen - осуществлять

verbieten - запрещать

beabsichtigen - намереваться

beschlieЯen - решать

sich freuen - радоваться

zwingen - принуждать

aufgeben – прекращать / бросать

es klappt - получается

es regnet – идет дождь

es scheint – светит солнце

es schneit – идет снег

es blitzt – сверкает молния

es donnert – гремит гром

es dдmmert - смеркается

es hagelt – идет град

es zieht - сквозит

es weht – дует ветер

die Vorbereitungen treffen - готовиться

benutzen - использовать

packen - упаковывать

der Strand - пляж

die Ferien - каникулы

der Urlaub - отпуск

die Stadt - город

der Traum - мечта

der Anfang - начало

das Ende - конец

die Zeit - время

die Mцglichkeit - возможность

die Notwendigkeit - необходимость

der Wunsch - желание

der Dom - собор

das Hauptgericht – главное блюдо

die Sonnenbrille – очки от солнца

der Reisende - путешественник

die Bedeutung - значение

das Ausland - заграница

der Umsatz – оборот (продукции)

das Reisebьro – туристская фирма

der Kunde - клиент

der Besitzer - владелец

der Radfahrer - велосипедист

die Anreise - прибытие

die Abreise - отправление

der Koffer - чемодан

die Tasche - сумка

der D-Zug – скорый поезд

der Schnellzug – скорый поезд

die Strecke - расстояние

die Grenze - граница

das Zugabteil - купе

das Gepдck - чемодан

nur / erst / bloЯ – лишь / только

richtig – правильно, по-настоящему

fast - почти

nьtzlich - полезный

pьnktlich - пунктуальный

reich - богатый

arm - бедный

bald - скоро

dick - полный

dьnn - тонкий

scheuЯlich - ужасный

wirtschaftlich - экономический

kulturell - культурный

jдhrlich - ежегодный

ungefдhr - приблизительно

nцtig - необходимый

wasserdicht - водонепроницаемый

hin und zurьck – туда и обратно

ganz – весь, целый


Комплекс 3

LEKTION 7

GELD REGIERT DIE WELT.

Раздел I


Vorьbung: Sprechen Sie dem Lehrer nach!


das Geld, das Hartgeld, das Kleingeld, das Bargeld, das Taschengeld, der Geldschein, die Banknote, das Einkommen, die Einnahmen, die Ausgaben, die Mьnze, der Umlaufkurs, im Umlauf sein, gьnstig, stabil, unverдndert, eins zu zwei, eins zu dreiЯig, fallen, steigen, sinken, der Geldautomat, das Geld umtauschen, das Geld wechseln, die Wechselstube, bezahlen, das Gehalt, der Lohn, die Rente, die Gage, das Honorar, das Sold, das Stipendium, verdienen, die Steuer, abziehen, der Abzug, die Nebenkosten, im Durchschnitt betrдgt das ... , das Geld ausgeben fьr A., das Konto, ьbrigbleiben, sparen, sparsam sein, gierig sein, verschwenderisch sein, das Geld verschwenden, das Geld auf die hohe Kante legen, die Kohle, die Mдuse, die Knцpfe, die Eier, das Geld reicht mir, ich komme gut ьber die Runden, mit meinem Geld komme ich gut aus, das Geld borgen bei D/ D., billig, teuer, preiswert, der Rest, die Heizung, der Strom, leben von D., die Wдhrung


Text: Geld in meinem Leben



Ich heiЯe Heike. Ich bin Studentin. Ich studiere an der Berliner Universitдt, an der wirtschaftlichen Fakultдt. Meine Einnahmen betragen 3500 Euro pro Monat. Ich verdiene als Bedienung 1200 Euro pro Monat, bekomme 900 Euro als Taschengeld von meinen Eltern, manchmal bin ich als Dolmetscherin tдtig. Mit diesem Geld komme ich ganz gut ьber die Runden.

Aber ich habe viele Ausgaben im Monat. Ich wohne allein, deshalb muss ich die Miete selbst bezahlen. Das betrдgt 600 Euro pro Monat. Aber das ist nicht alles. Es gibt noch Nebenkosten fьr Zentralheizung, Warmwasser, Strom, Telefon. Das sind nochmals 750 Euro pro Monat im Durchschnitt. Essen, Getrдnke, Putz - und Waschmittel sind auch sehr teuer. Dafьr gebe ich 550 Euro aus.

Nach dem Abzug der Steuern bleiben 1400 Euro ьbrig. Dieses Geld kann ich fьr Klamotten und Ausgehen verschwenden. Ich kann aber sparen. Ich lege eine Menge Mдuse auf die hohe Kante. Der Rest kommt auf mein Konto bei der Bank.

Das Leben ist heute so teuer. Ich habe viele Trдume, die ich gerne verwirklichen mцchte.



Ьbung 1: Ergдnzen Sie die Sдtze!


Ich ... Heike. Ich bin ... . Ich studiere an der ... Universitдt, an der ... Fakultдt.

Meine ... betragen 3500 Euro pro ... .

Ich verdiene als ... 1200 Euro pro Monat, bekomme 900 Euro als ... von meinen Eltern, manchmal bin ich als Dolmetscherin ... . Mit diesem Geld ... ich ganz gut ьber die ... .

Aber ich habe viele ... im Monat.

Ich wohne allein, deshalb muss ich die ... selbst .... Das ... 600 Euro pro Monat.

Aber das ist nicht alles. Es gibt noch ... fьr Zentralheizung, Warmwasser, Strom, Telefon. Das sind nochmals 750 Euro pro Monat ... .

Essen, Getrдnke , Putz- und Waschmittel sind auch sehr .... Dafьr ... ich 550 Euro ....

Nach dem ... der ... bleibt 1400 Euro ьbrig.

Dieses Geld kann ich fьr Klamotten und Ausgehen ....

Ich kann aber ... . Ich lege eine Menge ... auf die hohe ... .

Der Rest kommt auf mein ...bei der Bank.

Das Leben ist heute so teuer. Ich habe viele ... , die ich gerne ... mцchte.


Ьbung 2: Transformieren Sie den Text in die sie-Form!


Sie heiЯ__ Heike. ______ _____ (sein) Studentin. _____ studier___ an der Berliner Universitдt, an der wirtschaftlichen Fakultдt. ________ Einnahmen betragen 3500 Euro pro Monat. ______ verdien__ als Bedienung 1200 Euro pro Monat, bekomm__ 900 Euro als Taschengeld von _______ Eltern, manchmal ______ (sein) _____ als Dolmetscherin tдtig. Mit diesem Geld komm__ ____ ganz gut ьber die Runden.

Aber ____ ________(haben) viele Ausgaben im Monat. Sie wohn___ allein, deshalb __________ (mьssen) _____ die Miete selbst bezahlen. Das betrдgt 600 Euro pro Monat. Aber das ist nicht alles. Es gibt noch Nebenkosten fьr Zentralheizung, Warmwasser, Strom, Telefon. Das sind nochmals 750 Euro pro Monat im Durchschnitt. Essen, Getrдnke , Putz- und Waschmittel sind auch sehr teuer. Dafьr _______ ______ 550 Euro ____ (ausgeben).

Nach dem Abzug der Steuern bleibt 1400 Euro ьbrig. Dieses Geld ________(kцnnen) ____ fьr Klamotten und Ausgehen verschwenden. ______ _________(kцnnen) aber sparen. ______ leg___ eine Menge Mдuse auf die hohe Kante. Der Rest kommt auf ______ Konto bei der Bank.

Das Leben ist heute so teuer. _____ _______(haben) viele Trдume, die ____ gerne verwirklichen __________(mцchten).


Ьbung 3: Erzдhlen Sie den Text nach!


Ьbung 4: Sprechen Sie zu zweit. Gebrauchen Sie dabei folgende Fragen!


1) Sind Sie sparsam oder verschwenderisch?

2) Legen Sie das Geld auf die hohe Kante?

3) Reicht es Ihnen das Geld?

4) Bekommen Sie das Taschengeld von Ihren Eltern?

5) Wovon leben Sie?

6) Wofьr oder fьr wen geben Sie Ihr Geld aus?

7) Haben Sie ein Konto bei der Bank?

8) Mьssen Sie die Steuern bezahlen?

9) Kцnnen Sie mit Ihrem Geld gut ьber die Runden kommen?

10) Welche Trдume mцchten Sie unbedingt verwirklichen?


Ьbung 5: Beantworten Sie die Fragen!


1) Welche Geldscheine gibt es in Deutschland? (100 Euro) - In Deutschland gibt es einen Hunderteuroschein. (500 Euro, 200 Euro, 100 Euro, 50 Euro, 20 Euro, 10 Euro, 5 Euro).

2) Welche Mьnzen gibt es in Deutschland? (2 Euro/ 5 Cent) – Es gibt ein Zweieurostьck/ ein Fьnfcentstьck. (1 Euro, 50 Cent, 10 Cent, 5 Cent, 2 Cent, 1 Cent).

3) Welche Wдhrung befindet sich im Umlauf in Deutschland? – In Deutschland befindet sich im Umlauf der Euro. (die amerikanische Dollar – in den USA, das englische Pfund – in England, die dдnische Krone – in Dдnemark, der Rubel – in Russland, die Griwna – in der Ukraine)


Ьbung 6: Bilden Sie die Sдtze.


1) die Wohnung – auch – wir – zahlen – viel – fьr

2) bekommen – sie – das Stipendium

3) von Beruf sein – er – der Arzt

4) die Nebenkosten – es gibt – groЯ –noch

5) die Bank- kommen – der Rest – auf – bei – das Konto

6) sein – teuer- das Leben – so – heute

7) meine Einnahmen – durchschnittlich – 3500 Euro – betragen

8) das Geld – ich – ausgeben – fьr – die Miete

9) auskommen – diese Geldsumme – mit – gut- ich – kцnnen

10) sein – verschwenderisch – meine Freundin – sehr

11) ьbrigbleiben – 1000 Rubel – mir

12) im Umlauf sein – in Deutschland – der Euro

13) kцnnen – Sie – wechseln – der Tausendrubelschein?

14) heute – man – verdienen – genug Geld

15) das Kind – das Taschengeld – bekommen – jeden Tag – gewцhnlich

16) ich – arbeiten – nicht – und – von Sozialhilfe – leben

17) am Wochenende – ausgeben- kцnnen – mein Freund – viel Kohle


Ьbung 7: Setzen Sie um ... zu, statt ... zu, ohne ... zu ein!


1. ____ sein Studium ___ finanzieren, arbeitet er abends. 2. Mann kann keine Fremdsprache erlernen, ______ _____ lesen. 3. ________ ein Telegramm auf___ geben, schrieb er einen Brief. 4. Der Chef grьЯte mich, _______ mich an___sehen. 5. Er braucht das Wцrterbuch, _____ sich auf die Prьfung vor___bereiten. 6. Er ging zur Arbeit, ______ _____ frьhstьcken. 7. ______ rechtzeitig zu Bett ____ gehen, liest er Krimis. 8. Sie arbeiten viele Stunden, ______ sich aus____ruhen. 9. _______mich zuerst an____rufen, kommt er unerwartet zu mir. 10. Sie will viel Geld sparen, ____ im Sommer eine Reise ___ machen.


Ьbung 8: Ьbersetzen Sie ins Deutsche!


1. Я иду на почту, чтобы купить билеты. 2. Невозможно изучить иностранный язык, не разговаривая. 3. Мы сидим дома, вместо того чтобы поехать за город. 4. Он отвечает, не думая. 5. Чтобы много знать, нужно много учиться. 6. Вместо того чтобы помочь матери, она весь день разговаривает по телефону. 7. Он уходит на работу, не позавтракав. 8. Вместо того чтобы все объяснить, он молчит. 9. Я иду в библиотеку, чтобы подготовиться к семинару. 10. Он ушел, не попрощавшись.


Ьbung 9: Setzen Sie “zu” ein, wo es nцtig ist.


1. Ich habe noch zwei Prьfungen ab___legen. 2. Er hat diese Prьfung nicht ____ abgelegt. 3. Diese Frage ist leicht ____ beantworten. 4. Diese Frage ist falsch ____ gestellt. 5. Alle haben ein wichtiges Problem _____ lцsen. 6. Alle Wissenschaftler haben dieses Problem ____ gelцst. 7. Hier ist nichts ____ machen. 8. Hier ist alles ____ gemacht. 9. Was hast du heute ____ tun? 10. Ich habe schon alles ___ getan. 11.Die Fehler sind ____ korrigieren. 12. Die Studenten haben alle Fehler ___ korrigiert. 13. Die Tьr ist nicht ____ цffnen. 14. Die Tьr ist ___ geцffnet. 15. Meine Wohnung ist ____ renovieren. 16. Meine Wohnung ist schon ____ renoviert. 17. Das Formular ist vom Gast aus_____fьllen. 18. Der Gast hat das Formular aus_____fьllen. 19. Diese Frage ist leicht vom Studenten _____ beantworten. 20. Der Student hat diese Frage ____ beantworten.


Ьbung 10: Bilden Sie die Sдtze mit „um...zu“ und „weil“.


a) Warum gehst du ins Ausland? (arbeiten / wollen)

- Ich gehe ins Ausland, um dort zu arbeiten.

- Ich gehe ins Ausland, weil ich dort arbeiten will.

b) Warum arbeitest du als Bedienung? (Leute kennenlernen / mцchten)

c) Warum machst du einen Sprachkurs? (Englisch lernen / mцchten)

d) Warum wohnst du in einer Jugendherberge? (Geld sparen / mьssen)

e) Warum gehst du zum Rathaus? (Visum beantragen / wollen)

f) Warum fдhrst du zum Bahnhof? (Koffer abholen / wollen)

g) Warum fliegst du nach Дgypten? (Pyramiden sehen / mцchten)


Ьbung 11: Bilden Sie die Sдtze mit „um...zu“ oder „damit“.


Warum kam Carlo Gottini nach Deutschland?

Er will hier arbeiten. – Er kam nach Deutschland, um hier zu arbeiten.

Seine Kinder sollen bessere Berufschancen haben. – Er kam nach Deutschland, damit seine Kinder bessere Chancen haben.

Er will mehr Geld verdienen.

Er mцchte spдter in Italien eine Autowerkstatt kaufen.

Seine Kinder sollen lernen.

Seine Frau muss nicht mehr arbeiten.

Er mцchte spдter in seinem Beruf mehr Chancen haben.

Seine Familie soll besser leben.

Er wollte eine eigene Wohnung haben.


Ьbung 12:Ergдnzen Sie das Perfekt!


Ich ... ein Buch fьr mich ... . (kaufen) - Ich habe ein Buch fьr mich gekauft.

Monika ... den Text noch nicht ... .(ьben)

Peter ... die Aufgaben schon ... . (rechnen)

Ich ... gestern keine Zeit ... .(haben)

Thomas ... das Geschenk fьr dich ... . (kaufen)

Ihr ... die Wцrter richtig ... .(ordnen)

Dieser Junge ...ein Bild ... .(zeichnen)

Wir ... sechs Stunden Unterricht ... .(haben)

Die Studenten ... ihre Bьcher ... (цffnen)

Du ... Herrn Lassenberg noch nicht ... . (fragen)


Ьbung 13:Setzen Sie das Verb ins Perfekt ein!


Karin und Eva ... die Sдtze ... .(schreiben)

Andreas ... ein Buch ... .(lesen)

Peter ... eine Stunde ... .(schlafen)

... du mein Wцrterbuch ... ? (sehen)

Ja, es ... dort ... .(liegen)

Wer ... meine Tasche ... (finden)?

Deine Tasche ... hier ... .(stehen)

Thomas ... die Tasche ... .(nehmen)


Ьbung 14:Beantworten Sie die Fragen!


Wann holen Sie den Koffer? – Ich habe ihn schon geholt?

Wann wiederholen Sie den Text?

Wann ьbersetzt Andreas die Wцrter?

Wann zeichnest du das Bild?

Wann rechnet ihr die Aufgaben?

Wann besuchen Sie Herrn Wagner?


Ьbung 15:Beantworten Sie die Fragen!


Was haben Sie gestern gemacht? (die Aufgaben rechnen / einen Brief schreiben)

– Ich habe die Aufgaben gerechnet und einen Brief geschrieben.

Was habt ihr gestern gemacht? (die Wцrter lernen / ein Buch lesen)

Was haben Christa und Eva gemacht? (die Vokabeln wiederholen / die Beispiele anfьhren)

Was hat Uta gestern gemacht? (die Lektion wiederholen / Sдtze schreiben)

Was haben die Studenten gestern gemacht? (den Aufsatz schreiben / sich den Film ansehen)

Und was haben Sie gestern gemacht?


Ьbung 16:Lesen Sie den Text im Perfekt!


Inge geht ins Institut. Sie geht sehr schnell, es ist schon spдt. Sie hat 5 Stunden Unterricht. Sie liest einen Text, dann ьbt sie die Wцrter. Sie schreibt auch ein Diktat. Sie macht keine Fehler. Um 12.30 Uhr geht sie in die Mensa. Ihre Freunde sind schon dort. Ein Platz ist noch frei. Sie nimmt Platz und isst. Ihr Freund holt eine Limonade fьr sie. Sie bleiben eine Stunde, dann fahren sie in die Stadt. Sie gehen ins Warenhaus. Inge kauft einen Pullover fьr sich. Um 16.30 Uhr fahren sie wieder nach Hause. Sie haben noch viel Arbeit.

Peter hat Geburtstag. Seine Freunde kommen und bringen ihm Geschenke. Er bekommt Bьcher, einen Fotoapparat, Blumen. Die Freunde blieben bis 21.00 Uhr. Sie essen, trinken, spielen, erzдhlen.

Erika ist krank. Sie schlдft viel und nimmt Medikamente. Ihre Freunde besuchen sie und bringen ihr Obst. Sie bleiben eine Stunde, dann gehen sie wieder nach Hause.


Ьbung 17:Setzen Sie das Verb in die richtige Perfekt-Form ein!


1. Der Arzt (verbieten) meinem Vater das Rauchen. 2. Die Kinder (empfinden) die Kдlte nicht. 3. Der Student (beenden) seine Doktorarbeit. 4. Auch der Wirtschaftsminister (erreichen) keine Wunder. 5. Seine Freundin (gefallen) mir gut. 6. Heute (bezahlen) Gustl die Runde. 7. Wer (empfangen) die Gдste? 8. Die Schauspielerin (erobern) die Herzen ihrer Zuschauer. 9. Franz und Sigrun (erreichen) den Zug nicht mehr. 10. Warum (versprechen) er sich eigentlich dauernd? 11. Heinz (beachten) die Ampel nicht und (verursachen) leider einen Unfall. 12. Der Vater (versprechen) der Tochter eine Belohnung. 13. Du (zerstцren) unsere Freundschaft! 14. Paul (vergessen) bestimmt wieder seine Schlьssel! 15. Der Architekt (entwerfen) einen Bauplan.


Ьbung 18*: Ein Abteilungsleiter hat seine Augen ьberall. Ьben Sie nach folgendem Muster:

Hat Inge die Pakete schon weggebracht? – Nein, sie bringt sie gerade weg.

Hat Udo die Flaschen schon aufgestellt? – Nein, er ...

Hat Frau Schneider die Waren schon ausgezeichnet?

Hat Fritz den Abfall schon rausgebracht?

Hat Reimar schon abgerechnet?

Hat die Firma Most das Waschpulver schon angeliefert?

Hat Frau Holzinger die Preistafeln schon aufgehдngt?

Hat Uta den Keller schon aufgerдumt?

Hat die Glasfirma die leeren Flaschen schon abgeholt?

Hat Frau Vandenberg die neue Lieferung schon ausgepackt?

Hat Herr Kluge die Bestelllisten schon ausgeschrieben?

Hat Gerda die Lagerhalle schon aufgerдumt?


Ьbung 19: Ьben Sie das Perfekt! Was hat die Hausfrau gemacht?


das Essen vorbereiten

das Geschirr abwaschen und es abtrocknen

alles in den Schrank zurьckstellen

Mцbel abstauben

die Wдsche aus der Waschmaschine herausnehmen und sie aufhдngen

die Wдsche abnehmen, sie zusammenfalten und sie weglegen

die Kinder an-und ausziehen

die Kinder zum Kindergarten bringen und sie von dort wieder abholen

Geld von der Bank abheben


Ьbung 20: Antworten Sie!


Wofьr interessieren Sie sich? (der neue Dokumentarfilm)

- Ich interessiere mich fьr den neuen Dokumentarfilm.


1. Wofьr interessiert sich Andreas? (die Arbeit im Singeklub)

2. Wofьr interessiert sich Monika? (politische Probleme)

3. Wofьr interessiert ihr euch? (die Werke Brechts)

4. Wofьr interessieren sie sich? (die Lцsung der Aufgabe)

5. Wofьr interessiert sich Inge? (moderne Schriftsteller)

6. Wofьr interessiert sich Herr Baumann? (technische Fдcher)


Ьbung 21: Ьben Sie!


a) Inge / ihre Freundin – Auf wen wartet Inge? – Inge wartet auf ihre Freundin.


Peter / sein Freund

Monika / ihr Bruder

Jutta / ihre Eltern

b) Inge / ein Brief – Worauf wartet Inge? – Inge wartet auf einen Brief.


Peter / die Antwort

Monika / eine Zeitschrift

Jutta / die Einladung


Ьbung 22: Fragen Sie!


Ich warte auf meinen Vater. - ... warten Sie? – Auf wen warten Sie?


Wir warten auf unsere Freunde.

Herr Lehmann wartet auf einen Brief.

Die Schьler arbeiten mit seinem Kassettenrekorder.

Ich brauche das Wцrterbuch fьrs Lesen.

Thomas fдhrt mit seinen Freunden nach Dresden.


Ьbung 23: Fragen Sie!


In einer Woche findet eine wichtige Konferenz statt. (teilnehmen, an)

- Wollen wir daran teilnehmen?


Wir mьssen die Arbeit in drei Tagen abgeben. (gleich, beginnen, mit)

Peter kann zu dieser Frage sprechen. (ihn bitten, um)

Unser Lehrer kann uns einen Rat geben. (mit ihm sprechen, von)

Morgen findet die Feier statt. (auch Bernd einladen, zu)

Unsere Fotos sollen in 20 Minuten fertig sein. (warten, auf)

Die Vorbereitung des Festes hat schon begonnen. (helfen, bei)


Ьbung 24: Ьben Sie zu zweit (Frage – Antwort)!


Bekannt sein – ihre Gastfreundschaft – Wodurch ist diese Stadt bekannt? – Durch ihre Gastfreundschaft.


denken – die Prьfungen

warten – unser Gast

unzufrieden sein – deine Leistungen

arbeiten – ein interessantes Problem

trдumen – eine Reise

sich interessieren - alte Denkmдler

gratulieren – ihr Geburtstag

stolz sein – der Tierpark Berlin


Ьbung 25: Ьben Sie zu zweit!


sich interessieren, moderne Literatur

- Ich interessiere mich fьr moderne Literatur. – Und ich fьr Kunst.


schreiben, unsere Freunde

einen Brief bekommen, meine Tante

sprechen, unsere Lieblingsbьcher

sich erinnern, seine Schuljahre

fragen, Prosawerke

denken, die Prьfungen

bцse sein, ihr Bruder

warten, der Zug


Ьbung 26: Stellen Sie die Fragen!


Ich denke gerade an meinen Urlaub. – Woran denkst du?

Im Urlaub fahre ich nach Schweden. –

Ich freue mich schon auf den Besuch der GroЯeltern –

Der Mann hat nach der Adresse des Altersheims gefragt. –

Ich mцchte mich ьber das laute Hotelzimmer beschweren. –

Ich denke oft ьber mein Leben nach. –

Ich komme aus der Schweiz. –

Ich habe mein ganzes Geld fьr Bьcher ausgegeben. –

Karin hat uns lange von ihrer Reise erzдhlt. –

Viele Leute sind ьber die Politik der Regierung enttдuscht. –


Ьbung 27*: Was passt! Wдhlen Sie die richtige Prдposition!



fьr ьber auf mit nach von um vor zu an



Nach dem Tode des alten Grafen begannen sich seine Verwandten ________das Erbe zu streiten.

Sie regt sich immer ________ jede noch so geringe Verspдtung ihrer Gдste auf.

Schon seine Zeitgenossen hielten ihn _______ einen groЯen Kьnstler.

Ich habe ihn gleich ________ seiner Stimme erkannt.

Der дlteste Bruder hat _______ sein Erbteil verzichtet.

Man muss auch ______ den hohen Ansprьchen der Kunden rechnen.

Jede junge Generation strebt ______ grцЯerer Unabhдngigkeit.

Nun hдngt das Schicksal des Programms _______ seiner Zustimmung oder seiner Ablehnung ab.

Als Kind habe ich mich _______ der Dunkelheit gefьrchtet.


Ьbung 28*: Bilden Sie die Sдtze!


Studenten – sich freuen – baldig, Ferien

Die Studenten freuen sich auf baldige Ferien.


(дlter) Schwester - helfen – ich – Wahl (Brautkleid)

er – sich erinnern – nie – Misserfolg (sein erstes Theaterstьck)

man – warten – ganz, Woche – Lieferung (bestellte Waren)

Kollegen – sich unterhalten – Mittagspause – lebhaft – bevorstehend, Reorganisation

Forscher – sterben – unheilbar, Krankheit

Inna – sich entschuldigen – ihr, Tante – ihr, Unhцflichkeit

Eltern – bestehen – kirchlich, Trauung (ihr, Tochter)

Wissenschaftler (Pl) – sich beschдftigen – letzt, Zeit – Reinigung (Trinkwasser)

Studentin – sich verlieben – Gastprofessor – Schweiz

warum – achten – du – nicht – stark, StraЯenverkehr

sie – ausgeben – ihr, ganz, Taschengeld – SьЯigkeiten

ich – riechen – Kьche – frisch, gemahlen, Kaffee

mein, alt, GroЯvater – sich beschweren – oft – sein, Arzt – Schlaflosigkeit


Ьbung 29: Ьbersetzen Sie ins Deutsche!


1. Над чем ты смеешься? 2. О ком ты спросил? 3. Чему вы удивляетесь? 4. Чем здесь пахнет? 5. В ком он сомневается? 6. Чем вы сейчас занимаетесь? 7. Кого они ждут? 8. О чем ты думаешь? 9. На что вы надеетесь? 10. С кем вы о ней говорили? 11. С чем ты их поздравила? 12. О ком ты, собственно, говоришь? 13. Чем интересуются ваши дети? 14. Чему ты радуешься? 15. О ком он вам напомнил? 16. К чему они готовятся?


Ьbung 30*: Ьbersetzen Sie ins Deutsche!


1. О ком рассказывает ваш гость? 2. Ты просишь о встрече? Никогда не проси меня об этом. 3. Я никогда не интересовался альпинизмом. А моя дочь очень им интересуется. 4. Мы ждали их весь вечер, но они так и не пришли. – Кого вы ждали? 5. Ты боишься собак? – Нет, я их не боюсь. 6. Куда ты положил мои фотографии? Я уже второй раз спрашиваю тебя об этом. 7. Следует всегда обращать внимание на внешний вид. А ты на это внимание не обращаешь. 8. О чем ты думаешь? – Я думаю о планах на лето. 9. За что ты благодаришь меня? 10. О чем они говорят так громко? 11. Я всегда верю в моих друзей и никогда в них не сомневаюсь. 12. О ком вы не вспоминаете совсем? 13. С чем поздравила тебя твоя сестра? 14. Работа интересная, мне хотелось принять в ней участие. 15. Чем любит рисовать твой ребенок? Цветными карандашами? 16. Над чем они смеются?

Ьbung 31*: Ьbersetzen Sie ins Deutsche!


1.Я студент дневного отделения. 2. По вечерам я подрабатываю официантом в ресторане. 3. Работа не легкая, но доставляет мне удовольствие. 4. Я получаю стипендию. Она составляет 1200 рублей. 5. Моя зарплата в среднем составляет 9000 рублей. 6. Иногда я получаю чаевые. 7. Каждую неделю я получаю от родителей деньги на карманные расходы. 8. Мои доходы в месяц приблизительно составляют 12000 рублей. 9. Этих денег мне хватает. 10. Но нельзя забывать, что у меня много расходов. 11. Определенную сумму я трачу на проезд. Это составляет 2500 рублей в месяц. 12. 4000 рублей уходит на еду и напитки. 13. Остальные деньги я трачу на одежду и развлечения. 14. Иногда я могу экономить. 15. Я откладываю деньги на «черный день». 16. Но я абсолютно не жадный человек. 17. Я люблю делать хорошие подарки для своих родителей и друзей.


Раздел II


В этом разделе приведен грамматический комментарий к уроку 7.


1. Инфинитивные обороты.

Всего в немецком языке имеется три инфинитивных оборота: um … zu (для того чтобы) , (an)statt … zu (вместо того чтобы) , ohne … zu (переводится деепричастием с отрицанием). Инфинитивный оборот добавляется к главному предложению, отягощая его в грамматическом и синтаксическом плане. Сам инфинитивный оборот не содержит ни подлежащего, ни сказуемого в личной форме. Приведем примеры:

Ich fahre zum Bahnhof, um die Fahrkarten zu kaufen. – Я еду на вокзал, чтобы купить билеты.

Statt die Aufgaben zu machen, geht der Sohn spazieren. – Вместо того чтобы делать уроки, сын идет гулять.

Er ging vorbei, ohne mich zu begrьЯen. – Он прошел мимо, не поздоровавшись со мной.

Следует обратить внимание на смежное значение инфинитивного оборота um … zu с союзами damit и dass. Приведем примеры:

Ich fahre zum Bahnhof, um die Fahrkarten zu kaufen. – Я еду на вокзал, чтобы купить билеты.

Ich schicke meinen Bruder zum Bahnhof, damit er die Fahrkarten kauft. – Я посылаю брата на вокзал, чтобы он купил билеты.

Der Vater bat mich, dass ich heute die Fahrkarten kaufe. – Отец попросил меня, чтобы я купила билеты.

Если мы сравним эти три примера, то станет очевидна разница в использовании этих языковых средств. В первом примере два действия сопряжены с одним лицом – в предложении имеется только одно подлежащее ich. Во втором примере два действия сопряжены с двумя разными подлежащими: ich / mein Bruder. Если два первых предложения мееют финальное значение (значение цели – зачем?), то третий пример демонстрирует придаточное объектное предложение, отвечающее на вопрос что? / о чем?


2. Прошедшее время - Perfekt.


Эта немецкая форма – единственная, обладающая более или менее ясно выраженным видовым значением. У перфективных глаголов она, как правило, обозначает завершенное действие в прошлом, подчеркивая результат, наличиствующий в настоящем. Поскольку перфект «перебрасывает мост» между прошлым и настоящим, он особенно подходит для диалога, где речь идет, как правило, не просто о фактах в прошлом, но и об их связях с настоящим.

Образование. Эта видовременная форма образуется из презенса вспомогательного глагола haben или sein и Partizip II смыслового глагола. Partizip II от слабых глаголов мы образуем от основы глагола путем прибавления к ней приставки ge- и суффикса - t. Например:

ge – mach – t, ge – hцr – t, ge – bad – (e)t, ge – arbeit – (e)t

Если в составе глагола имеется одна из неотделяемых приставок (смотри урок 3) или глагол оканчивается на суффикс –ieren, то приставка ge- не добавляется к причастию. Например:

zer – stцr – t, be – such – t, studier – t, marschier – t

Что касается глаголов с отделяемыми приставками, то Partizip II образуется следующим образом:

zu – ge – mach – t, auf – ge – stand – en, aus – ge – gang - en

Partizip II от сильных глаголов мы находим по таблице основных форм глагола (смотри урок 5). При образовании причастий от сильных глаголов меняется корневая гласная и добавляется суффикс – en. Правила образований причастий от сильных глаголов с неотделяемыми приставками распространяется также и на эту группу глаголов.

Вторым важным моментом при образовании перфектной формы является выбор вспомогательного глагола. В зависимости от значения смыслового глагола, следует осуществлять выбор того или иного вспомогательного глагола.

Подавляющее большинство глаголов требуют вспомогательного haben, но существуют определенные правила при отборе вспомогательного глагола.

Вспомогательного глагола haben требуют:

переходные глаголы

Ich habe dieses Buch gelesen.

2) модальные глаголы

Ich habe das nicht gewollt.

3) возвратные глаголы

Die Eltern haben sich auf der Krim erholt.

4) большинство безличных глаголов

Es hat gestern den ganzen Tag geregnet.

5) непереходные глаголы, обозначающие состояние покоя

Er hat gestern 12 Stunden geschlafen.


Вспомогательного глагола sein требуют:

1) глаголы движения

Wir sind im Sommer nach Italien gefahren.

глаголы, обозначающие переход из одного состояния в другое

Ich bin heute um 7 Uhr aufgestanden.

группа глаголов на запоминание: bleiben, begegnen, geschehen, passieren,

werden, sein, gelingen, misslingen

Wir sind im Hotel fьr 5 Tage geblieben.

Иногда возникают исключительные случаи при выборе вспомогательного глагола в предложении, где в качестве смыслового выступает глагол движения. Сравните:

Die Kinder sind um das Haus gelaufen.

Die Kinder haben 2 km gelaufen.

Таким образом, если при использовании глаголов движения есть указание на меру, то в качестве вспомогательного ставится глаголол haben.

Обратите внимание на порядок слов в предложении с перфектным сказуемым.

утвердительное предложение

Ich habe diese Aufgabe gut gemacht.

Diese Aufgabe habe ich gut gemacht.

вопросительное предложение

Hast du diese Aufgabe gut gemacht?

Wie hast du diese Aufgabe gemacht?

отрицательное предложение

Ich habe diese Aufgabe nicht gemacht.


3. Управление глаголов. Местоименные наречия.


Под управлением понимается постановка слова, синтаксически подчиненного глаголу, существительному, прилагательному, в определенной падежной форме или падежной форме с предлогом. Оно является важной характеристикой управляющего слова: понятно, что, не зная управления, часто невозможно правильно употребить соответствующее слово в своей речи, а при восприятии текста незнание управления затрудняет восприятие его смысловых связей.

Для глаголов весьма характерно управление винительным падежом. Например: nehmen, besuchen, lesen, schreiben. Глаголы, управляемые винительным падежом, называются переходными.

Очень часто управление близких по значению слов в немецком и русском языках не совпадает. Это обстоятельство лишний раз говорит о важности запоминания управления; управление каждого выучиваемого слова желательно знать наизусть, особенно если имеется в виду активное пользование языком.

Приведем управляемые глаголы списком.

1. Глаголы управляемые винительным падежом

leiten

erreichen

beneiden

anrufen

stцren

nennen

kosten

2. Глаголы управляемые дательным падежом

дhneln

antworten

befehlen

begegnen

beistehen

beitreten

danken

einfallen

entgegnen

erwidern

fehlen

folgen

gefallen

gehцren

gehorchen

gelingen

genьgen

glauben

gratulieren

helfen

missfallen

misslingen

sich nдhern

nьtzen

raten

schaden

schmecken

vertrauen

verzeihen

ausweichen

widersprechen

zuhцren

zureden

zustimmen

zuwenden

3. Предложное управление глаголов

abhдngen von + D.

achten auf + A.

anfangen mit + D.

sich anpassen an + A.

sich дrgern ьber +A.

aufhцren mit + D.

sich / jdn. befreien von + D.

beginnen mit + D.

sich beklagen mit + D./ ьber + A.

sich bemьhen um + A.

sich beschдftigen mit + D.

sich beschweren bei + D. / ьber A.

sich bewerben um +A.

bitten um +A.

bьrgen fьr + A.

denken an + A.

sich entschuldigen bei + D. / fьr +A.

sich erinnern an + A.

erkennen an + D.

sich erkundigen nach + D. / bei + D.

fragen nach + D.

sich freuen auf + A. / ьber +A.

sich fьrchten vor + D.

garantieren fьr + A.

gehцren zu + D.

geraten in + A. / unter + A.

sich gewцhnen an + A.

glauben an + A.

halten fьr +A./ von + D.

es handelt sich um + A.

herrschen ьber + A.

hoffen auf + A.

sich interessieren fьr + A.

sich irren in + D.

kдmpfen fьr + A. / gegen + A. / mit + D.

es kommt auf + A.

sich konzentrieren auf + A.

sich kьmmern um + A.

lachen ьber + A.

leiden an + D. / unter + D.

es liegt an + D.

nachdenken ьber + A.

sich rдchen an + D.

raten zu + D.

rechnen auf + A / mit + D.

schreiben an + D. / an + A. / ьber + A.

sich schьtzen vor + A.

sich sehnen nach + D.

sorgen fьr + A.

sich sorgen um + A.

sprechen mit + D. / ьber + A. / von + D.

staunen ьber +A.

sterben an + D. / fьr + A.

sich streiten mit + D. / ьber + A. / um + A.

teilnehmen an + D.

sich unterhalten mit + D. / ьber + A.

sich verlassen auf + A.

sich verlieben in + A.

sich vertiefen in + A.

vertrauen auf + A.

verzichten auf + A.

sich vorbereiten auf + A.

warnen vor + D.

warten auf + A.

sich wundern ьber + A.

zweifeln an + D.

4. Управление глаголов с существительными

Abschied nehmen von + D.

einen Antrag stellen auf + A.

die Aufmerksamkeit lenken auf + A.

Ansprьche stellen an + A.

Bescheid wissen ьber + A.

Beziehungen haben zu + D.

Bezug nehmen auf + A.

Druck ausьben auf + A.

Einfluss nehmen auf + A.

sich Gedanken machen ьber +A.

Gefallen finden an + D.

ein Gesprдch fьhren mit + D. / ьber + A.

sich Hoffnung machen auf + A.

die Konsequenz ziehen aus + D.

Kritik ьben an + D.

Notiz nehmen von + D.

Protest einlegen gegen + A.

Rache nehmen an + D.

ein Recht haben auf + A.

Rьcksicht nehmen auf + A.

Schritt halten mit + D.

Stellung nehmen zu + D.

einen Unterschied machen zwischen + D.

eine Verabredung treffen mit + D.

Verantwortung ьbernehmen / auf sich nehmen / tragen fьr + A.

ein Verbrechen / einen Mord begeben / verьben an + D.

Vorbereitungen treffen fьr + A.

Wert legen auf + A.

Widerstand leisten gegen + A.


Местоименные наречия.


В немецком языке вместо сочетания предлога с личным местоимением 3-го лица, указательным местоимением das и вопросительным was, если местоимения относятся к неодушевленным предметам (понятиям), употребляются их формальные заменители, так называемые местоименные наречия.

Различают два вида местоименных наречий: указательные (в утвердительных высказываниях) и вопросительные (в вопросительных высказываниях). Указательные местоимения образуются из наречия da и соответствующего предлога, а вопросительные из вопросительного слова wo и предлога. Причем, если предлог начинается с гласной, то после da или wo стоит соединительный согласный r.

Приведем пример:

- Ich trдume von diesem Auto. Und du? Wovon trдumst du?

- Ich trдume auch davon.

2) - Ich дrgere mich ьber das Wetter. Und du? Worьber дrgerst du dich?

- Ich дrgere mich auch darьber.

Если речь идет об одушевленных объектах, то местоименные наречия использоваться не могут. В вопросительных предложениях используется конструкция «предлог + wem (D.) / wen (A.)», а в утвердительных возможна лишь замена существительного на личное местоимение в соответствующем падеже. Например:

- Ich warte auf meinen Freund. Und du? Auf wen wartest du?

- Ich warte auch auf ihn.

2) - Ich дrgere mich ьber unseren Chef. Und du? Ьber wen дrgerst du dich?

- Ich дrgere mich auch ьber ihn.


Раздел III


В этом разделе представлены тексты для дополнительного чтения к уроку 7.


Text 1



Denis, 20 Jahre alt

Ich verdiene im Monat 1000 Euro. Fьr mein Pferd, das ich zusammen mit meiner Schwester habe, gebe ich das meiste Geld aus. Da fдllt einiges auf Stallmiete, Futter und Reitklamotten an. AuЯerdem geht auch fьrs Snowboarden eine Menge Kohle drauf. Am Wochenende arbeite ich deshalb in „Mцvenpick“, wo ich mir etwas dazuverdienen kann. Ich habe auch ein Konto bei der Volksbank. So komme ich insgesamt ganz gut ьber die Runden. Das hat auch damit zu tun, dass ich noch mit meinen Eltern wohne und deshalb keine Miete bezahlen muss. Es gibt etwas Wichtigeres auf der Welt als Geld, aber es hilft mir, viele meiner Trдume zu verwirklichen.



Text 2



Nix, 26 Jahre alt

Ich habe so etwa 1200 Euro pro Monat. 900 Euro bekomme ich von meinen Eltern, 300 Euro von meiner Oma. In den Semesterferien arbeite ich in einem Architekturbьro oder reiЯe Karten im Theater ab. 380 Euro zahle ich fьr die Miete, der Rest ist fьr die Monatskarte, Essen und Weggehen. Ich kann mir von dem Geld zwar nichts GroЯes leisten, aber ich komme schon ganz gut aus.



Text 3



Philipp, 19 Jahre alt

Ich bin Student und arbeite nicht. Ich bekomme 150 Euro Taschengeld im Monat. Seit kurzem habe ich mein eigenes Auto. Das „schluckt“ im wahrsten Sinne des Wortes viel Geld. Am Wochenende gehe ich in die Diskos und lasse dort viel Kohle. Ebenso wie mein Hobby FuЯball und das entsprechende Equipment nicht gerade billig sind. Ohne Nebenjob kцnnte ich mir das alles gar nicht finanzieren. Deshalb helfe ich in einem Telemarketing – Unternehmen auf 630 Euro auf. Ich habe ein Girokonto bei der Baubank. Das gibt jede Menge Zinsen.



Text 4



Thomas, 34 Jahre alt

Ich verdiene 3500 Euro pro Monat. Wofьr gebe ich das Geld aus? Das wьsste ich auch gerne. Zunдchst 600 Euro fьr die Miete – ich habe eine sehr schцne Altbauwohnung im Zentrum. Dann habe ich ein Auto. Je nachdem wie viel Geld ich fьr Benzin habe, fahre ich oder lasse es stehen. Das meiste geht wahrscheinlich fьrs Ausgehen. Das sind meine Ausgaben. Manchmal reicht mir das Geld nicht aus. Dann borge ich Moos bei meinen Eltern.



Text 5



Matthias, 23 Jahre alt

Ich habe etwa 1400 Euro im Monat zur Verfьgung. 300 Euro davon sind Bafцg. Das muss ich zur Hдlfte zurьckzahlen, wenn das Studium vorbei ist. Man bekommt zwar noch etwas geschenkt, wenn man zu den Besten seines Studienjahres gehцrt, aber das ist keine groЯe Motivation, schneller zu studieren – der Betrag ist so gering. Meine Eltern bezahlen noch noch mal 300 Euro und dann habe ich einen Job als Tutor mit 40 Stunden pro Monat. Miete, Auto, Telefon machen zusammen 600 Euro. Da kann ich einiges fьr Reisen sparen. Fьr zweieinhalb Monate Indien habe ich vor kurzem 2500 Euro bezahlt.



Словарь к уроку 7:

ausgeben - тратить

verbrauchen - тратить

verschwenden - тратить

wechseln - разменивать

umtauschen - обменивать

bezahlen - оплачивать

betragen - составлять

sparen - экономить

reichen - хватать

ьbrigbleiben - оставаться

auf die hohe Kante legen – откладывать на «черный день»

ьber die Runden kommen – хватать, быть достаточным

borgen D. / bei D. – занимать деньги кому-либо / у кого-либо

leben von D. – жить на …

verwirklichen - осуществлять

verbieten - запрещать

verdienen - зарабатывать

es fдllt auf ... an – приходится на …

sich (D.) leisten – позволять себе

lassen - оставлять

zur Verfьgung haben – иметь в распоряжении

steigen – повышаться (о курсе валюты)

fallen – падать (о курсе валюты)

das Geld - деньги

das Hartgeld – металлические деньги

das Kleingeld - мелочь

das Bargeld – наличные деньги

das Taschengeld – карманные деньги

das Trinkgeld - чаевые

die Mьnze - монета

der Geldschein - купюра

die Einnahmen - доходы

die Ausgaben - расходы

das Gehalt – зарплата (служащего)

der Lohn – зарплата (рабочего)

die Steuer - налог

im Durchschnitt – в среднем

das Konto – счет в банке

das Girokonto – текущий счет

der Rest - остаток

die Wдhrung - валюта

die Nebenkosten – дополнительные расходы

der Nebenjob - подработок

im Umlauf sein – находиться в обращении (о денежных знаках)

die Miete - квартплата

der Anspruch - требование

die Monatskarte - проездной

die Zinsen - проценты

das Unternehmen – фирма, предприятие

die Hдlfte - половина

der Betrag - сумма

in bar - наличными

gьnstig - благоприятный

eins zu zwei – один к двум (о курсе валют)

verschwenderisch - транжира

sparsam - экономный

gierig - жадный

billig - дешевый

teuer - дорогой

preiswert – доступный по цене

ьbrig - оставшийся

durchschnittlich – средний по статистике

genug - достаточно

wenig - мало

ausgezeichnet - отлично

leer - пусто

entsprechend - соответственно

eigen - собственный

alles - все

gerade – как раз, именно



LEKTION 8

MEIN ERSTES AUTO

Раздел I


Vorьbung: Sprechen Sie dem Lehrer nach!


Wьnschen, fehlen, anrufen, anbieten, kleben, lackieren, denken, sehen, lecken, einsteigen, losfahren, treiben, schmelzen, fordern, austauschen, abstellen, einstellen, verschцnern, misslingen, versuchen, verkaufen, berichten;

Auto, Fьhrerschein, Geld, Glьck, Monat, Schцnheit, Riss, StoЯstange, Besitzer, Rost, Tьr,

Felge, Fall, Schrotthдndler, Blick, Motorhaube, Mut, Kumpels, FreizeitspaЯ, Kosten, Sprit, Hцhe, Gehalt, Volltanken, Rest, Fahrvergnьgen, Zьndung, Vergaser, Versuch, Pferde, Stundenkilometer, Fahrgerдusch, Stereoanlage, Liebhaber, Reifen;

Meistens, uralt, modern, rot, schwarz, stahlblau, mobil, schцn, dreimal, ьbrig, beruflich,

laut, wertvoll, sofort, sicher, neu.


Text: Mein erstes Auto.



Wer einen Fьhrerschein hat, wьnscht sich meistens

auch ein Auto. Doch oft fehlt das Geld dafьr.

Alexander, 19, berichtet.

Seit einem Jahr habe ich jetzt meinen Fьhrerschein. Zu

meinem Glьck fehlt noch ein Auto. Bis vor drei Mona-

ten ein Kollege anrief und mir einen uralten Fiat anbot.

Das Auto ist keine Schцnheit mehr. Der Riss an der

StoЯstange ist mit Silikon geklebt. Der letzte Besitzer

lackierte den Rost an den roten Tьren schwarz und

an den Felgen stahlblau. Ein klarer Fall fьr den

Schrotthдndler, dachte ich, als ich das Auto das erste

Mal sah. Aber der Blick unter die Motorhaube machte

mir Mut – Der Motor leckte nicht. Eigentlich brauch-

te man nur einzusteigen und loszufahren. Endlich mobil

sein! Unabhдngig vom Wetter! Mit Kumpels in die

Disko, egal, ob es regnet oder schneit! Also sagte ich

zu.

Das Auto bot doppelten FreizeitspaЯ. Anfangs fuhr ich

nur durch die Gegend. Das trieb die Kosten fьr den

Sprit ganz schцn in die Hцhe. Mein Gehalt schmalz im

Nu. Nach dreimal Volltanken war fьr den Rest des

Monats Schluss mit dem Fahrvergnьgen. In der ьb-

rigen Freizeit forderte das Auto mein ganzes berufli-

ches Kцnnen. Ich musste die Elektrik austauschen,

stellte die Zьndung und den Vergaser ein. Mein Ver-

such, das Auto schцn zu verschцnern, misslang. Doch

sah mein Auto nicht so schlecht aus! Mit seinen 34

Pferden fuhr die Karre 140 Stundenkilometer. Dabei

waren die Fahrgerдusche lauter als die Musik aus der

Stereoanlage. Die war wertvoller als der Rest des

Autos. Wenn mein Wagen nicht mehr fдhrt, versuche

ich ihn sofort zu verkaufen. Ich bin sicher, es findet

sich ein Liebhaber dafьr. Immerhin sind die Reifen ja

fast so gut wie neu.




Ьbung 1: Ergдnzen Sie die Sдtze!


Wer einen ... hat, wьnscht sich ... auch ein Auto.

Doch oft fehlt das ... dafьr. Alexander, 19, berichtet.

... einem Jahr habe ich jetzt meinen ... .

Zu meinem ... fehlt noch ein Auto.

... vor drei Monaten ein ... anrief und mir einen uralten Fiat ... .

Das Auto ist keine ... mehr.

Der ... an der StoЯstange ist mit Silikon ... .

Der letzte ... lackierte den ... an den roten ... schwarz und an den ... stahlblau.

Ein klarer ... fьr den ... , dachte ich, als ich das ... das erste Mal sah.

Aber der Blick unter die ... machte mir Mut – Der Motor ... nicht.

Eigentlich brauchte man nur ... und ... .

Endlich mobil sein! ... vom Wetter! Mit Kumpels in die Disko, egal,

ob es ... oder ...! Also sagte ich zu.

Das Auto bot doppelten ... . Anfangs fuhr ich nur durch die ... . Das trieb

die ... fьr den ... ganz schцn in die ....

14.Mein ... schmalz im Nu.

15. Nach dreimal ... war fьr den Rest des Monats ... mit dem ... .

16.In der ьbrigen Freizeit ... das Auto mein ganzes ... Kцnnen.

17.Ich musste die Elektrik ..., stellte die ... und den ... ein.

18.Mein Versuch, das Auto schцn zu ..., misslang.

19. Doch ... mein Auto nicht so schlecht ...!

20.Mit seinen 34 ... fuhr die Karre 140 ....

21.Dabei waren die ... lauter als die Musik aus der ....

22. Die war ... als der Rest des Autos.

23.Wenn mein ... nicht mehr fдhrt, versuche ich ihn ... zu verkaufen.

24.Ich bin ..., es findet sich ein ... dafьr. Immerhin sind die ... ja fast so gut wie neu.


Ьbung 2: Transformieren Sie den Text in das Perfekt!


Wer einen Fьhrerschein hat, wьnscht sich meistens auch ein Auto. Doch oft fehlt das

Geld dafьr.

Alexander, 19, berichtet.

Seit einem Jahr _________ ich jetzt meinen Fьhrerschein _____________(haben).

Zu meinem Glьck _______ noch ein Auto _____________ (fehlen). Bis vor drei

Monaten _______ ein Kollege _____________ (anrufen) und __________mir einen

uralten Fiat ______________(anbieten).

Das Auto ________ keine Schцnheit mehr _____________(sein). Der Riss an der

StoЯstange _________ mit Silikon ______________(kleben).

Der letzte Besitzer _______ den Rost an den roten Tьren schwarz und an den Felgen

Stahlblau ____________(lackieren). Ein klarer Fall fьr den Schrotthдndler, __________

ich _______________(denken) , als ich das Auto das erste Mal (sehen) ___________.

Aber der Blick unter die Motorhaube _________ mir Mut _____________(machen) –

Der Motor ________ nicht _________(lecken). Eigentlich brauchte man nur

einzusteigen und loszufahren. Endlich mobil sein! Unabhдngig vom Wetter! Mit Kumpels

in die Disko, egal, ob es regnet oder schneit! Also ________ ich _______________

(zusagen). Das Auto ________ doppelten FreizeitspaЯ_____________(bieten). Anfangs

_________ ich nur durch die Gegend (fahren) ____________. Das ______ die Kosten

fьr den Sprit ganz schцn in die Hцhe _______________(treiben).

Mein Gehalt _______ im Nu ______________(schmelzen). Nach dreimal Volltanken

_______ fьr den Rest des Monats Schluss mit dem Fahrvergnьgen ______________

(sein). In der ьbrigen Freizeit _______ das Auto mein ganzes

berufliches Kцnnen ______________(fordern). Ich musste die Elektrik austauschen,

stellte die Zьndung und den Vergaser ein. Mein Versuch, das Auto schцn zu

verschцnern, _______ _____________(misslingen). Doch _________ mein Auto nicht so

schlecht ______________(aussehen)! Mit seinen 34 Pferden _________ die Karre 140

Stundenkilometer _____________(fahren). Dabei _________die Fahrgerдusche lauter

als die Musik aus der Stereoanlage _____________(sein).

Die war wertvoller als der Rest des Autos. Wenn mein Wagen nicht mehr fдhrt, versuche

ich ihn sofort zu verkaufen. Ich bin sicher, es findet sich ein Liebhaber dafьr. Immerhin

sind die Reifen ja fast so gut wie neu.


Ьbung 3: Erzдhlen Sie den Text nach!


Ьbung 4: Sprechen Sie zu zweit! Gebrauchen Sie folgende Fragen!


Hast du ein Auto?

Wann hast du den Fьhrerschein bekommen?

In welcher Fahrschule hast du gelernt?

Welche Autos gefallen dir?

Wie alt ist dein Auto?

Hat dein Auto zwei oder vier Tьren?

Wie viele Pferdestдrken hat dein Auto?

Wie ist die Hцchstgeschwindigkeit deines Autos?

Ist es ein altes oder ein neues Modell?

Welche Extras bietet dein Auto an?


Ьbung 5: Bilden Sie die Vokabeln!


Pferde

hцchst gebraucht

fahren

Lieber Fьhrer

Freizeit Schrott

Stunde Stereo

Geschwindigkeit Stдrke

Schule

Schein Wagen

haben

SpaЯ Gerдusch

Vergnьgen Hдndler

Kilometer Anlage


z.B. Fahren + Schule = die Fahrschule


Ьbung 6: Bilden Sie fehlende Formen der Steigerungsstufen!


Positiv Komparativ Superlativ
langsam

groЯ

niedrig

schwach

leicht

billig

klein

stark

hoch

teuer

preiswert

wenig

viel

schnell


Ьbung 7: Beschreiben Sie die Autos!


Typ Fiat Uno Renault Clio Opel Corsa Ford Fiesta
Preis (€) 15 890 € 16 250 € 15 580 € 16 390 €

Motorleistung

(PS)

45 55 45 50

Hцchstge-

schwindigkeit

(km/h)

145 155 143 143

Verbrauch

(l/100 km)

6,5 6,7 7,4 6,6
Gewicht (kg) 740 825 775 800
Lдnge (m) 3,69 3,21 3,63 3,74
Kofferraum (l) 968 1055 845 930

Versicherung

(€ / Jahr)

420 430 420 430

Steuer

(€ / Jahr)

72 89 89 89

Kosten pro km

(€)

0,47 0,51 0,45 0,46

Ьbung 8: Vergleichen Sie die Vor – und Nachteile der Autos!


Der Corsa ist langsamer als ....

Der Uno hat einen grцЯeren Kofferraum als ... .

Der Clio hat einen hцheren ... als ... .

Der Uno hat genauso viele PS wie der ... .

Der ... genauso ... wie ... .

..........................................

Ьbung 9: Geben Sie Ihrem Gesprдchspartner Rat, es anders zu tun!


Er geht zu langsam. – Geh doch schneller!

Er steht zu spдt auf. –

Er spricht zu schnell. –

Er hat die Wцrter schlecht gelernt. –

Er besucht meine Freundin selten. –

Er ist nicht aufmerksam. –

Er ist nicht fleiЯig. –


Ьbung 10: Fragen Sie!


Schnell rechnen – Wer rechnet schneller? Uta oder Peter?

deutlich sprechen

langsam arbeiten

grьndlich schreiben

leserlich schreiben

schцn zeichnen

schnell ьbersetzen


Ьbung 11: Vergleichen Sie!


dieses Zimmer, jenes Zimmer, schцn

- Dieses Zimmer ist schцn, aber jenes Zimmer ist schцner.

die erste Frage, die zweite Frage, kompliziert

dieses Buch, jenes Buch, interessant

dieses Fach, jenes Fach, schwierig

sie liest, er liest, viel

Tee, ich trinke, Kaffee, gern

dieses Gebдude, jenes Gebдude, hoch

Limonade, schmeckt, Saft, schmeckt, gut


Ьbung 12: Ergдnzen Sie!


Thomas ьbersetzt gut, aber Monika ьbersetzt ...

- Thomas ьbersetzt gut, aber Monika ьbersetzt besser als Thomas.

Uta schwimmt gut, aber Peter schwimmt ...

Ernst rechnet gut, aber Iveta ...

Bernd arbeitet viel, Aber Anna ...

Felix weiЯ viel, aber Jьrgen ...

Ich trinke gern Kaffee, aber Tee ...

Ich gehe oft ins Theater, aber ins Konzert gehe ich ...


Ьbung 13: Antworten Sie!


Was essen Sie lieber: Fisch oder Fleisch?

- ... esse lieber als...

Was essen Sie lieber: Reis oder Kartoffeln?

Was trinken Sie lieber: Limonade oder Saft?

Was ist billig: ein Brцtchen oder ein Stьck Kuchen?

Was gefдllt Ihnen besser: der Film oder das Buch?

Was spielen Sie lieber: FuЯball oder Tennis?

Was kostet mehr: ein Heft oder ein Notizbuch?


Ьbung 14: WeiЯt du, ob Rolf fleiЯig studiert?


- Soviel ich weiЯ, studiert er am fleiЯigsten von allen.


WeiЯt du, ob Rolf fleiЯig lernt?

WeiЯt du, ob Rolf tьchtig arbeitet?

WeiЯt du, ob Rolf schnell ьbersetzt?

WeiЯt du, ob Rolf gern zeichnet?

WeiЯt du, ob Rolf viel ьbt?

WeiЯt du, ob Rolf weit springt?


Ьbung 15: Gebrauchen Sie den Superlativ! Beachten Sie den Gebrauch des Artikels!


Das war ein schцner Tag. – Das war der schцnste Tag.


Der Frьhling ist eine schцne Jahreszeit.

Der Februar ist ein kurzer Monat.

Sie ist eine fleiЯige Schьlerin.

Das ist ein bekannter Schriftsteller unseres Landes.

Unsere Mitstudentin Ingrid hat gute Noten.

Ьbung 16: Ergдnzen Sie!

Dieser Pullover ist am ... .(teuer)

Diese Bluse kostet so ... wie der Pullover. (viel)

Der Pullover kostet ... als die Hose. (viel)

Der Mantel ist teuerer ... der Anzug.

Dieser Mantel gefдllt mir ... besten.

Wer ist in Ihrer Familie am ... . (alt)

Wer ist in der Gruppe ... ? (jung)

Iveta ist … als ihre Schwester. (jung)

Thomas ist nicht so ... wie Andreas. (alt)

Andreas ist ... als Thomas. (alt)


Ьbung 17: Bilden Sie die Sдtze!


a) teuer sein

Pension Huber + Der Gasthof „Zur Post“ ist teuerer als die Pension Huber.

Gasthof „Zur Post“ ++ Am teuersten ist das Schlosshotel.

Schlosshotel +++


b) hoch sein

Big Ben in London +

Olympiaturm in Mьnchen ++

Eiffelturm in Paris +++


c) alt sein

Humboldt – Universitдt Berlin +

Universitдt StraЯburg ++

Karls – Universitдt in Prag +++


d) groЯ sein

Mьnster +

Dresden ++

Berlin +++


e) lang sein

Weser +

Elbe ++

Rhein +++


f) gern spielen

FuЯball +

Golf ++

Tennis +++


g) gut Deutsch sprechen

George +

Monika ++

Natalie +++


h) schnell schwimmen

Paula +

Linda ++

Jasmin +++


i) schцn wohnen

Bernd +

Thomas ++

Jochen +++


Ьbung 18: Vergleichen Sie! Bilden Sie die Sдtze!

Empire State Building – Eiffelturm – hoch →Das Empire State Building ist hцher als der Eiffelturm.


1.Elefant – Giraffe – dick sein

2.Wohnungen in Mьnchen – Wohnungen in Hamburg – teuer sein

3.der Zug in Deutschland – der Zug in Frankreich – schnell fahren

4.Eis in Italien – Eis in Deutschland – gut schmecken

5.Katze – Maus – groЯ sein

6.Paris –Rom – mir gut gefallen

7.Eva –Angela – schnell schwimmen

Ьbung 19: Setzen Sie die Adjektive in die nцtige Form ein!


1. Ich bin 2 Jahre (alt) als meine Schwester. Sie ist (jung) als ich. 2. In der Gruppe sind (viel) Jungen als Mдdchen. 3. Mein Bruder ist (groЯ) als ich. Ich bin (klein). 4. Das Fleisch kostet viel. Die Wurst kostet noch (viel). 5. Die Zeitung kostet wenig. Das Buch ist (teuer). 6. Gehen wir tanzen! - Nein, ich bleibe (gern) zu Hause. 7. Mein Freund spricht (gut) Deutsch als ich. 8. Wer schwimmt (schnell), du oder dein Freund? – Mein Freund schwimmt (schnell) als ich. 9. Im Sommer sind die Tage (lang) als im Winter. Im Winter sind die Tage (kurz). 10. Petersburg gefдllt mir (gut) als Moskau. Es ist (schцn). 11. Moskau ist viel (alt) als Petersburg. 12. Petersburg ist (jung) als Moskau. 13. Moskau hat (viel) Einwohner als Petersburg. 14. Berlin ist (klein) als Petersburg. 15. Mein Vater verdient (viel) als meine Mutter. 16. Meine Wohnung ist (groЯ) und (billig) als deine. 17. Das Auto ist (schnell) als die Eisenbahn. 18. Die Eisenbahn ist (langsam) als das Flugzeug. 19. Heute ist es (warm) als gestern. 20. Das Wetter ist heute (kalt) als gestern. 21. Sie kommen (bald) morgen. 22. Dieses Kleid ist (billig) als jenes. 23. Ich besuche dich (oft) als du mich. 24. Meine Freundin wohnt (nah) zur Uni als ich. 25. Ich trinke grьnen Tee (gern) als schwarzen. 26. Er liest (viel) als du. 27. Dieser Weg ist (breit) als jener. 28. Lena ist so (lang) wie Nil. 29. Dieser Rock ist (lang) als jener. 30. Der Vater ist so (groЯ) wie der Sohn.


Ьbung 20: Ergдnzen Sie!


Wir haben ein Auto gebaut. Aber es hat uns gefallen.

Zuerst war es zu klein, da haben wir es grцЯer gemacht.


Dann war es zu groЯ, da haben wir es wieder _______________gemacht.

Dann war es zu breit, da haben wir es wieder _______________gemacht.

Dann war es zu schmal, da haben wir es wieder _______________gemacht.

Dann war es zu niedrig, da haben wir es wieder _______________gemacht.

Dann war es zu hoch, da haben wir es wieder _______________gemacht.

Dann war es zu kurz, da haben wir es wieder _______________gemacht.

Dann war es zu lang, da haben wir es wieder _______________gemacht.

Dann war es zu schwer, da haben wir es wieder _______________gemacht.

Dann war es zu leicht, da haben wir es wieder _______________gemacht.

Dann war es zu hдsslich, da haben wir es wieder _______________gemacht.

Zum Schluss war es uns zu teuer, und es war auch nicht mehr in Ordnung. Wir

haben es nдmlich ____________ gemacht.


Ьbung 21: Bilden Sie kurze Sдtze!


z.B. Unser Lehrer ist ein kluger Mann.


ein netter Mann, ein kluger Mann, ein pedantischer Mann, ein richtiger Mann, ein treuer

Freund, ein guter Lehrer, ein guter Arzt;


ein schьchternes Mдdchen, ein nettes Mдdchen, ein groЯes Mдdchen, ein hьbsches

Mдdchen, ein begabtes Mдdchen;


eine lebenslustige Frau, eine hьbsche Frau, eine nette Frau, eine junge Frau, eine kluge Frau;


Ьbung 22:Sagen Sie es anders!


z.B. Der Tisch ist groЯ. Das ist ein groЯer Tisch.


1. Der Mann ist sportlich. 2. Das Kind ist klein. 3. Das Mдdchen ist hьbsch. 4. Die Frau ist nett. 5. Das Zimmer ist gemьtlich. 6. Die Wohnung ist groЯ. 7. Die Mцbel sind alt. 8. Die Stadt ist schцn. 9. Der Film ist amerikanisch. 10. Der Schriftsteller ist bekannt. 11. Die Vase ist blau. 12. Der Schrank ist neu. 13. Das Bett ist breit. 14. Das Kleid ist rot. 15. Der Mantel ist braun. 16. Das Bild ist schцn. 17. Der Junge ist begabt. 18. Der Mann ist klug. 19. Die Hausfrau ist tьchtig. 20. Die Zeitschrift ist interessant. 21. Das Wцrterbuch ist billig. 22. Die Frau ist alt. 23. Der Mann ist jung. 24. Das Mдdchen ist blond. 25. Das Auto ist neu. 26. Die Bluse ist modisch. 27. Der Roman ist spannend. 28. Das Zimmer ist klein. 29. Die Tasche ist schwarz. 30. Das Buch ist deutsch. 31. Das Wцrterbuch ist russisch-deutsch. 32. Das Mдdchen ist begabt. 33. Der Filmregisseur ist bekannt. 34. Der Dirigent ist hervorragend. 35. Der Autor ist berьhmt. 36. Das Kleid ist seiden. 37. Die Hose ist ledern. 38. Das Haus ist steinern. 39. Der Tisch ist marmorn. 40. Die Mьtze ist wollen.


Ьbung 23: Ergдnzen Sie die fehlenden Endungen!


Mьllers sind seit einem Jahr verheiratet. Sie wollen jetzt ein_____ schцn_____

Urlaubsreise machen. Sie fahren in ein___ berьhmt____ Urlaubsort in ein____

bekannt____ Urlaubsland.

Sie haben ein____ groЯ_____ Wohnwagen gemietet, ein_____ ganz neu______ Modell.

Sie haben 4 Wochen – das ist ein_____ lang_____ Zeit! Sie fahren zuerst durch Bayern.

Das ist ein_____ schцn____ Land. Sie ьbernachten in Цsterreich in ein ____

klein____ Stadt. Dort gibt es ein____ groЯ____ Stau. Sie mьssen fast ein ____ ganz

_____ Tag lang warten. Dann sind sie endlich in dem Land. Wie heiЯt es?


Ьbung 24: Ergдnzen Sie die fehlenden Endungen!

Heiratsanzeige


Jung_____ Mann aus gut_____ Familie, erfolgreich_____ Rechtanwalt mit

hoh_____ Einkommen, 1,83 m, 31 Jahre, mit blond_____ Haar, jugendlich______

Aussehen und athletisch________ Figur. Er mag klassisch_____Musik,

franzцsisch______Wein, gut_____ Essen, lang______ Gesprдche,kalt______,

sonnig______ Wintertage – und sympatisch _______ SIE. Du bist ein dunkl_____

Typ mit schlank______ Figur und lang_____ Haaren.

Du hast eine gut______ Ausbildung und einen anspruchsvoll______ Beruf.

Du magst interessant_____ Menschen, lang_____ Reisen in exotisch______ Lдnder -

aber auch klein _____ Kinder.


Ьbung 25: Ergдnzen Sie die fehlenden Endungen!


Mein hart____ Schicksal, zwei gut___ Freunde, ihr lieb___ Kind, lecker___ Marmelade, meine alt__ gut__ Bekannte, die heutig___ Zeitung, ein stresslos___ Leben, ein paar gut___ Ratschlдge, dieser leer___ Mьlleimer, klein___ Fingerspuren, ein neu___ modern___ Staubsauger, viele lebenswьrdig__ Bedьrfnisse, nass__ Wдsche, keine richtig___ Antworten, objektiv__ Meinung, sehr hoh___ Steuern, ein ruhig___ Schlaf, hдsslich___ Wetter, deine auЯerordentlich____ Fдhigkeiten, dieser erfahren___ Arzt, ein groЯer Umweg, ein paar schmutzig__ Flecken auf der weiЯ___ Tьr sehen, wegen solcher peinlich___ Situationen, dieser dunkl___ Wald, alle aktuell___ Fragen, das russisch-deutsch___ Wцrterbuch, meine aufmerksam___ Eltern, sein abenteuerlich___ Roman, beide jung___ Mьtter, jede erfahren__ Lehrerin, alle romantisch___ Stдdte Italiens, toll___ Hosen, das riesig__ Geschдft.


Ьbung 26*: Fьgen Sie die fehlenden Endungen ein!


Seit ьber 300 Jahren besteht jetzt die berьhmt____ Kirche St. Michelis. Der „Michel“ ist das

bekanntest____ Hamburg___ Wahrzeichen, dessen grьn___ Turmhelm aus patiniert____

Kupfer allen nach Hamburg kommend____ Schiffen entgegenleuchtet. Wechselvoll

wie die stдdtebaulich___ Geschichte sind auch die Geschicke dieser jьngst____ unter

den fьnf Hauptkirchen in Hamburg. Anfang des siebzehnt____ Jahrhunderts

wurden neu____Friedhцfe fьr die zahlreich_____ Pesttot____ vor Hamburg angelegt.

Diesen neu____ Friedhцfen verdankt die Kirche ihre Entstehung.

Dank diplomatisch___ Geschicklichkeit verhinderten die Stadtvдter Hamburgs, dass

der 30-jдhrig___ Krieg ihre Stadt erreichte. Unzдhlig____ Flьchtlinge strцmten daraufhin

in die sicher_____ Stadt. So kam es zur Grьndung einer neu_____ Kirchengemeinde,

der Michaelisgemeinde, und zum Bau eines neu____ Kirchengebдudes.

Der erst____ Bau stand nur 89 Jahre. Ein einzig____ Blitzschlag zerstцrte ihn. Ein

spдter berьhmt___ Kirchenbaumeister, Sonnin, entwarf ein neu_____ Kirchengebдude,

dessen unwechselbar____ Silhouette in der ganz_____ Welt zum Bild des vertraut____

„Michel“ wurde. Der „Michel“ zдhlt heute zu den schцnst____ protestantisch____

Barockkirchen Deutschlands. Ein gewaltig____ Brand legte 1842 die historisch_____

Altstadt Hamburgs in Schutt und Asche, verschonte aber Sonnins berьhmt____ Kirchengebдude. 1906 aber verursachte ein unvorsichtig_____ Klempner einen Brand,

bei dem die hцlzern____ Bauelemente der alt___ Dachkonstruktion Feuer fingen.

Beim originalgetreu_____ Wiederaufbau wurden diese Gefahr bringend____ Bauelemente

durch sicherer____ Eisenkonstruktionen ersetzt.

Ein weiter_____ Mal wurde die Kirche Ende des Zweit_____ Weltkriegs zerstцrt. Nach

kurz___ Zeit konnte sie aber wieder benutzt werden. 1961, nach dreihundertjдhrig____

Geschichte, erinnerte ein Gottesdienst an die Weihe der allererst______ Michaeliskirche im

Jahre 1661.


Ьbung 27: Bilden Sie Ordnungszahlwцrter von folgenden Grundzahlwцrtern!


drei – der dritte

8, 2, 4, 5, 25, 100, 18, 14, 16, 17


Ьbung 28: Lesen Sie!


Das 4. Zimmer, das 5. Haus, die 2. Etage, der 6. Bahnsteig, der 7. Zug, der 8. Fahrkarten-

schalter, die 9. Haltestelle, der 10. Text, die 11. Aufgabe, das 15. Wort, die 19. Regel,

der 28. Februar, der 30. August, der 40. Tag, die 66. Stunde, die 89. Minute, die 90. Sekunde, das 100. Zentimeter, das 70. Kilometer, das 1000. Meter.


Ьbung 29: Lesen Sie!


Wie alt sind Sie? – 21.

In welchem Zimmer wohnen Sie? – 112.

Wann haben Sie das Abitur gemacht? – 1987

Wann sind Sie geboren? – 1968.

In welchem Studienjahr sind Sie? – Im 1. Studienjahr.

Wie lange leben Sie hier? – Das 3. Jahr.

Seit wann leben Sie hier? – Seit 1980.

Mцchten Sie Kekse? – Ja, bitte 200 Gramm.

Wie hoch ist der hцchste Berg der Erde? – 8848 m.


Ьbung 30: Lesen Sie!


Heute haben wir den 9. Mдrz. Gestern war der 8. Mдrz. Mein Freund ist aus der Gruppe

4. Am 12. Dezember ist der Geburtstag unserer Tante. Machen Sie die Ьbung 12! Am

1.Januar arbeiten wir nicht. Der Raum 1 ist unten. Das ist der Brief vom 15. August. Er

wohnt im Zimmer 10. Wir brauchen die Zeitung vom 3. Mai. Ich habe vom 7. bis zum

16. April im Unterricht gefehlt. Der Unterricht findet im Zimmer 26 statt. Er wohnt hier

seit dem 4. Februar.


Ьbung 31: Geben Sie die Auskunft!


Kцnnen Sie mir sagen, wie lange die Messe dauert? (3. – 14. September)

- Sie dauert vom 3. (dritten) bis zum 14. (vierzehnten) September.

Kцnnen Sie mir sagen, wie lange wir Ferien haben? (4.Juli – 31.August)

Kцnnen Sie mir sagen, wie lange dieser Film gezeigt wird? (8. – 15. Mдrz)

Kцnnen Sie mir sagen, wie lange die Ausstellung geцffnet wird? (1. Mai – 30. Juli)

Kцnnen Sie mir sagen, wie lange das Gastspiel stattfindet? (12. – 28. Februar)

Kцnnen Sie mir sagen, wie lange wir nach Litauen fahren? (4. – 8. April)

Kцnnen Sie mir sagen, wie lange er im Krankenhaus gewesen ist? (5. Januar – 12. Februar)


Ьbung 32: Beantworten Sie bitte folgende Fragen!


Der wievielte ist heute? Der wievielte ist morgen? Den wievielten haben wir ьbermorgen?

Den wievielten hatten wir gestern? Bleibst du am 1. Mai zu Hause?

Wann bist du geboren? Am wievielten feierst du deinen Geburtstag? Wie alt bist du jetzt?

Wie alt sind deine Eltern? Wann haben deine Eltern Geburtstag?


Ьbung 33: Bilden Sie die Sдtze!


der Wagen, wir, der erste April – Der Wagen gehцrt uns seit dem ersten April.


1.Das Haus, die Familie, ein Jahr. 2. Das Auto, der Nachbar, einige Monate. 3. Die Tankstelle, der Mann, viele Jahre. 4. Der Laden, die Frau, der Mдrz. 5. Die Garage, wir, ein Monat. 6. Diese Wohnung, der Sohn, der Februar. 7. Das Motorrad, der Junge, sein Geburtstag. 8. Diese Uhr, meine GroЯmutter, ihre Hochzeit.


Ьbung 34: Antworten Sie auf folgende Fragen. Gebrauchen Sie, wenn nцtig, die

Prдposition zu und setzen Sie den Artikel in die richtige Form ein!


Wie lange haben Sie Unterricht? (Ende Mai; das Ende des Monats)


Sie haben Unterricht bis Ende Mai. / Sie haben Unterricht bis zum Ende des Monats.


1. Wie lange bleibt er im Ausland? (Ende Juni; der 30. Juni) 2. Wie lange arbeitet der Sohn? (18 Uhr; der spдte Abend) 3. Wie lange haben die Freunde gesprochen? (der Morgen; 5 Uhr) 4. Wie lange bleibt er in Berlin? (Mitte Mдrz; der 15.Mдrz) 5. Wie lange spazieren sie durch die Stadt? (das Mittagessen; Mittag) 6. Wie lange macht er sein Praktikum? (der 1.Oktober; Anfang Oktober) 7. Wie lange darf sie das Buch behalten? (Ende des Semesters; die Ferien) 8. Wie lange wird diese Konferenz dauern? (Sonntag; dieses Wochenende) 9. Wie lange muss er noch studieren? (das Ende des Jahres; der 1.Januar) 10. Wie lange arbeitet noch die Kommission? (der Sommer; Juni) 11. Wie lange ist dieser Saal besetzt? (12 Uhr; die Mittagspause)


Ьbung 35: Setzen Sie die Prдposition in oder nach ein!


1. ... 2 Jahren geht er aus der Schule. 2. Er begann seine Arbeit um 10 Uhr und ... 2 Stunden war er schon fertig. 3. ... einem Jahr will er nach Deutschland fahren. 4. ... einem Jahr Studium konnte er schon Deutsch sprechen. 5. Mein Freund kam ins Sanatorium, und... einigen Tagen kannte er schon alle. 6. ... einigen Tagen kommt der Bruder zu Besuch. 7. Unser Zug ... Dortmund fдhrt ... einer Stunde ab. 8. ... einer Stunde war die Operation zu Ende. 9. ... 15 Minuten bringt er mir das Buch. 10... einem Monat beginnt der Frьhling. 11.Er ruft mich wieder ... einer Woche an.12. Der Bus kam ... einer halben Stunde.


Ьbung 36: Ьbersetzen Sie ins Deutsche!


1.Я вожу машину уже год. 2. Это не новая модель, а подержанная машина, но в хорошем состоянии. 3. Теперь я могу быть мобильным: поехать за город на пикник или с родителями в отпуск. 4. Есть, правда, один недостаток – машина требует ухода. 5. Иногда нужно проверять машину в автомастерской. 6. Бензин сейчас дорогой. 7. Если у меня нет денег, то я оставляю машину в гараже. 8. По выходным я пропадаю в гараже со своими друзьями. 9. Машина – это не роскошь, а средство передвижения.


Ьbung 37: Erzдhlen Sie von Ihrem Auto / von Ihrem Traumauto!


Раздел II

В этом разделе представлен грамматический комментарий к уроку 8.


1. Степени сравнения прилагательных и наречий.


Очень важно различать в тексте показатели степеней сравнения прилагательных и качественных наречий, так как сравнительная и превосходная степени несут важную смысловую информацию.

Сравнительная степень (Komparativ) образуется прибавлением суффикса –er к основе прилагательного или качественного наречия. Гласные a, o, u часто получают умлаут (д, ц, ь) у односложных прилагательных или качественных наречий. Например:

schцn – schцn – er

alt – дlt – er

klug – klьg – er

Форма без окончаний (как и в положительной степени) используется в качестве именной части сказуемого и наречия, склоняемая форма употребляется в качестве определения к существительному. Например:

Dieses Bild ist schцner. Das klingt schцner. Kдltere Tage.

Если сравниваются два неравнозначных предмета / явления / объекта, то используется союз als. Например:

Dieses Bild ist schцner als jenes. Ich bin дlter als mein Bruder.

Если сравниваются два равнозначных предмета / явления / объекта, то используется союз wie. Например:

Er ist so alt wie ich. Dieses Bild ist so schцn wie jenes.

Превосходная степень образуется прибавлением суффикса –st к основе прилагательного или качественного наречия. Односложные имена прилагательные или качественные наречия с гласными a, o, u получают умлаут. Прилагательное в функции именной части сказуемого и качественное наречие имеют перед формой am и окончанием -en, склоняемая форма употребляется как определение к существительному. Например:

Dieses Bild ist am schцnsten. Die kдltesten Tage. Das ist das schцnste Bild.

Сравнительная и превосходная степени прилагательных могут употребляться абсолютно, т.е. не для сопоставления одних предметов с другими по степени наличия качества, свойства. В этом случае сравнительная степень обозначает ослабленную степень качества, а превосходная – весьма высокую степень качества. Например:

Kleinere Summen. Дltere Menschen. Die erlesensten Speisen.

Некоторые прилагательные и наречия образуют степени сравнения не от основ. Такие формы нужно запоминать наизусть. Ниже представим их списком.

Positiv Komparativ Superlativ
bald eher am ehesten
gern lieber am liebsten
hoch hцher am hцchsten
gut besser am besten
nah nдher am nдchsten
viel mehr am meisten
oft/hдufig hдufiger am hдufigsten

2. Склонение прилагательных

Выделяют три группы склонения прилагательных.

1 тип склонения – слабое склонение

По слабому типу будут склоняться прилагательные, если перед ними стоят следующие сопровождающие слова:

Singular (ед.ч.) – der, das, die, diese (-s / -r), jene (-s / - r), jede (- s / - r)

Plural (мн.ч.) – die, diese, jene, alle, beide, sдmtliche, welche, solche, keine, притяжательные прилагательные.

Слабое склонение


m n f Pl
N.

der gut –e

Freund

das klein-e

Kind

die schцn – e

Frau

die klein – en

Kinder

G.

des gut – en

Freundes

des klein –en

Kindes

der schцn –en

Frau

der klein – en

Kinder

D.

dem gut-en

Freund

dem klein –en

Kind

der schцn –en

Frau

den klein –en

Kindern

A.

den gut –en

Freund

das klein –e

Kind

die schцn – e

Frau

die klein – en

Kinder


Таким образом, в Nominativ всех трех родов ед.ч. прилагательное получает окончание – e, а также в Akkusativ среднего и женского родов прилагательное получает также окончание – e. В остальных случаях прилагательное получает окончание –en. Во множественном числе, во всех падежах прилагательное получает окончание –en.

2 тип склонения – смешанное склонение

По смешанному типу будут склоняться прилагательные, если перед ними стоят следующие сопровождающие слова:

Singular (ед.ч.) – ein / eine, kein / keine, притяжательные местоимения.

Plural (мн.ч.) – количественные числительные, местоимения viele, einige, mehrere, wenige, ein paar.

Cмешанное склонение


m n f Pl
N.

ein gut –er

Freund

ein klein – es

Kind

eine schцn – e

Frau

viele klein-e

Kinder

G.

eines gut – en

Freundes

eines kleine-en

Kindes

einer schцn – en

Frau

vieler klein-en

Kinder

D.

einem gut –en

Freund

einem klein-en

Kind

einer schцn – en

Frau

vielen klein-en

Kindern

A.

einen gut –en

Freund

ein klein – es

Kind

eine schцn – e

Frau

viele klein –e

Kinder


В Nominativ ед. ч. прилагательное получает окончания определенного артикля. Окончания в Akkusativ среднего и женского родов идентичны с Nominativ среднего и женского родов. В остальных случаях прилагательное получает окончание –en. В Nominativ и Akkusativ множественного числа прилагательное получает окончание –e. В остальных случаях прилагательное получает окончание –en.

3 тип склонения – сильное склонение

По сильному типу будут склоняться прилагательные, если перед ними нет никаких сопровождающих слов. Прилагательное получает окончания определенного артикля. Исключение составляют Genitiv единственного числа мужского и среднего родов.

Cильное склонение


m n f Pl
N.

gut –er

Freund

klein – es

Kind

schцn – e

Frau

klein-e

Kinder

G.

gut – en

Freundes

klein-en

Kindes

schцn – er

Frau

klein-er

Kinder

D.

gut –em

Freund

klein – em

Kind

schцn – er

Frau

klein-en

Kindern

A.

gut –en

Freund

klein – es

Kind

schцn – e

Frau

klein –e

Kinder


3. Порядковые числительные


Порядковые числительные образуются от основ количественных числительных. Порядковые числительные от 1 до 19 образуются при помощи прибавления суффикса - t, а в сочетании с существительным добавляются личные окончания. Склоняются порядковые числительные склоняются как прилагательные по слабому типу. Порядковые числительные после 20 образуются при помощи прибавления суффикса -st. Например:

fьnf – der fьnf – t – e Mai

einundzwanzig – am einundzwanzig – st – en Oktober

Исключением являются числительные, образованные от eins и drei.

eins – der erste November

drei – am dritten Juni


4. Предлоги во временном значении


ab – с такого-то времени

bis – до какого-либо времени

in – через (в отношении будущих событий)

nach – через (в отношении прошедших событий)

seit – с какого-либо периода времени

um – при указании точного времени

von ... an – начало протяженности во времени

von ... bis – с …до (точное время)

vom ... bis zum – с … по (дата)

vor – до, перед каким-либо событием


Раздел III


В этом разделе представлены тексты для дополнительного чтения.


Text 1



Das Auto der Zukunft oder Zukunft ohne Auto?


Wir sind eine mobile Gesellschaft. Und das Auto ist das beste Mittel fьr individuelle

Mobilitдt. Jeder Einzelne von uns ist bereit, groЯe Teile seines Einkommens fьrs

Autofahren auszugeben. Und die Automobilindustrie ist unser Wirtschaftsfaktor

Nummer eins. Mehr als 800 000 Menschen arbeiten hier. Wir wollen und kцnnen gar

nicht ohne Auto sein: In Deutschland gibt es 52 Mio Kraftfahrzeuge.

Das ist heute. Doch wie sieht die Zukunft aus? Der grцЯte Feind des Autos ist das Auto selbst. Andere Produkte gehen unter, weil sie so schlecht sind. Das Auto kommt in

Schwierigkeiten, weil es so gut ist.

Das Automobil befriedigt den Wunsch nach individueller Mobilitдt so perfekt, dass

niemand darauf verzichten will. Deshalb gibt es Probleme mit den Auswirkungen auf

die Natur. Deshalb gibt es Probleme mit der Sicherheit. Und deshalb gibt es auch

Probleme mit der Mobilitдt selbst.

Zum Beispiel verbringt jeder deutsche Autofahrer im Durchschnitt pro Jahr drei Tage

im Stau.

Aber mit Aussteigen lцst man Verkehrsprobleme nicht, denn Verbot und Beschrдn-

kungen sind nicht nur das Ende der Mobilitдt, sondern auch das Ende unserer Kreati-

vitдt.


Text 2



Ohne Auto leben? Ohne Auto leben!

Versuchspersonen lieЯen Pkw drei Monate stehen – 63 % verkaufen Privatwagen.

Kann man ohne eigenes Auto leben, arbeiten und einkaufen? 40 Wiener probierten

es: Sie lieЯen ihr Auto drei Monate stehen und versuchten in dieser Zeit, mit

цffentlichen Verkehrsmitteln, Fahrrad und Car – Sharing mobil zu bleiben.

Das Ergebnis des Versuches liegt nun vor: 63 % aller Teilnehmer wollen nach

den drei Monaten das eigene Auto verkaufen oder haben dies schon getan. Die

Analyse zeigt, dass vor allem auf den Wegen zur und von der Arbeit auf das

eigene Auto verzichtet werden kann: 18 % fuhren vor dem Versuch mit dem Auto zur

Arbeit, wдhrend des Versuchs waren es nur zwei Prozent. Дhnlich groЯe

Unterschiede wurden beim Einkaufen festgestellt – dort reduzierte sich der Anteil

von 16 auf drei Prozent, bei Freizeitfahrten hingegen nur von 28 auf zwцlf Prozent.


Словарь к уроку 8:

fehlen - отсутствовать

kleben - клеить

lackieren - лакировать

lecken - течь

austauschen - менять

zьnden - зажигать

einstellen - устанавливать

tanken – заправлять топливом

kosten - стоить

gefallen - нравиться

bleiben - оставаться

bestehen - существовать

verhindern - препятствовать

zerstцren - разрушать

verschonen - сохранять

hinterlassen - оставлять

befriedigen - удовлетворять

verzichten auf + A. – отказываться от

probieren - пробовать

versuchen - пытаться

das Auto - машина

der Wagen - машина

der Gebrauchtwagen – машина б/у

die Zьndung - зажигание

der Vergaser - карбюратор

die Reifen - шины

die Pferdestдrke – лошадиные силы

mit allen Schikanen – со всеми «наворотами»

der Motor - двигатель

die Motorhaube - капот

der Scheinwerfer - фара

die Tьr - дверь

der Blinker - подфарник

der Kofferraum - багажник

der Sitz - сидение

die Bremse - тормоз

der Treibstoff - горючее

die Autowerkstatt - автомастерская

die Hцchstgeschwindigkeit – максимальная скорость

der Rostschutz – антикоррозийное покрытие

der Schrotthдndler – продавец б/у машин

die Motorleistung – мощность двигателя

der Benzinverbrauch – расход бензина

die Steuer - налог

der Fьhrerschein – водительские права

das Gastspiel - гастроли

die Tankstelle – заправочная станция

der Nachteil - недостаток

der Vorteil - достоинство

der Luxus - роскошь

die Zukunft - будущее

die Gesellschaft - общество

der Pkw – легковой автомобиль

der Lkw – грузовой автомобиль

der Unterschied - различие

langsam - медленно

niedrig - низкий

hoch - высокий

schwach - слабый

leicht - легкий

stark - сильный

selten - редко

oft - часто

fleiЯig - прилежный

teuer - дорогой

billig - дешевый

preiswert – доступный по цене

lang - длинный

kurz - короткий

hдsslich - ужасный

endlich - наконец

mobil - мобильный

nicht nur ... sondern auch – не только … но и

дhnlich – подобный



LEKTION 9

WAS ISST MAN IN DEUTSCHLAND

Раздел I


Vorьbung: Sprechen Sie dem Lehrer nach!


nehmen, bestehen, essen, trinken, bevorzugen, es kommt drauf an, zubereiten, verstehen, kennen;

Mahlzeit, Frьhstьck, Mittagessen, Abendbrot, Spiegeleier, Brцtchen, Wurst, Butter, Schinken, Kдse, Tasse, Tee, Kaffee, Gang – Gдnge, Vorspeise, Nachspeise, Tomaten, Gurken, Kohl, Teller, Suppe, Hauptgericht, Fleisch, Fisch, Beefsteak, Schweinkoteletts, Gulasch, Rindfleisch, Hammelbrust, Leber, Spezialitдt, Eisbein, Kьche, Eintopf, Gericht, Karpfen, Forelle, Geflьgel, Brathuhn, Ente, Gans, Hecht, Beilage, Salzkartoffeln, Bratkartoffeln, Sauerkraut, Spaghetti, Nudeln, Reis, Nachtisch, Bockwьrste, Wьrstchen, Appetit, in der Regel;

Weich, belegt, hart, gewцhnlich, nachher, verbreitest, gedдmpft, gekocht, frisch, eigen, groЯ, ganz, fett, mager, sьЯ, scharf, sauer, frisch, bitter, salzig, stark, dьnn, saftig, hart, faul.

Das Frьhstьck: wir frьhstьcken, wir essen zum Frьhstьck, zum Frьhstьck haben wir, ich gehe frьhstьcken, ich mache das Frьhstьck

Kaffee, Milch, Zucker, Brot, Brцtchen, Butter, Marmelade, Wurst, Kдse, Schinken, Mьsli, Joghurt

Das Mittag: wir essen zu Mittag, wir gehen Mittag essen, wir essen warm

Suppe, Fleisch, Gemьse, Kartoffeln, Salat, SьЯspeise, Obst (Apfel, Birne, Apfelsine, Banane, Pfirsisch), Mineralwasser, Saft

Das Abendessen: wir essen zu Abend, zum Abendessen haben wir, wir essen warm, wir essen kalt

Brot mit Butter, Wurst, Schinken, Gemьse, Obst, Kдse, Tee, Milch, Joghurt


Das Fleisch ist fett. Ich mag mageres Essen. Der Kuchen ist sьЯ. Die Wurst ist scharf. Die Milch ist sauer. Die Obst ist frisch. Die Schokolade ist bitter. Der Tee ist stark. Der Kaffee ist dьnn. Der Pfirsisch ist saftig. Das Brцtchen ist hart. Die Birne ist faul.


Text: Was isst man in Deutschland?


Die Deutschen wie auch die Russen nehmen in der Regel drei Mahlzeiten pro Tag ein. Das sind das Frьhstьck, das Mittagessen, das Abendbrot. Zum Frьhstьck isst man Spiegeleier oder weiche Eier, ein paar belegte Brцtchen mit Wurst, Butter, Schinken oder Kдse und trinkt man eine Tasse Tee oder Kaffee.

Das Mittagessen besteht gewцhnlich aus drei Gдngen. Als Vorspeise isst man eine Portion Gemьsesalat. Das kцnnen Tomaten, Gurken, Kohl sein. Dann folgt ein Teller Suppe und nachher kommt das Hauptgericht. Das ist Fleisch, Fisch oder Geflьgel, es kommt darauf an, was man bevorzugt. Die verbreitesten Fleischgerichte sind Beefsteak, Schweinkoteletts, Gulasch, gedдmpftes Rindfleisch, Hammelbrust, Leber. Eine bekannte deutsche Spezialitдt ist das Eisbein. Noch eine Spezialitдt der deutschen Kьche ist der Eintopf, ein Gericht, fьr das viele Lebensmittel in einem Topf gekocht werden. Das beliebteste Geflьgel ist Brathuhn, gedдmpfte Ente, gebratene Gans. Fischgerichte bereitet man aus Karpfen, Forelle, Hecht zu. Als Beilage treten Salzkartoffeln, Bratkartoffeln, Sauerkraut, Spaghetti, Nudeln, Reis auf. Als Nachtisch isst man Eis, frisches Obst, trinkt man Kaffee oder Tee.

Beim Abendbrot isst man die „deutschen Erfindungen“ – Bockwьrste oder Wьrstchen mit Senf und grьnen Erbsen. Dazu trinkt man gewцhnlich ein Glas Bier.

Die Gastronomie ist eine groЯe Kunst. Die Deutschen verstehen viel davon, sie haben eigene Spezialitдten, die man in der ganzen Welt kennt und mit groЯem Appetit isst.



Ьbung 1: Ergдnzen Sie die Sдtze!


Die Deutschen wie auch die Russen nehmen in der Regel drei ... pro Tag ein.

Das sind das ..., das ..., das ....

Zum Frьhstьck isst man ... oder weiche Eier, ein paar ... Brцtchen mit Wurst, Butter, ... oder Kдse und trinkt man eine Tasse ... oder ....

Das Mittagessen ... gewцhnlich aus drei ... .

Als ... isst man eine Portion ... , das kцnnen Tomaten, Gurken, ... sein.

Dann folgt ein ... Suppe und nachher kommt das ....

Das ist Fleisch, Fisch oder ... , es kommt darauf an, was man ... .

Die verbreitesten ... sind Beefsteak, Schweinkoteletts, Gulasch, gedдmpftes Rindfleisch, Hammelbrust, Leber.

Eine bekannte deutsche ... ist das ... .

Noch eine Spezialitдt der deutschen Kьche ist der ... , ein Gericht, fьr das viele ... in einem Topf gekocht werden.

Das beliebteste Geflьgel ist ..., gedдmpfte ..., gebratene ....

...-gerichte ... man aus Karpfen, Forelle, Hecht ....

Als ... treten Salzkartoffeln, Bratkartoffeln, Sauerkraut, Spaghetti, Nudeln, Reis auf.

Als ... isst man Eis, frisches Obst, trinkt man Kaffee oder Tee.

Beim ... isst man die „deutschen ...“ – Bockwьrste oder Wьrstchen mit Senf und grьnen Erbsen. Dazu trinkt man gewцhnlich ein Glas Bier.

Die ... ist eine groЯe ... .

Die Deutschen verstehen viel davon, sie haben eigene ... , die man in der ganzen Welt kennt und mit groЯem ... isst.


Ьbung 2: Transformieren Sie den Text in die sie – Form!


Ьbung 3: Sprechen Sie zu zweit! Gebrauchen Sie dabei folgende Fragen!


Wie viele Mahlzeiten hast du pro Tag?

Was isst du zum Frьhstьck?

Was bevorzugst du lieber: Tee oder Kaffee?

Ist dein Frьhstьck leicht oder ausgiebig?

Wann machst du deine Mittagspause?

Was isst du zu Mittag?

Aus wie vielen Gдngen besteht dein Mittagessen?

Isst du zu Mittag zu Hause oder im Cafe?

Wann hast du Feierabend?

Wo isst du zu Abend?

Isst du zu Abend kalt oder warm?

Was isst du als Nachtisch?

Wie oft besuchst du Cafes oder Restaurants?

Welche Kьche bevorzugst du?

Was isst du lieber: Fisch oder Fleisch?


Ьbung 4: Bilden Sie die Vokabeln!


Haupt

Mittag frьh

Abend Mahl

Feier Fisch

Fleisch nach vor

Bock Salz braten

Hammel


Gericht

Essen

Stьck Zeit Speise

Abend Tisch

Wurst

Kartoffeln Brot Brust



z.B. Fisch + Gericht = das Fischgericht


Ьbung 5: Sortieren Sie die Vokabeln!


Essen Getrдnke Kochen Besteck Geschirr

die Erbsensuppe

...


die Milch

...

braten

...

die Gabel

...

der Teller

...


das Messer, garen, kochen, zubereiten, rдuchern, die Tasse, die Butter, das Obst, der Kдse, das Bier, der Sekt, die Schale, das Glas, der Salat, das Mineralwasser, der Wein, der Reis, das Ei, der Kuchen, das Brot, der Lцffel, das Fleisch, der Fisch, das Gemьse, die Wurst, die Sьlze, die Kartoffeln, dдmpfen, der Kaffee, der Tee, der Ketschup, die Marmelade, fьllen, die Pizza, das Brцtchen, der Apfel, das Hдhnchen, die Brьhe, das Wьrstchen, brьhen, aufbrьhen, die Sahne, backen, der Brei, das Цl, frieren, versьЯen, schдlen, das Kalbsbraten, die Kochwurst, der Sieb, brauen, die Spiegeleier, der Schinken, die Hammelbrust, das Eisbein, die Hammelbrust, die Leber, die Bockwurst ...


Ьbung 6: Speise-, -speise oder –gericht? Ergдnzen Sie die passende Komponente:


1. Auf der _____________karte stehen nur Eier –und Milch_____________. Hier kann man keine Fleisch- oder Fisch_____________ bekommen. 2. Im _______________wagen des Zuges kann man Frьhstьck, Mittagessen und Abendessen bekommen. 3. Was mцchtest du als Vor______________ , als Nach ________________ und als Haupt______________ essen? 4. Sehr oft bereite ich Schnell_____________ zu. Das dauert nicht lange. 5. Hole bitte aus der _____________kammer die Milch! 6. In welchem Restaurant kann man chinesische National__________________ probieren? 7. Hecht in Sahne ist mein Lieblings_______________. 8. In diesem Sommer bin ich in einem Dorf gewesen. Dort habe ich ein Eintopf____________ probiert. Kцstlich! 9. Meine Kusine isst nur Gemьse______________. -Ist sie Vegetarierin?


Ьbung 7: Sagen Sie es deutsch!


1. а) свежий хлеб, темный хлеб, свежий сыр, мягкий сыр, острый сыр, нежная колбаса, вареная ветчина, сырая ветчина, кофе без кофеина, крепкий кофе, зеленый чай, черный чай, холодный сок, свежая булочка, яйца всмятку, яйца вкрутую, свежее масло, теплое молоко, холодное молоко

в) Das sind belegte Brцtchen mit ... (с мягким сыром, с острым сыром, со свежим маслом, с вареной ветчиной, с икрой, с нежной колбасой)


2.-Was trinken Sie gern?

- Ich trinke ... gern (черный чай, зеленый чай, черный кофе, кофе без кофеина, кофе с молоком, теплое молоко, холодное молоко, холодный сок, теплый сок, слабое какао, крепкое какао, холодную колу, холодную минеральную воду с лимоном)


3.Sagen Sie es deutsch! Bieten Sie folgendes Ihren Studienkollegen an! Achten Sie auf die Intonation der hцflichen Rede!

z.B. Ich mцchte / kцnnte euch Mineralwasser anbieten.

Предложить: соку, мороженое, черный кофе, зеленого чая, йогурт, два больших яблока, три сочные груши, сладкие вишни, три сочных апельсина, пива, вина.


Ьbung 8: Bilden Sie Partizipien II !


1. Grillen macht schlank, geht schnell, braucht wenig Fett.________________ Fleisch,_______________Fisch,________________ Hдhnchen schmecken kцstlich. 2. Ich esse________________ (kochen) Fisch seht gern. Ich nehme aber wenig Wasser und mache den Sud wьrzig. Manchmal nehme ich halb Wasser – halb Wein. 3. Ohne _____________________(konservieren) Gurken kann man heute nicht mehr auskommen. Wir brauchen sie als Beilagen und zum Garnieren. GurkensoЯe reicht man zu ___________________ (kochen) Rindfleisch oder zu ____________________(grillen) Fisch mit Kartoffelpьree. 4.____________________(fьllen) Tomaten schmecken kцstlich. Dazu braucht man _____________________(mischen) Hackfleisch,__________________ (rдuchern) Speck. Als Beilage reicht man Kartoffelpьree. 5. Man muss in der Kьche ___________________(trocknen) Dill und ______________________(trocknen) Petersilie stets haben. Dann haben Sie beim Kochen weniger Probleme. 6.___________________(glasieren) Дpfel kann man als Ьberraschung zum Kindergeburtstag servieren oder als Beilage zu ____________________(braten) Fleisch.


Ьbung 9: Ьbersetzen Sie ins Deutsche!


1) вымытая посуда 2) приготовленный салат 3) нарезанный хлеб 4) купленный сыр 5) вскипяченное молоко 6) почищенная рыба 7) сваренный кофе 8) заваренный чай 9) тушеные овощи 10) фаршированная рыба 11) открытый холодильник 12) охлажденные напитки 13) закрытый магазин 14) разбитая тарелка 15) оплаченный счет


Ьbung 10: Ergдnzen Sie die Tabelle!


Infinitiv Partizip 1 Partizip 2 zu+Partizip 1
kochen



bratend






gedдmpft






die auszufьllende Tomate
produzieren



glasierend



gekauft



der zu sautierende Fisch
aufwдrmen



einschenkend



aufgemacht



der zu servierende Tisch
ausrдumen



aufschreibend



repariert



der aufzubrьhende Tee

Ьbung 11: Ergдnzen Sie die Endungen!


Im Restaurant

1. Haben Sie schon etwas ausgewдhlt? Ich nehme ein fangfrisch____ Rotbarschfilet vom Grill mit einem groЯ____ Salat. 2. Ich versuche einmal pochiеrt_____ Norwegisch____ Silberlachs vom Grill, fein____ Kohlrabitopf, eine leicht____ OrangenschaumsoЯe und Retersilienkartoffeln. 3. Was mцchten Sie zum Trinken? Was kцnnen Sie mir an rot_____ Weinen empfehlen? 4. Wie wдre es mit Spдtburgund_____ oder Portugiesisch_____? 5. Ja, ich nehme Spдtburgund_____. 6. Und ich mцchte Portugiesisch_____. 7. Mцchten Sie schon ein Dessert bestellen? Ich nehme gefьllt____ Schmorapfel und Joghurt-Erdbeer-Gelee. 8. Und ich mцchte Rot____ Grьtze mit Zitronenmelisse. Haben Sie noch einen Wunsch? Nein, danke.


Ьbung 12: Transformieren Sie die Texte in die ich – Form!


Die Zubereitung von Eierpfannkuchen


1. Mehl und Salz in eine Schьssel geben, Eier und Milch mit dem Mehl verquirlen. 2. Цl in einer Pfanne erhitzen. 3. Etwas Teig in die Pfanne geben, bis der Boden gerade bedeckt ist. 4. Hitze etwas reduzieren. 5. Pfannkuchen wenden und die zweite Seite backen. 6. Fertige Pfannkuchen auf einen groЯen Teller legen und mit Zucker bestreuen. 7. Als Beilage einen Rotkohlsalat reichen.


Die Zubereitung von Rotkohl (auch Rotkraut und Blaukraut)


1. Den Kohlkopf sдubern, waschen, den Strunk entwerfen, Kohl nicht zu fein schneiden. 2. Цl heiЯ werden lassen, gewьrfelte Zwiebel darin goldgelb brдunen. 3. Den Kohl hineingeben und kurz schmoren lassen. 4. Mit ⅛ Liter Wasser auffьllen, Gewьrze hinzugeben, gewьrfelte Apfelstьcke oben auf den Kohl legen. 5. 60 bis 80 Minuten bei schwacher Hitze dьnsten. 6. Abschmecken mit Salz, Zucker und Essig, bis der sьЯsauere Geschmack richtig ist. 7. Zum Schluss noch mit einem Schuss herben Rot- oder WeiЯwein verfeinern.


Plow nach Bucharaer Art


1. Grundmasse aus Fleisch und Zwiebeln mit in Streifen geschnittenen Mцhren zubereiten. 2. In warmem oder heiЯem Wasser gewaschene Rosinen erst zugeben, wenn die Masse gar ist. 3. Kein Wasser zugeben. 4. Reis in warmem leicht gesalzenem Wasser waschen.


Ьbung 13: Beschreiben Sie ein Rezept!


Ьbung 14: Begrьnden Sie den Gebrauch von „lassen“!


1. zurьcklassen 2. erlauben, zulassen 3. delegieren 4. mцglich, geeignet sein (= man kann) 5. unterlassen, nicht tun, einstellen 6. bitten 7. ьberlassen 8. auffordern (Imperativ)

a) 1. Ich lasse den Mantel zu Hause. 2. Ich lasse mir einen Anzug nдhen. 3. Das Auto lдsst sich reparieren. 4. Sie hat das Rauchen gelassen. 5. Das lдsst sich nicht beweisen. 6. Er hat seine Familie in Polen gelassen. 7. Das Programm lдsst sich nur schwer цffnen. 8. Ich lasse meinen Studentenausweis als/zum Pfand. 9. Das Fenster lдsst sich leicht цffnen. 10. Lass uns gehen! 11. Ich habe mein Auto in der Garage gelassen. 12. Die Tьr lдsst sich nur schwer цffnen. 13. Diese Arbeit ist kompliziert. Ich lasse sie. 14. Unser Lehrer lдsst uns viel auswendig lernen. 15. Er kann das Trinken nicht lassen. 16. Lass uns feiern! 17. Klaus trдgt den Koffer nicht selbst. Er lдsst den Koffer tragen. 18. Hier lдsst sich leben. 19. Ich kann dir das Buch bis morgen lassen. 20. Lass diese Arbeit sein, wir gehen ins Kino. 21. Lassen Sie die Speisekarte bringen. 22. Das Auto lдsst sich reparieren.


b) 1. Der Wein lдsst sich trinken. 2. Er muss seine Haare schneiden lassen. 3. Lassen Sie das sein! 4. Lass mich doch bitte ausreden! 5. Die Waschmaschine lieЯ nicht mehr reparieren. 6. Er lieЯ ihm sagen, dass er nicht kommt. 7. Sie lдsst ihre Katze im Bett schlafen. 8. Lass das Weinen! 9. Wir lassen unsere Kinder nicht allein in der Wohnung. 10. Billiger kann ich dir das Fahrrad nicht lassen. 11. Lasst uns Freunde sein! 12. Ich lasse meine Kinder nicht auf der StraЯe spielen. 13. Das lдsst sich nicht beweisen. 14. Lasst uns keine Zeit verlieren! 15. Lass ihn sprechen. 16. Die Mutter hat den Sohn einkaufen lassen. 17. Ich habe mir ein Kleid nдhen lassen. 18. Er hat seine Familie im Stich gelassen. 19. Lass mich bitte in Ruhe! 20. Ich lasse mich nicht beleidigen. 21. Lassen Sie mir noch etwas Kaffee in der Kanne. 22. Die Tagesmutter hat die Kinder auЯer Acht gelassen.


Ьbung 15: Gebrauchen Sie, wo nцtig, das Plusquamperfekt oder Prдteritum!


1. Er (leben) dort schon viele Jahre. Er (finden) aber keine Arbeit. 2. Am Montag (aussehen) er sehr mьde. Das ganze Wochenende (arbeiten) er viel auf seiner Datsche. 3. Wir (sein) total erschцpft. Wir (fahren) 14 Stunden ohne Pause mit dem Auto. 4. Erika (fallen) vor Mьdigkeit vom Stuhl. 12 Stunden lang (arbeiten) sie am Computer. 5. Ottfried (sein) sehr nervцs. Er (bekommen) vor einer Stunde eine traurige Nachricht. 6. Er (gehen) zu Bett. Denn endlich (lesen) er den Roman zu Ende. 7. Die Mutter (weinen) vor Freude. Ihre Tochter (heimkehren). 8. Auf der StraЯe (liegen) Schnee. Am Vormittag (schneien) es. 9. Ich (glauben) ihm das nicht. Er (belьgen) mich dreimal. 10. Die FuЯballfans (schreien) so laut, wie man es noch nie (hцren). 11. Ich (mьssen) mich etwas ausruhen. Im Park (laufen) ich zu schnell. 12. Es (regnen) die ganze Nacht. Man (sehen) ьberall Pfьtzen. 13. Vor Gericht (kцnnen) er sich nicht mehr daran erinnern, wo er am fraglichen Abend (sein). 14. Wir (sein) alle ьberrascht, eine solche Situation (geben) es nie. 15. Er (aufschreiben) jeden Tag, wo er (sein) wie viel Geld er (ausgeben). 16. Auf diese Weise (wissen) er immer, was er (machen) und wie viel Geld er noch (besitzen). 17. Die Brieftasche (sein) weg. So etwas (passieren) noch nie.


Ьbung 16: Gebrauchen Sie, wo nцtig, das Plusquamperfekt oder Prдteritum!


1. Nachdem er das Buch (lesen), (gehen) er ins Kino. 2. Nachdem Kristina das Abitur (machen), (gehen) sie auf die Universitдt in Bonn. 3. Marianne (ausprobieren) einige Schlьssel, bevor sie den richtigen (finden). 4. Die Bauern (beenden) die Arbeit, ehe die Sonne (untergehen). 5. Nachdem er (essen), (fernsehen) er noch ein wenig. 6. Sobald er eine Flasche Bier (austrinken), (цffnen) er gleich eine neue. 7. Nachdem er (frьhstьcken), (machen) er sich nach einer Weile an die Arbeit. 8. Sobald er seine Zeitung (lesen), (nehmen) er eine andere. 9. Nachdem er seine Einkдufe (erledigen), (gehen) er nach Hause. 10. Als seine Eltern (sterben), (leben) der Junge bei seinem Onkel. 11. Nachdem er seine Schulaufgaben (machen), (kommeт) sein Freund vorbei. 12. Seit er die Uni die Universitдt (absolvieren), (finden) er keine Stelle. 13. Nachdem er Rad (fahren), (duschen) er im Badezimmer. 14. Sobald man den Patienten (untersuchen), (feststellen) man innere Verletzungen. 15. Nachdem er in seine Wohnung (zurьckkehren), (mьssen) er noch zwei Wochen im Bett bleiben. 16. Sofort nachdem ein Foul (geschehen), (zeigen) der Schiedsrichter einem Spieler die gelbe Karte.


Ьbung 17: Setzen Sie wдhrend, solange, sobald ein!


1.______________ sie den Artikel aus dem Deutschen ins Russische ьbersetzte, schlief das Kind im nдchsten Zimmer. 2. ______________ unser Auto gewaschen wurde, erholten wir uns im Cafe. 3._____________ er Deutsch lernt, will er von niemandem angerufen werden.4.______________er noch nicht verheiratet ist, kann er sich alles leisten. 5.________________ dieses interessante Buch erscheint, wird es ohne Zweifel einen groЯen Erfolg haben. 6.________________ ich ihn unter dieser Nummer endlich erreiche, werde ich Sie davon benachrichtigen. 7.________________ Sie seinen Brief bekommen werde, lassen Sie mich wissen, ob alles in Ordnung ist. 8._______________ wir im Urlaub waren, rдumte diese Frau unsere Wohnung auf. 9.______________ die Kinder dem Alten halfen, ging es ihm finanziell ganz gut. 10._______________ der Regen aufhцrt, werden wir spazieren gehen.


Ьbung 18: Setzen Sie bis, bevor, seitdem, nachdem ein!


1. Sie wird ihn anrufen, _______________ sie ihn erreicht. 2.______________ er zwei Sцhne im Krieg verlor, ist er weltfremd geworden.3.________________ sie diese Wohnung mieteten, wohnten sie in der Stadtmitte. 4. Bitte, denken Sie noch darьber nach,_____________ Sie unsere Einladung absagen. 5._____________ der Regen aufgehцrt hatte, fuhren wir aufs Land. 6.______________ er sich sein Auto reparieren lieЯ, fдhrt er mit der U-Bahn. 7. Ich werde auf ihn warten,___________ er kommt. 8._____________ er цfter ins Ausland reist, kцnnen sie sich besser verstehen.


Ьbung 19: Ergдnzen Sie!


1. Nachdem er dieses Geschдft erцffnet hatte, ... .2. Nachdem er uns davon benachrichtigt hatte, ... .3. Nachdem er seinen Fehler verbessert hatte, ... . 4. Nachdem sie das Geld vцllig verbraucht hatte, ... . 5. Nachdem er mich ьberredet hatte, ... . 6. Nachdem er sie schlecht behandelt hatte, ... .7. Nachdem sie die Flasche mit Milch gefьllt hatte, ... .8. Nachdem er davon genug gеhabt hatte, ... .


Ьbung 20: Ergдnzen Sie!


1. Seitdem sie sich in diesem Dorf niederlieЯen, ... .2. Seitdem er meine Meinung teilt, ... 3. Seitdem er im Auftrag von dieser Firma arbeitet, ... . 4. Seitdem er die Wohnung wechselte, ... .5. Seitdem sein erstes Buch erschien, ... .6. Seitdem ihr das Glьck geschehen ist, ... .7. Seitdem sie in Moskau umgezogen sind, ... .8. Seitdem dieser Arzt ihn behandelte, ... .


Ьbung 21: Welche Konjunktion passt?


1. Bevor/Solange/Seit ich mit den Prьfungsvorbereitungen begonnen habe, habe ich mir einen Arbeitsplan gemacht.

2. Seit/Als/Wдhrend die Prьfung vorbei war, habe ich erst einmal Urlaub gemacht.

3. Als/Wдhrend/Nachdem ich lerne, darf mich niemand stцren.

4. Bevor/Seit/Wдhrend ich angefangen habe, fьr die Prьfungen zu lernen, bleibe ich abends immer zu Hause.

5. Wдhrend/Solange/Als ich nichts weiЯ, was in der Prьfung verlangt wird, fange ich nicht mit den Vorbereitungen an.

6. Nachdem/Wдhrend/Solange ich mit meinem Prьfer gesprochen habe, bin ich nicht mehr so nervцs.

7. Als/Nachdem/bis mein Geschдftspartner aus London anruft, bleibe ich im Bьro.


Ьbung 22: Wenn oder als?


1. Wohin geht die Reise, ___________ du deinen Urlaub bekommen hast? 2._______ Stefan die Augen aufmachte, sah er nur kahle weiЯgestrichene Wдnde. 3._________ Sie in Moskau sind und jemanden von unseren Bekannten sehen, grьЯen Sie sie von uns. 4.__________ das Gewitter ausbrach, waren die Mдdchen schon zu Hause. 5.__________ man eine Stadt ьberquert, muss man zuerst nach links und dann nach rechts schauen. 6._________ mein Vater in Hamburg war, besuchte er immer das Rathaus. 7. Wolfs luden zur Einzugsfeier ihre Freunde ein, _________ sie die neue Wohnung bekamen. 8.________ der Vater erfuhr, dass sein Sohn wieder etwas angestellt hat, stellte er ihn zu Rede. 9. Man darf die Kinder nicht prьgeln, auch dann nicht,_________ sie eine Zwei nach Hause bringen.


Ьbung 23: Bis oder solange?


1. Sie blieben auf der Krim, ___________ es dort herbstlich wurde. 2. Sie kцnnen hier bleiben, _______ er kommt. 3. Wir warteten ziemlich lange an der Tьr, ________ man uns einlieЯ. 4.__________ der Schьler die Hilfe seines Freundes spьrte, klappte bi ihm alles in der Schule. 5. Jede Mutter ist glьcklich, ________ ihr Kind glьcklich ist. 6.Sie wanderten durch die Nacht, _________ sie ein einsames Gehцft erreicht haben. 7. Im Zimmer war es dunkel, ________ man Kerzen angezьndet hat. 8. Man kдmpft, __________ man lebt. 9. Sie liebte ihn, __________ er sie enttдuscht hatte.

Ьbung 24: Nachdem, danach, nach dem?


1. Wasche das Geschirr ab, __________ du gefrьhstьckt hast. 2. Er ist in der Bibliothek, _________ muss er noch einkaufen. 3.__________die Heizung abgeschaltet worden war, wurde es in der Wohnung angenehm kьhl. 4. Er studierte zuerst in Halle, _________ in Berlin. 5.____________ ich die Oberschule beendet hatte, bezog ich die Uni. 6. Der Schьler schrieb einige Sдtze an die Tafel, __________ lieЯ ihn der Lehrer Satzglieder bestimmen. 7.___________ ich das Eis gegessen habe, mцchte ich eine Tasse Tee trinken. 8.___________ die Studenten ihre Prьfungen abgelegt hatten, fuhren sie nach Hause. 9. Ich erzдhle dir ein Mдrchen, _________ gehst du gleich ins Bett. 10. Der Brief,__________ wir ьberall suchten, lag auf dem Tisch. 11. Das Hotel, __________ wir uns erkundigten, lag im Stadtzentrum.


Ьbung 25: Setzen Sie die passende Konjunktion ein!


1._________ die Mutter schlief, machte der Sohn die Hausaufgaben. 2.________ der Lehrer das Klassenzimmer betritt, stehen die Schьler auf. 3._________ es regnete, konnten wir das Haus nicht verlassen. 4.___________ sie in der Nдhe wohnt, sehen wir uns oft. 5._________ er mich sieht, grьЯt er mich immer freundlich. 6.________ ich die Tьr aufmachte, heulte die Sirene. 7. Sie suchte in der Tasche nach dem Schlьssel, ______ sie ihn fand. 8.________ ich ihn kenne, ist er immer so misstrauisch. 9.______ mein Bruder von der Reise zurьckkehrte, brachte er immer die Souvenirs mit. 10. Sie mьssen auf das Kind aufpassen, __________ es im Fluss badet. 11.___________ du die Hausaufgaben gemacht hast, gehen wir sofort spazieren. 12. Der Student las den Text so lange, _______ er ihn verstand. 13.________ er die Schule beendet hat, arbeitet er in einem Betrieb. 14._______ er sich einen Hund angeschafft hat, gibt es zu Hause keine Ruhe mehr. 15. Ich brauche eine Viertel Stunde Zeit, _______ ich ins Bьro gekommen bin. 15. In der alten Wohnung war es einfach unmцglich, immer,_________ ich es mir bequem gemacht und eine Zeitung in die Hand genommen hatte, lieЯ mein Nachbar seinen Kassettenrekorder laufen. 16._________ das Kind eingeschult wird, muss es vom Arzt untersucht werden. 17._______ man es sich versieht, haben wir wieder Winter. 18.________ du an die Arbeit herangehst, musst du diese Anleitung lesen. 19.__________ der Student alle Aufgaben gemacht hatte, ging er seinen Freund besuchen. 20.________ der Student seinen Freund besuchen ging, hatte er alle Aufgaben gemacht. 21. Wir werden hier bleiben, ______ der Vater alle Angelegenheiten erfьllt hat. 22._________ der Regen aufgehцrt hatte, machten sich die Reisenden auf den Weg.


Ьbung 26: Ьbersetzen Sie ins Deutsche!


1. Сообщи нам свой новый адрес, прежде чем переедешь. 2. Пока этот художник жив, он будет работать над этой картиной. 3.Пока она зависит от мужа, она может только мечтать о работе. 4. После того как он наполнил бокалы, они выпили за удачу. 5. Как только чемодан будет упакован, мы поедем на вокзал. 6. Он будет вести протокол, пока они не найдут новую секретаршу. 7. Как только станет теплее, они переедут за город. 8. Узнайте его лучше, прежде чем будете делать такое предложение.


Ьbung 27: Ьbersetzen Sie ins Deutsche!


Я ем 4 раза в день. Мой рабочий день начинается рано. Я завтракаю обычно дома. Мой завтрак простой. Я пью чашку кофе и съедаю бутерброд с маслом и сыром или колбасой. Основательно я ем в обед. В 12 часов у меня обеденный перерыв. Я обедаю в студенческой столовой. Я ем салат из капусты, рисовый суп, мясное блюдо с гарниром. Сегодня я голоден. Я беру еще пару кусочков мяса. На третье я съедаю кусок яблочного пирога. Во второй половине дня я пью чай и съедаю бутерброд с ветчиной. Это обычно горячая закуска. Я ем котлету или рыбу с картофелем и овощами, салат из огурцов, пью чай или сок.


Ьbung 28: Erzдhlen Sie von Ihren Mahlzeiten!


Раздел II


В этом разделе представлен комментарий к грамматическому материалу, использованного в уроке 9.


1. Причастие II в качестве определения.


Основное значение партиципа II – это образование сложных глагольных форм, однако он может употребляться самостоятельно. Партицип II в самостоятельном употреблении используется в качестве определения и склоняется как прилагательное. Например:

die angekommen – e Delegation

die gebracht – en Bьcher

das aufgemacht – e Fenster


2. Многозначный глагол «lassen»

1. оставлять, покидать, забывать

Ich lieЯ meinen PaЯ auf dem Tisch liegen. – Я забыл паспорт на столе.

Er hat einen Zettel an der Tьr hдngen lassen. – Он оставил записку на двери.

2. велеть, заставлять

Der Lehrer lдsst die Schьler den Aufsatz schreiben. – Учитель велит ученикам написать сочинение.

3. позволять, не препятствовать

Lass mich sagen! – Дай мне сказать!

Ich lasse meine Gдste in der Kьche rauchen. – Я позволяю своим гостям курить на кухне.

4. передавать полномочия, выполнять действия с помощью третьих лиц

Ich lasse meine Interessen vor Gericht vertreten. – Я представляю свои интересы в суде через адвоката.

Das Mдdchen hat sich ein neues Kleid nдhen lassen. – Девушка заказала платье в ателье.

5. бросать какое-либо дело, больше не заниматься чем-либо

Er lдsst das Rauchen. – Он бросает курить.

Diese Aufgabe ist schwer. Ich lasse sie. – Это задание сложное. Я бросаю его.

6. быть возможным, подходящим

Hier lдsst sich leben. – Здесь можно жить.

Das Auto lдsst sich nicht mehr reparieren. – Машину больше нельзя отремонтировать.

А также необходимо запомнить несколько устойчивых выражений с глаголом «lassen»:

in Ruhe lassen – оставлять в покое

im Stich lassen – оставлять в беде

auЯer Acht lassen – оставлять без внимания

Например:

Lassen Sie mich in Ruhe! – Оставьте меня в покое!

Man darf nicht seine Freunde im Stich lassen. – Нельзя оставлять своих друзей в беде.

Die Tagesmutter lдsst die Kinder auЯer Acht. – Няня оставляет детей без присмотра.


3. Plusquamperfekt (Предпрошедшее время)


Образование. Плюсквамперфект образуется почти так же, как и перфект; разница состоит в том, что вспомогательный глагол стоит не в презенсе, а в претерите. Например:

Ich hatte das Buch gelesen. Wir waren gestern ins Kino gegangen.

Значение плюсквамперфекта. Эта форма используется для обозначения действия в прошлом, предшествующего другим действиям в прошлом. Типичный случай употребления этой формы можно видеть в связном повествовании: если по ходу рассказа необходимо вернуться во времени «вспять», то употребляется плюсквамперфект. Например:

Wir gingen in der Stadt spazieren. Es wurde dunkel. Die Sonne war schon untergegangen. - Мы гуляли по городу. Темнело. Солнце уже зашло (раньше до описываемых событий).


4. Временные придаточные предложения.


союз значение пример
1. als когда (однократное действие в прошлом) Als es kalt wurde, zog ich meinen Mantel an. – Когда стало холодно, я надел пальто.
2.

bevor

ehe

прежде чем Bevor ich ihn anrufe, informiere ich mich ьber den Sachverhalt. – Прежде чем позвонить ему, я познакомлюсь с обстоятельствами дела.
3. bis пока не Wir arbeiteten, bis es dдmmerig wurde. – Мы работали, пока не стемнело.
4. seit/seitdem с тех пор как Seit ich ihn kenne, spielt er gern FuЯball. – С тех пор как я его знаю, он любит играть в футбол.
5. sobald как только Sobald es hell wird, brechen wir auf. – Как только рассветет, мы отправимся в путь.
6. solange все время пока Ich habe dir geholfen, solange ich konnte. – Я помогал тебе, пока мог.
7. sooft всякий раз как Sooft er kam, brachte er Blumen mit. – Всякий раз, когда он приходил, он приносил цветы.
8. wдhrend в то время как Wдhrend alle schliefen, lernte ich deutsche Vokabeln. – В то время как все спали, я учил немецкие слова.
9. wenn когда (многократное действие) Wenn er kommt, bringt er Blumen mit. – Когда он приходит, он приносит цветы.

Раздел III


В этом разделе представлены тексты для дополнительного чтения к уроку 9.


Text 1



Das Frьhstьck, das Mittagessen und das Abendessen sind drei Mahlzeiten.

Zum Frьhstьck trinkt man Kaffee, oder Tee und isst Brцtchen mit Kдse oder Wurst. Ich esse meistens Mьsli mit Joghurt oder Saft. Es schmeckt mir gut, und das ist gesund.

Zu Mittag essen die Leute zuerst einen Teller Suppe, dann Fleisch oder Fisch. Als Beilage gibt es oft Kartoffeln, Reis oder Gemьsesalat. Nach dem Essen gibt es zum Nachtisch eine SьЯspeise, Obst oder Eis. Oft trinkt man zum Essen Mineralwasser, Bier oder Wein.

Zum Essen braucht man ein Besteck. Das sind der Lцffel, das Messer und die Gabel. Man benutzt auch eine Serviette.

Zu Abend isst man in Deutschland kalt, das heiЯt es gibt nur Brot mit Butter, Wurst, Schinken oder Kдse. Zum Abendessen trinkt man dann Tee.

Samstags und sonntags trinken viele Leute zu Hause Kaffee und essen Kuchen. Manchmal gehen sie manchmal ins Cafe und trinken ihren Nachmittagskaffee dort.



Text 2



In der Gaststдtte


Wie der Franzose sein Cafй, der Englдnder den Club, so hat mancher Deutsche sein Stammlokal (Lokal, das er regelmдЯig besucht). Meist дltere Herren haben dort ihren Stammtisch und verbringen dort, gewцhnlich abends, ein paar Stunden in zwangloser Unterhaltung oder bei Karten- oder Schachspiel. Das Stammlokal ist in Mittel-und Norddeutschland meist eine kleinere Bierwirtschaft oder ein Cafe.

Ich mцchte in der Gaststдtte an einem Tisch Platz nehmen. Aber an diesem Tisch ist schon ein Stuhl besetzt. Ich frage hцflich: „Gestatten Sie, ist dieser Platz noch frei?“ – „Ja, bitte“ – erhalte ich zur Antwort. Oder „Bedauere, dieser Platz ist schon besetzt“. In diesem Fall muss ich nach einem anderen Platz suchen.

Um ein Glas Bier zu verlangen, sagt der Gast: „Herr Ober, ein Helles, ein Dunkles, ein Pilsener.“ Der Kellner bringt das Bier und sagt: „Zum Wohle!“ oder „Prost!“

Die meisten Wein- und Bierwirtschaften haben warme Kьche. Der Gast kann auch essen. Wer etwas essen mцchte, ruft er einen Kellner und sagt zu ihm: „Bitte die Speisekarte!“ oder „Herr Ober, was gibt es zu essen?“

Der Gast wдhlt nach der Speisekarte und bestellt das eine oder andere warme oder kalte Gericht. „Herr Ober, bitte, bringen Sie mir ein Beefsteak mit Kartoffeln“ usw.

Es gibt auch eine groЯe Menge sogenannter Hotelrestaurants, d.h. Bier - oder Weinwirtschaften, die zu einem Hotel gehцren.

Es gibt auch Cafes. AuЯer Kaffee gibt es dort auch Schokolade, Tee, Eis, Gebдck und feine Likцre. In den grцЯeren Cafes finden am Nachmittag und am Abend Konzerte statt. Viele berufstдtige Menschen, alleinstehende Damen und Herren besuchen oft Cafes. Manche nehmen hier ihre Malzeiten ein. Andere erholen sich im Kreis guter Bekannten von ihren Berufsgeschдften. Bei einem Glas Bier oder Wein plaudern sie ьber diese und jene Tagesfragen.

Vor dem Weggehen bezahlt jeder Gast seine Zeche, d.h. fьr das, was er gegessen und getrunken hat. Er ruft den Kellner mit den Worten: „Herr Ober“ oder „Frдulein, ich mцchte bezahlen!“



Text 3



In Deutschland gibt es viele Mцglichkeiten zum Essen. Sehr beliebt sind in Deutschland Restaurants. Der Kellner bringt einem die Speisekarte, und man kann selbst das Menь zusammenstellen und dann bestellen. Viele Restaurants und Hotels haben ihre Spezialitдten, sie heiЯen nach ihren Kьchenchefs. In manchen Restaurants findet man einen Speisezettelblock vor. Man kreuzt dann das Essen an und gibt den Zettel dem Kellner. Es gibt jetzt in Deutschland griechische, italienische, tьrkische, spanische und chinesische Lokale. Dort kann man Spezialitдten aus diesen Lдndern probieren.

In Deutschland hat jetzt McDonald's groЯen Erfolg. Das ist eine Restaurantskette. Sie stammt aus Amerika. McDonald's spezialisiert sich auf Schnellgerichte. Die Idee des Schnellimbisses ist fьr die Deutschen nicht neu. Wьrstchenbuden, Pommesfritesstдnde und Imbissecken existieren hier schon lange.

Wie sieht es aber in den Hauskьchen aus? Ist da der Mikrowellenherd ein Helfer?

Wie viel Kochbьcher benutzen die Hausfrauen? Welche Weine trinkt man am liebsten? Wohin geht die kulinarische Reise am liebsten: nach Frankreich, Italien, China, Griechenland? Gibt es eine Renaissance der deutschen Kьche?

Man behauptet: Sparsamkeit, Genьgsamkeit, Genussfeindlichkeit und Bier gehцren ja weiterhin zum deutschen Wesen wie das Schlafen bei offenem Fenster und das samstдgliche Fegen der StraЯe vorm Haus.

Unter der deutschen Kьche hat man sich seit langem etwas anderes vorzustellen als ein Buffett, auf dem die regionalen Leckereien aufgetischt sind, wie Schweinshaxen, Bock-und Bratwьrste, Sauerkraut und Semmelknцdel, Rдucheraal und Maultaschen, Berliner Pfannkuchen und Schwarzwдlder Kirschtorte.

Deutschland hat heute keine Esskultur, sondern verschiedene Esskulturen. Manche Bьroangestellte schlemmen wie frьher die Kцnige; Unternehmer bekochen eigenartig ihre Geschдftspartner; es gibt Kinder, die vor allem von Cola, Fritten und Schokoriegeln leben, und Singles, die sich vorwiegend von Fertiggerichten ernдhren; nicht zu vergessen die Spezialkulturen der Vegetarier und Biokostler. Nur essen mьssen sie alle.


Словарькуроку 9:

essen - есть

trinken - пить

bevorzugen - предпочитать

zubereiten - готовить

frьhstьcken - завтракать

zu Mittag essen - обедать

zu Abend essen - ужинать

rдuchern – вялить, коптить

aufbrьhen - заваривать

backen - печь

sautieren - тушить

frieren - замораживать

schдlen - чистить

versьЯen - подсластить

anbieten - предлагать

aufdecken - накрывать

servieren - сервировать

grillen – готовить на гриле

mischen - помешивать

trocknen - обсушить

glasieren - глазировать

braten - жарить

fьllen - фаршировать

einschenken - наливать

aufwдrmen - подогревать

auswдhlen - выбирать

bestreuen - посыпать

reichen - подавать

sдubern - чистить

entwerfen - удалять

brдunen - пассировать

schneiden - резать

zugeben - добавлять

die Mahlzeit – время приема пищи

das Frьhstьck - завтрак

das Mittagessen - обед

das Abendbrot - ужин

das Brцtchen - булочка

belegte Brцtchen - бутерброды

die Wurst - колбаса

die Butter - масло

der Schinken - ветчина

der Kдse - сыр

der Teller - тарелка

die Tasse - чашка

der Kaffee - кофе

der Tee - чай

der Saft - сок

der Gang – блюдо (в порядке очередности подачи)

das Gericht – готовое блюдо

das Fleisch - мясо

der Fisch - рыба

die Gans - гусь

die Ente - утка

das Hдhnchen - цыпленок

die Beilage - гарнир

die Milch - молоко

das Messer - нож

die Gabel - вилка

der Lцffel - ложка

das Obst - фрукты

das Gemьse - овощи

das Bier - пиво

der Sekt - шампанское

der Wein - вино

die Sьlze - холодец

die Vorspeise - закуска

der Nachtisch - десерт

die Gaststдtte - ресторан

das Menь – комплексный обед

die Speisekarte - меню

weich - мягкий

hart – крутой, черствый

verbreitet - распространенный

gedдmpft - тушеный

gekocht - отварной

salzig - соленый

frisch - свежий

fett - жирный

mager - постный

scharf - острый

pikant - пикантный

sьЯ - сладкий

sauer - кислый

bitter - горький

stark - крепкий

dьnn – слабый

saftig - сочный

faul - испорченный

warm - теплый

lauwarm - прохладный

kalt – холодный

roh - сырой

fein - нежный

erlesen – изысканный



Комплекс 4


Тексты 1-5 прочитать, перевести на русский язык, составить тематический словарь к каждому тексту.

Текст 1

ROHRMATERIAL UND ROHRVERBINDUNGEN.


Es gibt gusseiserne Rohre, Stahlrohre, Asbestzementrohre, Beton- Stahlbeton- und Spannbeton- rohre, Kunststoffrohre, Steinzeugrohre.

Gusseiserne Rohre zeichnen sich durch ihre hohe Korrosionsbestдndigkeit und damit lange Lebensdauer aus. Sie sind auch widerstandsfдhig. Sie kцnnen groЯe дuЯere ruhende Lasten aufnehmen. Sie sind jedoch empfindlich gegen StoЯ, Schlag, Biegung.

Gusseiserne Rohre sind verhдltnismassig schwer. Sie sind durch Bohren, Drehen, Sдgen und Brennschneiden zu bearbeiten. Fьr Abzweige, Krьmmungen usw., sind fabrikmдЯig hergestellte Formstьcke erforderlich. Trotz dieser Einschrдnkungen sind fьr erdverlegte Wasserleitungsrohre bisher vorwiegend, gusseiserne Rohre verwendet worden. Das ist dank der langen Lebensdauer infolge Korrosionsbestдndigkeit.


Текст 2

STAHLROHRE


Stahlrohre werden vorwiegend aus unlegiertem Fussstahl (Kohlenstoffstahl) hergestellt, der im Siemens–Martin–Ofen oder im Thomaskonverter erschmolzen wird. Die Stahlwerke der BRD liefern zurzeit nahtlose Stahlrohre. Fьr geschweiЯte Stahlrohre kommt die Stahlsorte St 35 nach TGL 9 413 und St 38 nach TGL 7 960 zur Anwendung.

Fьr besondere Festigkeitseigenschaften, chemische Eigenschaften (z.B. besondere Korrosionsfestigkeit) werden die verschiedensten legierten Stдhle verwendet. Es werden die Gruppen A–Stдhle mit garantierten mechanischen Eigenschaften, B–Stдhle mit garantierter chemischer Zusammensetzung und C–Stдhle mit Garantie fьr die mechanischen Eigenschaften und chemische Zusammensetzung unterschieden.

Stahlrohre werden in den letzten Jahren auch in der Wasserversorgung zunehmend verwendet. Sie zeichnen sich durch geringe Masse, leichte Verarbeitung und hohe mechanische Festigkeiten aus, sind weitgehend unempfindlich gegen StoЯ, Schlag und kцnnen groЯe Biegemomente aufnehmen. Die groЯen Baulдngen (bis 16 m) ermцglichen eine sehr schnelle Verlegung. Ihr wesentlichster Nachteil ist die geringe Korrosionsbestдndigkeit. Erdverlegte Stahlrohre erfordern deshalb einen mindestens 2 mm dickes Bitumenьberzug. Bei aggressiven Wдssern und Bцden ist die Verwendung von Stahlrohren riskiert. Es sind besondere SchutzmaЯnahmen notwendig (Kathodenschutz).

Die nachstehenden Rohrverbindungen werden fьr Stahlrohre verwendet.

Asbestzementrohre werden nach einer speziellen Technologie aus Zement (vorwiegend Portlandzement) und Asbestfasern hergestellt. Sie werden in Langen von 4 bis 5 m produziert. Sie zeichnen sich durch sehr geringe Masse, leichte Verlegung und weitgehende Korrosionsbestдndingkeit aus. Korrosionsgefahrdet ist praktisch nur der Zement durch kalkaggressive Wasser oder Boden. Gegen starke Kalkaggressivitдt kцnnen die Rohre innen und auЯen durch Bitumenьberzьge geschьtzt werden.

Von Nachteil ist wie bei den Gussrohren die Empfindlichkeit gegen StoЯ und Schlag und die geringe Biegezugfestigkeit. Asbestzementrohre lassen sich sдgen, schneiden und bohren; sie kцnnen auf der Baustelle mit der Handsдge oder mit einem Schneidapparat gekьrzt werden. Asbestzementrohre werden grundsдtzlich ohne Muffen produziert und durch besondere Kupplungen mit Gummidichtung verbunden.


Текст 3

BETON-, STAHLBETON- UND SPANNBETONROHRE.


Stahlbetonrohre mьssen sehr sorgfдltig transportiert und verlegt werden, da sie sehr empfindlich gegen StoЯ und Schlag sind. Infolge der groЯen Wanddicken sind sie schwer. Bei starkaggressiven Wдssern und Bцden sowie schlechten Baugrundverhдltnissen sind Stahlbetonrohre nicht zu empfehlen. Die Anwendung von Spannbeton im Rohrleitungsbau hat vor etwa 30 Jahren begonnen und in den letzten Jahren einen groЯen Aufschwung beim Bau von Rohrleitungen mit groЯen Durchmessern genommen. Sie haben цkonomische Vorteile. An die Betontechnologie werden sehr hohe Anforderungen gestellt. Im internationalen MaЯstab werden Spannbetonrohre bis zu 8 m Baulдnge und Betriebsdrьcken bei verschiedenen Lдndern, besonders den USA, werden Spannbetonrohre mit einem inneren Blechmantel hergestellt. Das Blechrohr sorgt fьr die absolute Dichtigkeit, der darьber liegende Spannbeton sorgt fьr die Festigkeit und schьtzt das Blechrohr gegen AuЯenkorrosion. Innen werden die Rohre mit Beton ausgeschleudert. Die Rohrverbindung wird oft durch VerschweiЯen des Blechrohres hergestellt und mit bewehrtem Beton ьberzogen.


Текст 4

KUNSTSTOFFROHRE.


Von der Vielzahl der Kunststoffe, die in den letzten Jahren fast alle Gebiete der Technik erobert haben, werden aus technischen und цkonomischen Grьnden zur Zeit im wesentlichen nur zwei Plaste fьr den Bau von Kaltwasser– Druckrohrleitungen verwendet: Polyvinylchlorid (PVC) und Polyдthylen (PE).

Die standardisierten PVC– und PE–Rohre eignen sich, entsprechend den Forderungen der Wasserwirtschaft, fьr eine 50 jдhrige Lebensdauer bei 20 C.

Die Vorteile der Plastrohre sind die Korrosionsbestдndigkeit gegen aggressive Wдsser und Bцden, sehr hoher spezifischer elektrischer Widerstand und damit Unempfindlichkeit gegenьber elektrischer Korrosion, schlechter Wдrmeleiter, kleine Empfindlichkeit gegenьber DruckstцЯen, geringes Gewicht.

Nachteilig sind die temperatur– und zeitabhдngige Festigkeitsabnahme und verhдltnismдЯig groЯe Wдrmeausdehnung.


Текст 5

PVC–HART–ROHRE

sind zur Erdverlegung und Gebдudeinstallation geeignet. Im internationalen MaЯstab werden PVC–hart–Rohre aus цkonomischen Grьnden bis zu 200 mm AuЯendurchmesser verwendet. PVC–hart–Rohre kцnnen bei etwa 130C gebogen werden. Zum Biegen ist das Rohr zur Vermeidung von Falten mit heiЯem Sand von 80 bis 90C zu fьllen.

PVC–hart – lдsst sich schneiden und kann mit normalen Holz – und Metallsдgen bearbeitet werden. Bohren, Frдsen und Drehen ist wie bei Leichtmetall mцglich. Lцsbare Rohrverbindungen werden mit Rohrverschraubungen aus PVC–hart oder Flanschen hergestellt, unlцsbare Verbindungen geklebt oder geschweiЯt.

PVC–hart–Rohre sollen mцglichst nur bei Temperaturen  0C verlegt werden. Zu beachten ist die Wдrmeausdehnung.


Грамматический комментарий


Passiv: werden + Partizip 2 (! Prozess)

Vergleichen Sie!

Aktiv: Der Rezeptionist empfдngt in der Halle einen Gast.

Der Wind цffnet das Fenster.

Passiv: Der Gast wird vom Rezeptionisten in der Halle empfangen.

Das Fenster wird durch den Wind geцffnet.

Zeitformen:

Prдsens: Der Student schreibt einen Test. – Der Test wird vom Studenten geschrieben.

Prдteritum: Der Student schrieb einen Test. – Der Test wurde vom Studenten geschrieben.

Perfekt: Der Student hat einen Test geschrieben. – Der Test ist vom Studenten geschrieben worden.

Plusquamperfekt: Der Student hatte einen Test geschrieben. – Der Test war vom Studenten geschrieben worden.

Futur 1: Der Student wird einen Test schreiben. – Der Test wird vom Studenten geschrieben werden.


Passiv: sein + Partizip 2 (! Resultat)

Prдsens: Der Student schreibt einen Test. – Der Test ist vom Studenten geschrieben.

Prдteritum: Der Student schrieb einen Test. – Der Test war vom Studenten geschrieben.

Vergleichen Sie! Der Test wird vom Studenten geschrieben. / Der Test ist vom Studenten geschrieben.

Modalpassiv.

Vergleichen Sie!

Aktiv: Der Student muss seine Jahresarbeit rechtzeitig abgeben.

Passiv: Die Jahresarbeit muss vom Studenten rechtzeitig abgegeben werden. (Infinitiv-Passiv+Modalverb: MV+P2 +werden)

Die Jahresarbeit ist vom Studenten rechtzeitig abzugeben. (sein+zu +Inf.)

Die Jahresarbeit lдsst sich vom Studenten rechtzeitig abgeben. (lдsst sich +Inf.)

Die Jahresarbeit ist vom Studenten rechtzeitig abgebbar. (sein +__________bar)


Комплекс 5


Прочитайте предложенный материал, переведите на русский язык.


Text 1: Das Geschдftsleben

AG, KG, GmBH – was sagen Firmennamen ьber die Organisation eines Unternehmens aus?


Betrieb, Unternehmen, Gewerbe, Geschдft, Firma: das Deutsche kennt viele Bezeichnungen fьr etwas, was doch eigentlich dasselbe ist. Was bedeuten diese Wцrter nun genau?

Wer eine dauerhafte selbstдndige Tдtigkeit ausьbt und dadurch Gewinn erzielt, betreibt ein Gewerbe. Es gehцrt zu den Grundlagen einer Marktwirtschaft, dass eine Person jederzeit und ьberall einer wirtschaftlichen Betдtigung nachgehen kann. Diese Gewerbefreiheit kann jedoch gesetzlichen Beschrдnkungen unterliegen. Z.B. bedьrfen bestimmte komplexe und gefдhrliche technologische Anlagen wie Kraftwerke oder chemische Produktionsstдtten staatlicher Genehmigungen. In anderen Bereichen (z.B. private Krankenhдuser, Gaststдtten, Lebensmittelherstellung usw.) mьssen Sachkenntnisse nachgewiesen werden. Als staatliche Aufsichtsbehцrde fungiert in Deutschland das Gewerbeaufsichtsamt, das auch die Einhaltung der Arbeitssicherheit ьberwacht. Ein Gewerbe muss daher angemeldet werden, und zwar in der Regel bei mehreren staatlichen Stellen. Die wichtigsten sind:

die zustдndige Stadtverwaltung (Ordnungsamt)

das Gewerbeaufsichtsamt

das Handelsregister, in das eine Firma eingetragen werden muss

das Finanzamt.

Je nach Art des Gewerbes mьssen weitere Institutionen wie Berufsgenossenschaft, Industrie- und Handelskammer und Landesarbeitsamt kontaktiert werden.


Die Begriffe Betrieb und Unternehmen werden oft synonym benutzt. Unternehmen (auch Unternehmung) bezeichnet den rechtlichen Aspekt: es ist eine wirtschaftliche Einheit, die Gьter oder Dienstleistungen produziert, um einen Ertrag zu erwirtschaften. Das Wort Betrieb bezieht sich auf die technisch-organisatorische Seite: Betriebe sind Produktionsstдtten. Ein Unternehmen kann aus einem oder mehreren Betrieben bestehen oder auch aus keinem (dies ist zum Beispiel bei einer Finanzholding der Fall). Und ein Betrieb muss nicht unbedingt zu einem Unternehmen gehцren. Staatliche Verwaltungen werden auch als Betriebe bezeichnet.

Wer sich selbstдndig machen will, sagt oft: „Ich grьnde eine Firma“. Gemeint ist damit, dass jemand allein oder mit anderen zusammen ein Unternehmen grьnden mцchte. Die Firma ist nach dem Handelsgesetzbuch der Name, unter dem ein Vollkaufmann (das ist ein im Handelsregister eingetragener Geschдftsmann) seine Geschдfte betreibt und seine Unterschrift abgibt.


Bleibt noch das etwas schrillende Wort Geschдft. Darunter versteht man im handelsrechtlichen Sinne alle Tдtigkeiten eines Kaufmanns. In der Umgangssprache spricht man von einem guten oder schlechten Geschдft, wenn man etwas mit Gewinn oder Verlust gekauft, verkauft oder getauscht hat. Aber das Wort Geschдft bezeichnet auch ein Verkaufslokal, also einen Laden.


Geben Sie die richtige Definition!


A. wirtschaftlich-rechtliche Organisation, deren oberstes Ziel es ist, einen Ertrag zu erwirtschaften ___________________________

B. der Name, unter dem ein Kaufmann im Handel seine Geschдfte betreibt und Dokumente unterschreibt _____________________

C. Bezeichnung fьr das Verkaufslokal (Laden) einer Unternehmung, aber auch fьr eine von mehreren Verkaufsstellen (Filialen). In der Regel Einzelhandel __________________________________

D. rдumliche, technische und organisatorische Einheit zur Erstellung von Gьtern und Dienstleistungen ____________________________________


A. wirtschaftlich-rechtliche Organisation, deren oberstes Ziel es ist, einen Ertrag zu erwirtschaften ___________________________

B. der Name, unter dem ein Kaufmann im Handel seine Geschдfte betreibt und Dokumente unterschreibt _____________________

C. Bezeichnung fьr das Verkaufslokal (Laden) einer Unternehmung, aber auch fьr eine von mehreren Verkaufsstellen (Filialen). In der Regel Einzelhandel __________________________________

D. rдumliche, technische und organisatorische Einheit zur Erstellung von Gьtern und Dienstleistungen ____________________________________


Text 2: Sie wollen eine Firma grьnden


Welche Unternehmensform ist fьr Sie die Beste?

Hier finden Sie, kurz zusammengefasst, die wichtigsten Rechtsformen von Unternehmen in Deutschland. Sie finden die Hauptgrьnde, aus denen diese Unternehmensformen gewдhlt werden, eine kurze Zusammenfassung der Inhalte der entsprechenden Rechtsform sowie ihre Vor- und Nachteile.


Was wollen Sie? Rechtsform Vorteile Nachteile
Normalerweise geht es hier um ein groЯes Unternehmen. Sie wollen alleine nicht haften. Als Aktionдr wollen Sie jдhrlich einen Teil des Gewinns erhalten. AG. Normalerweise wird allerdings bei einer Unternehmensgrьndung nicht sofort eine AG gegrьndet. Man findet sie hдufig bei GroЯunternehmen. Auch sie ist eine Kapitalgesellschaft. Ihre Gesellschafter (Aktionдre) sind mit ihren Geldeinlagen (Aktien) am Grundkapital des Unternehmens (mindestens 100000 Euro) beteiligt. Die Aktionдre erhalten jдhrlich einen Teil des Gewinns des Unternehmens, die Dividende. Die Gesellschafter mischen sich nicht in die Angelegenheiten des Unternehmens ein. Sie werden aber darьber informiert und kцnnen jдhrlich einmal auf der Hauptversammlung ihre Meinung sagen, den Vorstand kritisieren. Der Vorstand fьhrt die Geschдfte und wird vom Aufsichtsrat kontrolliert.
Sie wollen souverдner Chef werden, keiner soll Ihnen in Ihre Finanzen und Ihre Entscheidungen hineinreden. Sie wollen mцglichst wenig Formalitдten. Einzelunternehmen. Bei kleinen Unternehmen ist die Eintragung ins Handelsregister nicht nцtig. Der Name der Firma muss Ihr Vor- und Nachname sein. Sie kцnnen allein bestimmen und Ihren Betrieb ohne groЯe Formalitдten fьhren. Ein Mindestkapital ist nicht erforderlich. Sie haften mit Ihrem ganzen Vermцgen, Geschдfts- und Privatvermцgen. Das kann, wenn Sie in Konkurs gehen, den Ruin Ihrer Familie bedeuten.
Sie wollen sich nur finanziell an einem Unternehmen beteiligen, aber nicht aktiv mitarbeiten und nach auЯen hin nicht erscheinen. Stiller Teilhaber. Der stille Teilhaber gibt dem Unternehmen Geld ohne ein Recht auf Mitsprache. Ьber die Gewinnbeteiligung wird ein privater Vertrag abgeschlossen. Der Unternehmer bekommt mehr Eigenkapital. Der stille Teilhaber hat eine diskrete Geldeinlage. Ein stiller Teilhaber kann leicht frustriert werden, weil er im Betrieb nichts zu sagen hat.
Sie wollen sich mit mehreren gleichberechtigten und vollhaftenden Gesellschaftern in Ihrem Unternehmen zusammenschlieЯen. Es mьssen mindestens zwei Gesellschafter sein. OHG (Offene Handelsgesellschaft). Jeder Gesellschafter leistet eine finanzielle Einlage. Ein Gesellschaftervertrag wird abgeschlossen und es erfolgt eine Eintragung ins Handelsregister. Der Name der Firma besteht aus den Namen der Gesellschafter mit dem Zusatz OHG oder „und Co.“, „ und Sцhne“ etc. Die OHG kann genau den Bedьrfnissen und Fдhigkeiten der Gesellschafter angepasst werden. Die Gesellschafter arbeiten alle aktiv mit und leiten die Geschдfte. Jeder Gesellschafter haftet mit seinem ganzen Privat- und Geschдftsvermцgen. Viel Vertrauen in die Partner ist notwendig.
Sie wollen die Vorteile des souverдnen Chefs mit beschrдnkter Haftung verbinden. Auch Sie sind mindestens zu zweit. Einer von Ihnen ist bereit, voll zu haften, der andere nur beschrдnkt. KG (Kommanditgesellschaft). Wie bei der OHG wird ein Gesellschaftervertrag abgeschlossen und es erfolgt eine Eintragung ins Handelsregister. AuЯer dem Chef (dem Komplementдr und Vollhafter) mindestens ein Kommanditist (Teilhafter). Der Name des Komplementдrs erscheint im Firmennamen mit dem Zusatz KG. Der Chef kann finanzkrдftige Teilhaber in sein Unternehmen aufnehmen, die ihm nicht in die Geschдfte hineinreden. Diese Kommanditisten haften nur mit ihrer Einlage. Der Komplementдr haftet nur mit seinem ganzen Vermцgen. Die Buchfьhrung ist ziemlich kompliziert.
Sie wollen vor allem die beschrдnkte Haftung. Sie selbst kцnnen als Geschдftsfьhrer angestellt sein.

GmbH (Gesellschaft mit beschrдnkter Haftung). Die Gesellschaft ist eine Kapitalgesellschaft. Das Stammkapital muss mindestens

50 000 Euro betragen. Es kann einen oder mehrere Gesellschafter geben. Der Name der GmbH ist meistens eine Sachfirma, aber mit dem Zusatz GmbH.

Die Haftung ist auf das Stammkapital beschrдnkt. Bei Verschuldung ьber das Stammkapital hinaus muss Konkurs angemeldet werden. Bei groЯen GmbHs (ьber 500 Mitarbeiter) ist ein Aufsichtsrat (das ist eine Kontrolle der Geschдftsfьhrung) gesetzlich vorgeschrieben.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1


Контрольная работа по немецкому языку № 1



Ф.И.О._____________________________

Курс_______________________________

Дата сдачи__________________________

Подпись преподавателя_______________

Оценка______________________________



1.Leseverstehen. Setzen Sie die richtigen Verben ein!


heiЯe fahren haben lernt treffen studiert wohnen besucht wird geht besprechen erholen ist arbeitet fьhrt spielt

Unsere Familie ______________ groЯ, wir sind neun, nдmlich Vater, Mutter, vier Sőhne, drei Schwestern. Mein Vater ist Seemann von Beruf und nicht oft zu Hause.

Meine Mutter _______________ nicht. Sie_________________ den Haushalt. Die Kinder sind schon erwachsen.

Ich ____________ Ullrich. Mein Familienname ist Hartmann. Mein Bruder Wolfgang _______________ Physik an der Universitдt. Er hat zwei Hobbys. Er ____________gern FuЯball und zeichnet. Meine Schwester Monika ist verheiratet. Sie und ihr Mann ______________in Koblenz. Sie _____________ einen Sohn. Mein Neffe heiЯt Hans. Er ist sehr amьsant. Mein Bruder Kurt _____________noch in die Schule. Er ist 13 Jahre alt. Er _______________ sehr gut. Er ______________auch die Tanzschule.

AuЯerdem habe ich viele Verwandte. Das sind zwei Onkel, vier Tanten und viele Vetter und Basen. Unsere Familie ist sehr befreundet und wir _____________ uns oft. Wir _______________ die Neuigkeiten und Plдne. Im Juni _________________ wir nach Sotschi. Hoffentlich _____________das Wetter schőn und sonnig. Wir haben vor, uns gut zu erholen.


2.Schreiben Sie!


42 Jahre alt__________________________________________________

379 Euro____________________________________________________

1675 Rubel__________________________________________________

im Jahre 1987________________________________________________

im Jahre 2006________________________________________________


3.Transformieren Sie!

z.B. Meine Schwester heiЯt Julia. Sie ist 20 Jahre alt.

1. Mein Freund ist 22 Jahre alt. _____ wohnt in Vaduz. 2. Unsere Nachbarn sind nett. ______ wohnen hier. 3. Wolfgang bleibt heute zu Hause. _____ ist krank. 4. Das Telefon funktioniert nicht. _______ ist kaputtgegangen. 5. Diese Studentin studiert gut. _____ ist die beste in der Gruppe. 6. Die Kinder spielen Klavier. _____sind noch klein.


4.Setzen Sie die richtige Prдposition ein!

1. Heute fahren wir _______ Moskau. 2. Ich wohne ______ der GartenstraЯe. 3. Mein Freund kommt _______ Berlin. 4. Ich bin _____September geboren. 5. Ich habe meinen Geburtstag _____ 13.Juni. 6. Ich bleibe in Bonn 5 Tage. 7. Was ist dein Mann ____ Beruf? 8. Meine Familie besteht _______ vier Personen.


5. Bestimmen Sie das Geschlecht des Substantivs!

_____ Tisch, ____ Student, ____ Lampe, ____ Sucht, ____ Mutter, ____ Lehrer, ____ Tochter, ____ Rose, ____ Dozent, ____ Lesen, ____ Mongolei, ____ Jurist, ____ Studentin, ____ Maler, ____ Funktion, ____ Mдdchen, ____ Professor, ____ Mazda, ____ Kino, ____ Dollar, ____ Gebдude, ____ Ьbung, ____ Bдckerei, ____ Schaffner, ____Salz, ____ Kьrbis, ____ Kenntnis, ____ Bьchlein, ____Gang, ____ Kreide, ____ Schweiz, ____ Buch, ____ Mann, ____ Alpen, ____ .


6. Bilden Sie Plural von folgenden Substantiven!

der Mann – die ______________

die Frau – die _______________

das Kind – die _______________

das Buch – die _______________

das Kino – die _______________

die Mutter – die ______________

die Wohnung - die _____________

der Jurist – die ________________


7. Setzen Sie die passenden Prдpositionen und Artikel ein!


1. Ich lege das Buch _____ ____ Tisch. 2. Das Buch liegt ____ ____ Tisch. 3. Der Zettel hдngt ____ ____ Wand. 4. Ich hдnge den Zettel ____ ____ Wand. 5. Wir gehen heute ____ ____ Kino. 6. Ich treffe meine Freunde ____ ____ Kino. 7. Ich setze mich ____ ____ Fenster. 8. Ich sitze ____ ____ Fenster. 9. Das Auto steht ____ ____ Garage. 10. Ich stelle das Auto ____ ____ Garage.


8. Bilden Sie Imperativ!

z.B. den Tisch decken – Decke den Tisch! Deckt den Tisch! Decken Sie den Tisch! Decken wir den Tisch!

1. Blumen gieЯen –

2. ins Geschдft gehen –

3. ruhig sein -

4. das Bild malen -

5. die Vase stellen -


9. Setzen Sie die richtigen Personalpronomen ein!


1. Ich kenne _____ (er) gut. 2. Ich hцre _____ (Sie) nicht. 3. Das Buch liegt auf dem Regal. Nimm ____(es)! 4. Das Kind spielt im Hof. _____ (es) ist 4 Jahre alt.

5. Berlin liegt in Deutschland. _____ (es) ist sehr schцn.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Тест по немецкому языку № 1



Ф.И.О._____________________________

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1. ____ ihr tдglich im Fluss?

a) baden b) badet c) badest


2. ____ du gern?

a) tanzt b) tanze c) tanzen


3. Der Jungen ____ mit dem Taschenrechner.

a) rechnest b) rechnet c) rechne


4. Wir ____ Studenten.

a) seid b) sind c) sein


5. Ich ____ einen Bruder.

a) haben b) hast c) habe


6. Er ____ bald Lehrer.

a) werde b) wirst c) wird


7. ____ du deine Wдsche immer selbst?

a) wдscht b) wдschst c) wascht


8. ____ ihr uns auf diese Wanderung mit?

a) nimmt b) nimmst c) nehmt


9. Inge, ____ nur nicht bцse!

a) wird b) wirst c) werde


10. Kinder, ____ keinen Lдrm!

a) macht b) machen c) mach


11. ____ wir in die Disko!

a) geh b) gehen c) geht


12. ____ Sie nicht so nervцs!

a) sind b) seid c) seien


13. Das ist Frau Schдfer mit ____ Sohn.

a) seinem b) ihrem c) seiner


14. Das sind unsere Freunde mit ____ Auto.

a) ihrem b) eurem c) ihnen


15. Schreibt ____ Hausaufgabe auf!

a) ihre b) eure c) euer


16. Im Juni machen wir ____ Examen.

a) unser b) unseres c) unseren


17. Viele ____ sind verschmutzt.

a) Flьsse b) Flьssen c) Flusse


18. Er liest keine ____ .

a) Zeitungen b) Zeitunge c) Zeitunger


19. Das sind unsere ____ .

a) Auto b) Auten c) Autos


20. Sie hat zwei ____.

a) Tochter b) Tцchtern c) Tцchter


21. Fahr ____ rechts und dann geradeaus!

a) auf b) nach c) in


22. Ich setze mich ____ meine Freundin.

a) neben b) zu c) mit


23. Hallo! Bitte sprechen Sie langsam! Ich verstehe Sie _____.

a) kein b) nicht c) nein


24. Wo leben Ihr Vater und Ihre Mutter? – Ich habe _____ Eltern mehr.

a) keine b) nicht c) niemals


25. Haben Sie Kleingeld? – Nein, ____.

a) Ich habe kein Kleingeld b) Ich habe nicht Kleingeld c) Ich habe nichts Kleingeld


26. Lesen Sie Krimis? – Nein, ____.

a) Ich lese keine Krimis. b) Ich lese nicht Krimis. c) Ich lese nichts Krimis.


ПРИЛОЖЕНИЕ 3


Контрольная работа по немецкому языку № 2


Ф.И.О._____________________________

Курс_______________________________

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Оценка______________________________



1. Setzen Sie die Verben ins Prдteritum ein!

1. Ich ________________ heute um 7.30 ________.(aufstehen) 2. Der Wecker _________________ um 7.00 Uhr (klingeln) . 3. Ich ________________(bleiben) aber noch eine halbe Stunde im Bett liegen. 4. Dann ________________ (gehen) ich ins Bad,___________________(sich waschen) und ________________(putzen) mir die Zдhne. 5. 15 Minuten spдter __________________(zubereiten) ich das leichte Frьhstьck _________. 6. Ich _________________(trinken) eine Tasse starken Kaffee und _____________(essen) ein Kдsebrot. 7. Beim Frьhstьck _______________(lesen) ich frische Zeitungen. 8. Nach einer Stunde ________________(mьssen) ich schon an meiner Arbeitsstelle sein. 9. Mein Arbeitstag ______________ (dauern) 8 Stunden. 10. Nach der Arbeit ________________(vorhaben) ich _______, mich mit meinen Freunden zu treffen.


2. Nennen Sie die fehlenden Formen!


Land

Nationalitдt

Sprache



belgisch

Lette
Ungarn


Ire


polnisch

Franzose

3. Bilden Sie Objektsдtze!

z.B. Ich weiЯ.(dass)Du fдhrst heute nach Hause. – Ich weiЯ, dass du heute nach Hause fдhrst.

a)Wir wissen. (dass) Er wohnt hier.

b)Mein Bruder sagt. (dass) Der Film beginnt um 20 Uhr.


c)Ich weiЯ nicht. (ob) Er kommt heute zum Unterricht.


d)Meine Mutter fragt. (ob)Ich habe am Montag genug Zeit .


4. Цffnen Sie die Klammern!

a)Ich kenne (er)_________ gut.

b)Siehst du jenen Mann dort. Mit (er)_________ lebt meine Schwester.

c)Was machst du heute Abend? Ich lade (du)__________ ins Cafe ein.

d)Wie gefдllt (ihr)_________ unsere Wohnung?

e)Ich hцre oft von (Sie)_________.


5. Unterstreichen Sie die richtige Variante!

1. Er kauft unserer/ihrer/seiner Mutter die Blumen.

2. Wir besuchen oft ihre/unsere/eure Eltern.

3. Sie geht oft mit deinem/meinem/ihrem Hund.

4. Gib mir sein/dein/ihr Heft!

5. Kinder! Sagt das euren/ihren/unseren Eltern!

6. Das Mдdchen geht mit deinen/seinen/meinen Freunden ins Kino.

7. Erzдhlen Sie bitte von ihrem/Ihrem/eurem Urlaub!


6. Setzen Sie ein: mьssen, dьrfen, kцnnen, mцchten!

a) – Mama, _____________ ich noch fernsehen?

- Nein, das geht nicht. Es ist schon sehr spдt. Du _____________ jetzt schlafen.

b) – Papa, wir _______________ ein Eis essen.

- Nein, jetzt nicht. Wir essen gleich.

c) – Mama, ___________ wir jetzt spielen?

- Nein, ihr ___________ erst das Geschirr spьlen, dann ___________ ihr spielen.

d) – Mama, ich ___________ fotografieren. ____________ ich?

- Aber du __________ doch gar nicht fotografieren!

e) – Papa, _____________ ich Klavier spielen?


7. Ergдnzen Sie sich!

1.-Kommt, Kinder! Wir mьssen jetzt gehen.

-Eine halbe Stunde noch, bitte, der Film fдngt gleich an.__________ freuen _________ doch immer so auf das Kinderprogramm.

2.-Warum macht ihr nicht den Fernseher aus? Interessiert _______ _______ denn wirklich fьr das Gesundheitsmagazin?

-Oh, ja. Es ist immer sehr interessant.

3.-Du, дrgere _________ doch nicht ьber den Film!

-Ach, _______freute ________ sehr ьber den Kriminalfilm und jetzt ist er so schlecht.

4.-Warum sind Klaus und Jochen nicht da?

-Sie sehen den Ski-Weltcup im Fernsehen. Ihr wisst doch, ___________ interessieren _________ sehr fьr den Ski-Sport.

5.-Was macht Marianne?

-Sie sieht das Deutschland-Magazin.________ interessiert _________ doch fьr Politik.

6.-Will dein Mann nicht mitkommen?

-Nein, er mцchte unbedingt fernsehen.__________ freut ________ schon seit gestern auf den Spielfilm im 2.Programm.

7.-Siehst du jeden Tag die Nachrichten?

-Natьrlich, man muss _______ doch fьr Politik interessieren.


8. Mit „zu“/ohne „zu“?

1. Die Kinder sollen heute eine Kontrollarbeit ______ schreiben.

2. Es ist wichtig, gute Arbeit ______ haben.

3. Wir sehen unseren Lehrer ______ gehen.

4. Das macht ihm SpaЯ, Franzцsisch _____ lernen.

5. Die Mutter lehrt die Tochter _____ tanzen.

6. Mein Bruder geht jeden Nachmittag ins Schwimmbad _______ schwimmen.

7. Er versprach, mit mir ins Kino _______ gehen.


ПРИЛОЖЕНИЕ 4


Тест по немецкому языку № 2



Ф.И.О._____________________________

Курс_______________________________

Дата сдачи__________________________

Подпись преподавателя_______________

Оценка______________________________



1. Wann ____ du mir das Lehrbuch ____?

a) gibst ... zurьck b) gebt ... zurьck c) zurьckgibst


2. Mein Freund ____ mich jeden Abend ____.

a) rufe ... an b) anruft c) ruft ... an


3. Die Eltern ____ die Geschenke in seidenes Papier ____.

a) einpacken b) packt ... ein c) packen ... ein


4. ____ du fьr heute Abend etwas____?

a) hat ... vor b) vorhat c) hast …vor


5. Interessierst du ____ fьr Fremdsprachen?

a) dich b) sich c) dir


6. Treffen wir ____ am Samstag!

a) uns b) sich c) euch


7. Merkt ____ diese Regel!

a) dir b) sich c) euch


8. Er ____ dem Ober das Trinkgeld.

a) gibt b) gib c) gab


9. Sie ____ zwei Stьcke Kuchen.

a) nahm b) nahmt c) nimm


10. Das Kind ____ immer schnell ____ .

a) schlief ... ein b) schlaf... ein c) einschlief


11. Meine Freunde ____ ihren Urlaub am Mittelmeer.

a) verbrachte b) verbrachten c) verbringt


12. Er ____ ihr den Koffer tragen.

a) helft b) half c) geholfen


13. Heike ____ noch nicht gut schwimmen.

a) muss b) kann c) soll


14. ____ ich Ihr Telefon benutzen?

a) will b) darf c) mцchte


15. Der FuЯ tut dem Kind weh. Es ____ nicht aufstehen.

a) willst b) soll c) kann


16. Was ____ du, Eis oder Schokolade?

a) magst b) kannst c) sollst


17. Wir treffen uns in der Nдhe ______.

a) dem Bahnhof b) den Bahnhof c) des Bahnhofs


18. Die Firma sucht _____.

a) eines Architekten b) ein Architekt c) einen Architekten


19. Er blдtterte in alten ____.

a) Bьchern b) Bьcher c) Buch


20. Ich kenne _____ nicht.

a) diesen Mensch b) dieser Mensch c) diesen Menschen


21. Das ist Frau Zeder mit ____.

a) ihrer Kinder b) ihren Kindern c) ihren Kinder


22. ____ den Unterricht brauchen wir einen Videofilm.

a) mit b) fьr c) seit


23. Ich wohne jetzt ____ meiner Freundin.

a) zu b) bei c) von


24. Jeden Morgen liefen wir zu ____ See.

a) die b) dem c) des


25. Monika besucht mich ____ September.

a) an b) im c) fьr


26. Die deutsche Delegation wohnt in ____ Hotel.

a) einem b) einen c) eines


ПРИЛОЖЕНИЕ 5


Контрольная работа по немецкому языку № 3



Ф.И.О._____________________________

Курс_______________________________

Дата сдачи__________________________

Подпись преподавателя_______________

Оценка______________________________



1. Bilden Sie die Sдtze!


z.B. ch besuche dich. (wenn)Ich habe heute Zeit. – Ich besuche dich, wenn ich heute Zeit habe.


1. Sie macht viel Sport.(weil) Sie mцchte fit und schlank sein. -___________________________________________________________________

2. Ich weiЯ leider nicht. (ob) Er kommt heute zum Unterricht. -___________________________________________________________________

3. Wollen wir die Frau fragen. (wann) Der Film beginnt um 19 Uhr.-___________________________________________________________________

4. Ich besuche meine Oma sehr oft. (weil) Sie wohnt in der Nдhe von meiner Arbeitsstelle.-___________________________________________________________________

5. (Da) Ich arbeite als Reiseleiterin. Ich reise sehr viel.-___________________________________________________________________

6. Er sagt oft. (dass) Er kann hier auf immer bleiben. -___________________________________________________________________


2. Mit „zu“/ohne „zu“?

1. Die Kinder sollen heute eine Kontrollarbeit ______ schreiben.

2. Es ist wichtig, gute Arbeit ______ haben.

3. Wir sehen unseren Lehrer ______ gehen.

4. Das macht ihm SpaЯ, Franzцsisch _____ lernen.

5. Die Mutter lehrt die Tochter _____ tanzen.

6. Mein Bruder geht jeden Nachmittag ins Schwimmbad _______ schwimmen.

7. Er versprach, mit mir ins Kino _______ gehen.


3.Setzen Sie ein!


1. Dieses Haus ist so ______________(groЯ) wie jenes. 2. Die Reise nach Hamburg ist _______________(teuer) als die Reise nach Danzig. 3. Was findest du in deinem Leben am___________________(gern)? 4. Das Wetter ist heute ________________(warm) als gestern. 5. Was willst du _______________(gern) trinken: Tee oder Kaffee? 6. Max studiert am _______________(gut). 7. Meine Mutter kommt am ____________________(bald) am Montag. 8. Dieses Theater besuche ich am ___________________(oft). 9. Dieser Weg ist _________________(kurz) als jener. 10. Du wohnst weiter ________ ich.


4. Bilden Sie Perfekt!

z.B. Ich mache die Aufgabe selbst. - Ich habe die Aufgabe selbst gemacht.


Er fдhrt im Sommer ins Ausland.-

___________________________________________________________________


Wir besuchen unsere Freunde. –

___________________________________________________________________


Ich stehe um 7 Uhr auf. –

__________________________________________________________________


Die Eltern erholen sich in Spanien.-

___________________________________________________________________


5. Die Gдste bleiben 5 Tage im Hotel.-


___________________________________________________________________


6. Der Sportler lдuft 12 Kilometer.-

___________________________________________________________________


5. Bilden Sie die Fragen!

z.B. Ich denke an meine Eltern. – An wen denkst du?

Ich denke an den Sommer? – Woran denkst du?

Er hofft auf seine Freunde.

_________________________________________

Der Chef ist mit der Arbeit zufrieden. ________________________________________

Wir beginnen mit dem Test.

_________________________________________

Ich дrgere mich ьber das Wetter. _________________________________________

Er trдumt von dieser Frau. -______________________________________________


6. Ergдnzen Sie die Endungen!


Lieber Georg,

herzlichen Dank fьr dein______ gut_____ Wьnsche____. Mir geht es schon wieder besser. Viel_____ alt____ Kollege_____ haben mich schon besucht und versucht, mich auf ander_______ Gedanke______ zu bringen, indem sie mir d_____ neuest_______ Witze_____ erzдhlt haben. Mein_____ Freunde_____ haben mir d______ neuest________ CDs mitgebracht und meine Frau kam mit zwei dick_______ Bьcher_____.

Mit den jung______ Krankenschwester______ verstehe ich mich gut. Seit gestern kьmmern sich neu_____ Дrzte um mich. Ich weiЯ nicht so recht, ob ich d_______ neu______ Дrzte______ vertrauen kann. Mit d______ ander______ Patient_______ habe ich auch einen guten Kontakt. In d______ nдchst______ Tag werde ich mein_______ ganz______ Sache_______ wieder packen kцnnen und nach Hause gehen. Ich bin froh, wenn ich wieder in mein_______ eigen________ vier Wдnde______ bin.

Ich werde aber in d_______ nдchst________ Woche noch einig______ schwer_______ Problem_____ lцsen mьssen. Ich werde die Hilfe gut_______ Anwдlte_____ und d______ verschieden_______ Betriebsratsmitglieder______ brauchen, denn mein Chef hat mir fristlos gekьndigt. Ich kann d_______ angegeben_______ Argument________ nicht verstehen. Hoffentlich geht das alles gut. Ich mache mir deswegen groЯ______ Sorge_______.

Wьnschґ mir Glьck!


8. Setzen Sie die passende Prдposition ein!


z.B. Ich kaufe die Blumen fьr meine Mutter.

1. Ich trinke Tee ________ Zucker. 2.__________ der Arbeit gehe ich gewцhnlich ________ Hause. 3. Mein Freund fдhrt nдchste Woche _________ Dьsseldorf. 4. Unsere Fahrt geht _______ Kiel ______ Hamburg _______ Flensburg. 4. Meine Oma erzдhlt mir oft _________ ihre Jugend. 5. Die Kinder gehen ________ den Wald. 6. Er wohnt seit langem _______ seiner Tante. 7. Wir wohnen der Schule ________. 8._________ der Kдlte ist er ohne Mantel. 9. Ich bleibe ______ Hause _________ dir. 10. Diese Familie wohnt in Kaliningrad ________ einem Jahr. 11. Die Geschдftspartner kommen einander _____________.12._______________ des Urlaubs erholen wir uns an der Ostseekьste. 13. Ich gehe heute Abend ins Kino _______ meinem Freund. 14.________ dem Studium gehen die Studenten in die Bibliothek. 15. Ich bin _________ diesen Vorschlag. 16. Kannst du _______ dem Computer umgehen? 17. Ich begleite dich ________ zum Bahnhof. 18._________ 20.Januar _______zum 1. Februar ist er ________ Dienstreise.


9. Цffnen Sie die Klammern!

1. Ich bin am ________________________ (15.) Mai geboren. 2. Lies den ________(3.) Satz! 3. Ich mцchte ein Hotelzimmer vom _______________(23.) bis zum _______________________ (31.) Juni reservieren. 4. Ich habe schon den _____________ (2.) Tisch gedeckt.


ПРИЛОЖЕНИЕ 6


Тест по немецкому языку № 3



Ф.И.О._____________________________

Курс_______________________________

Дата сдачи__________________________

Подпись преподавателя_______________

Оценка______________________________



1. Ich ____ heute um 7 Uhr aufgestanden.

a) habe b) bin c) sind


2. Wir ____ mit der Gruppe einen Ausflug gemacht.

a) sind b) haben c) werden


3. Bis wann ____ du in der Disko getanzt?

a) bist b) hast c) ist


4. Um wie viel Uhr ____ sie ins Theater gegangen?

a) hat b) seid c) ist


5. Die Wanderer ____ 12 Kilometer gegangen.

a) sind b) haben c) seid


6. In diesem Artikel handelt es sich ____ einen Unfall.

a) von b) um c) ьber


7. Interessieren Sie sich ____ Poesie?

a) um b) fьr c) mit


8. ____ diese Nachricht warte ich seit einer Woche.

a) von b) auf c) mit


9. Die Kollegen haben mir ____ Geburtstag gratuliert.

a) vom b) mit dem c) zum


10. Wir hoffen ____ ein Wunder.

a) auf b) an c) in


11. Englisch fдllt mir ____ als Deutsch.

a) leichter b) am leichtesten c) das leichteste


12. Du siehst genauso ____ aus wie deine Tochter.

a) jung b) jьnger c) am jьngsten


13. Spanien gehцrt zu den ____ Urlaubslдndern.

a) beliebter b) am beliebtesten c) den beliebtesten


14. Sagen Sie mal, welches Land hat Ihnen ____ gefallen?

a) am meisten b) am liebsten c) am besten


15. Dieser ____ Pulli sieht sehr gut aus.

a) schwarzer b) schwarze c) schwarzen


16. Willst du wirklich ein ____ Kleid?

a) rote b) rotes c) roten


17. Haben Sie ____ Tomaten?

a) frische b) frisches c) frischen


18. Kennst du Rolf, meinen ____ Freund?

a) alter b) alte c) alten


19. Meine Freundin kommt nur ____ eine Woche.

a) in b) fьr c) seit


20. Geh doch ____ die Ecke, da ist die nдchste Trafik.

a) auf b) fьr c) um


21. Mein Sohn kommt immer um 14 Uhr ____ der Schule.

a) auЯer b) aus c) in


22. Wann kommen Sie ____ Bьro?

a) ins b) ans c) aufs


23. ____ morgens zu frьhstьcken.

a) Ich muss b) Ich werde c) es ist wichtig


24. –Setz dich doch, Peter! – Nein, danke ____ jetzt gehen.

a) es macht mir SpaЯ b) ich muss gehen c) ich habe Lust


25. Frank ist 15 und geht in die 9. Klasse. Ich bin ____ wie er.

a) viel alt b) genauso alt c) viel дlter


ПРИЛОЖЕНИЕ 7


Контрольная работа по немецкому языку № 4



Ф.И.О._____________________________

Курс_______________________________

Дата сдачи__________________________

Подпись преподавателя_______________

Оценка______________________________



1. Verwandeln Sie Aktiv-Form ins Passiv!


1. Ich lese einen interessanten Roman. - ____________________________________________________

2. Mein Freund lдdt zum Geburtstag nur seine Kommilitonen ein. _____________________________________________________

3. Die Bibliothekarin sortiert die Zeitschriften.-_____________________________________________________

4. Die Mutter erlischt die Lampe.-_______________________________________________________

5. Die Freundin bьgelt ihren Rock.-_______________________________________________________


2. Ersetzen Sie „sein + zu + Infinitiv“ durch „Inf.-Passiv + MV“!

Beispiel: Das Buch ist von mir schnell zu lesen. – Das Buch muss von mir schnell gelesen werden.


Das Zimmer ist modern einzurichten. __________________________________________________


Diese Aufgabe ist nicht abzuschreiben. __________________________________________________


Der Bernstein ist hier in groЯen Mengen zu fцrdern. ________________________________________________


Sind die Artikel ins Englische zu ьbersetzen? _________________________________________________


Die Reise ist von meiner Mutter zu organisieren. _________________________________________________


3. Bilden Sie die fehlenden Formen!


Infinitiv

Partizip 1

Partizip 2

zu +Partizip 1





die zu lцsende Frage


diskutierend

lesen




angekommen



der zu ьbersetzende Text


aufgeschrieben

4. Bilden Sie das erweiterte Attribut!


Beispiel: am Computer, der, den ganzen Tag, Student, sitzende→

der den ganzen Tag am Computer sitzende Student

Junge, im Hof, der, spielende→

___________________________________________________________________

angekommene, die, gestern, Delegation, um 2 Uhr→

___________________________________________________________________

am Tisch, der, sitzende, im Zimmer, Mann→

___________________________________________________________________

die , im Raum 22, haltende, von Frau X, Vorlesung→

___________________________________________________________________

von mir, gekaufte, gestern, Buch, das→

___________________________________________________________________


5. Was passt zusammen?


a. Sie kann zwar gut Deutsch sprechen, 1.sondern auch zu Hause.

b. Ich kann weder in der Gruppe, 2.oder ich lerne.

c. Ich lerne nicht nur im Unterricht, 3.aber nicht gut schreiben.

d. Sie lernt sowohl Deutsch, 4.noch mit dem Partner lernen

e. Entweder hцre ich Musik, 5.als auch Spanisch.


A B C D E






6. Setzen Sie die fehlenden Temporalkonjunktionen ein!


bevor nachdem als wenn sobald wenn wдhrend bis als solange


1. _______ ich 6 Jahre alt war, ging ich in die Schule. 2. ______ er arbeitet, studiere ich an der Universitдt. 3. ____ er auf Dienstreise ist, bringt er immer Geschenke mit. 4. ______ meine Schwester ins Institut eintrat, studierte sie an der vorbereitenden Fakultдt. 5. ______ mein Freund diesen Roman gelesen hatte, gab er ihn mir. 6. ______ mein Bruder das Studium abgeschlossen hat, begann er in einer Baufirma zu arbeiten. 7. ______ er zu mir zu Besuch kommt, bringt er die Blumen fьr meine Mutter. 8. ______ das Kind im Hof spielt, liest die junge Mutter die Zeitung. 9. _______mein Geschдftspartner mich aus London anruft, bleibe ich im Bьro. 10. Ich war zu Hause, ______ der Postbeamte ein Telegramm brachte.


7. Setzen Sie das Relativpronomen in den Attributsatz ein!


1. Wo ist das Buch, _______ ich gestern gekauft habe?

2. Das ist der Nachbar, _________ Frau mit mir zusammen arbeitet.

3. Ich fahre morgen zu meinem Bruder, _______ ich beim Hausbau helfen will.

4. Wo ist der Schlьssel, ______ ich hierher hingelegt habe?

5. Was kannst du mir von den Fussballspieler erzдhlen, von __________ du in der Zeitung gelesen hast.


8.Bilden Sie den geteilten Genetiv!

z.B. Der Eiffelturm ist der hцchste Turm in der Welt. → Nein, der Eiffelturm ist einer der hцchsten Tьrme.

1. Das ist die schцnste Frau. →

___________________________________________________________________

2. Meine Kollegen sind die erfolgreichsten Leute. →

___________________________________________________________________

3. Es ist der kьrzeste Weg zur Uni. →

___________________________________________________________________

4. Ich kenne den bekanntesten Unternehmer in unserer Stadt. →

___________________________________________________________________

5. Er hat den besten Aufsatz geschrieben. →

___________________________________________________________________


ПРИЛОЖЕНИЕ 8


Тест по немецкому языку № 4



Ф.И.О._____________________________

Курс_______________________________

Дата сдачи__________________________

Подпись преподавателя_______________

Оценка______________________________



1. Das Geschдft ist geschlossen. Wann ... es endlich ...?

a) wird ... цffnen

b) wurde ... geцffnet

c) wird ... geцffnet


2.Was ... in Deutschland…?

a) werden ... gegessen

b) wird ... gegessen

c) werdet ... gegessen


3. Sahne ... fьr die Torte ... .

a) wird ... geschlagen

b) werden ... geschlagen

c) wurden ... geschlagen


4. Hier ... nicht laut ... .

a) wurden ... gesprochen

b) werden ... sprechen

c) wird ... gesprochen


5. Die Konferenz ... Anfang Dezember ... .

a) wurde ... durchgefьhrt

b) wurde ... durchfьhren

c) wird ... durchfьhren


6. Der Tuberkelbazillus ... von Robert Koch ....

a) wird ... entdeckt

b) wurden ... entdeckt

c) wurde ... entdeckt


7. Dieser Patient ... dringend ... ... .

a) muss ... untersucht werden

b) mьsst ... untersucht werden

c) muss ... untersucht worden


8. Auf dem Sportplatz ... FuЯball ... .

a) wurden ... gespielt

b) wurde ... gespielt

c) werden ... gespielt


9. Der Computer ... leicht ... ... .

a) kann ... repariert worden

b) kann ... reparieren werden

c) kann ... repariert werden


10. Hast du gehцrt? Der bekannte deutsche Schriftsteller Gьnter Grass ... 1999 mit dem Nobelpreis ... ...

a) ist ... ausgezeichnet worden

b) ist ... ausgezeichnet werden

c) wird ... ausgezeichnet werden


11. Im Sommer ... viel ... .

a) wird ... gereist

b) werden gereist

c) werden... reisen


12. Hast du diese Erzдhlung gelesen? Sie ... in einem guten Stil ... ... .

a) sind ... geschrieben worden

b) sind ... geschrieben werden

c) ist geschrieben worden


13. Unsere Flьsse und Seen ... nicht lдnger ... ...!

a) darf ... verschmutzt werden

b) dьrfen ... verschmutzt werden

c) dьrfen ... verschmutzt worden


14. Viele Waren ... in diesem Geschдft zu gьnstigen Preisen ... .

a) wird ... verkauft

b) wurde ... verkauft

c) werden ... verkauft


15. Einige Abschnitte aus seinem Buch ... vom Autor ...

a) wird ... vorlesen

b) wurde ... vorgelesen

c) wurden ... vorgelesen


16. Dieses Kleid ... in einer Woche ... ... .

a) soll ... nдhen

b) soll ... genдht werden

c) soll ... genдht worden


17. Die Rechnungen ... sofort ... ... .

a) muss ... bezahlt werden

b) mьssen ... bezahlt werden

c) mьssen ... bezahlen werden


18. Warum kommst du nicht zu Erikas Geburtstag? - Ich ... nicht ... ... .

a) bin ... eingeladen werden

b) werde ... eingeladen werden

c) bin ... eingeladen worden


19. Wann ... die Fenster endlich ...?

a) werden ... geputzt

b) wird ... putzen

c) wird ... geputzt


20. Waren aus vielen Lдndern der Welt ... hierher ...

a) werden ... importiert

b) werdet ... importiert

c) wird ... importiert


21. Der Kranke wurde ... ... Chefarzt selbst operiert.

a) mit dem

b) von dem

c) durch den


22. Viele Stдdte sind ... ... Krieg zerstцrt worden.

a) mit dem

b) von dem

c) durch den


23.... ... ist diese Reise organisiert worden?

a) wer

b) von wem

c) durch wen


ПРИЛОЖЕНИЕ 9


Контрольная работа по немецкому языку № 5



Ф.И.О._____________________________

Курс_______________________________

Дата сдачи__________________________

Подпись преподавателя_______________

Оценка______________________________



1. Bilden Sie Passiv!

1. Der Vater weckt die Kinder um 7 Uhr.

___________________________________________________________________


2. Der Fahrgast plant seine Reise fьr Juli.

___________________________________________________________________


3. Der Zollbeamte prьft unsere Pдsse.

___________________________________________________________________


4. Wir holen unsere Verwandten am Bahnhof ab.

___________________________________________________________________


5. Der Grenzoffizier begleitet einen Reisenden.

___________________________________________________________________


2. Stativ oder Passiv?


1. – Ist das Gepдck schon abgegeben? - Ja, es____________ schon abgegeben.

2. – Haben Sie schon das Visum beantragt? - Nein, es __________ noch beantragt.

3. – Haben Sie alle Formalitдten erledigt? - Nein, nicht alle _________ noch erledigt.

4. – Sind Ihre Gдste schon vom Bahnhof abgeholt? - Nein, mein Mann ist gerade am Bahnhof. Die Gдste ___________ von ihm abgeholt.

5. – Wo kann man frische Zeitungen besorgen? - Sie ____________ am Zeitungsstand besorgt.


3. Mit, von oder durch?

1. Diese Aufgabe ist _________ dem Studenten gut gemacht.

2. Das Zugabteil wird vom Schaffner _______ dem Schlьssel geцffnet.

3. Die Tьr wurde _______ den Wind geцffnet.

4. Dieser Test ist ______ mir _______ dem Bleistift geschrieben worden.

5. Diese Reise ist _____ der Reiseleiterin sehr gut organisiert worden.


4. Was passt zusammen?


1) den Pass a) beantragen

2) das Gepдck b) erledigen

3) das Visum c) lцsen

4) Formalitдten d) vorzeigen

5) die Vorbereitungen e) bestellen

6) die Fahrkarte f) benutzen

7) den Zug g) treffen

8) das Taxi h) durchsehen


1 2 3 4 5 6 7 8









5. Bilden Sie Substantive.

1)ankommen - 2) abreisen - 3) abfahren –


4) aussteigen - 5) ausgehen- 6) durchsehen-


7) grenzen - 8) erklдren- 9) reisen-


6. Beantworten Sie die Fragen?


1. Wo kauft man die Zeitungen?- _________________________(в газетном киоске)

2. Wo bewahrt man das Gepдck auf? - ___________________________(в камере хранения)

3. Wo isst man? -__________________________________ (в привокзальном ресторане)

4. Wo kann man die vergessenen Sachen finden? -___________________________(в бюро находок)

5. Wo kann man die Karten lцsen? - ______________________________(в кассе)


7. Bilden Sie die Sдtze.


1. der Zug - um 11.30 Uhr – vom Gleis 3 – abfahren

___________________________________________________________________


2. die Gдste – vom Bahnhof – von mir – abgeholt werden

___________________________________________________________________


3. man- hier – rauchen – dьrfen – nicht

___________________________________________________________________


4. ich – den D-Zug – bevorzugen – am liebsten

___________________________________________________________________


5.das Gepдck – werden abgegeben – sofort – von den Reisenden

___________________________________________________________________


8. Bilden Sie Adjektive.


1. bekannt - die (S.)_________________________

2. klein - ein _______________________

3. interessant - nichts__________________________

4. verwandt - meine (PL.)_________________________

5. verrьckt- dieser _______________________

6. gut- alles_________________

7. neu- etwas______________________


9. Setzen Sie das Verb „lassen“ in die richtige Form ein!


1. ____________ mich in Ruhe!

2. Meine Eltern haben unsere Wohnung renovieren __________________.

3. Olga _____________ ihre Gдste im Zimmer rauchen.

4. – Wo ist Olga? – Sie __________ ihre Frisur machen.

5. Die Eltern ____________ ihre Kinder laut sein.

6. Wo ____________ Sie Ihr Auto reparieren?

7. Kinder! ___________ mich sagen!


10. Textverstehen.


BAU UND AUSRЬSTUNG VON WASSERTЬRMEN

Die gьnstige Lage fьr einen Wasserturm ist das Zentrum des Versorgungsgebietes. Die Gestaltung von Wassertьrmen verlangt besondere Sorgfalt, da sie weithin sichtbar sind und einen entscheidenden Einfluss auf das Stadtbild ausьben kцnnen. Beim Bau von Wassertьrmen sind groЯe Lasten in den Untergrund zu ьbertragen. Deshalb erfordert ein solches Bauwerk sorgfдltige und eingehende Baugrunduntersuchungen. Bei der Untersuchung der bis jetzt gebauten Wassertьrme kann man zwei verschiedene Gruppen unterscheiden. Zu der ersten Gruppe gehцren Wassertьrme fьr die Industrie. Als Baustoff wurde Stahl verwendet. Zur zweiten Gruppe gehцren die Wassertьrme fьr die Trinkwasserspeicherung. Als Baustoff wurden Mauerwerk, Beton und Stahlbeton verwendet. Um eine optimale Materialausnutzung zu erreichen, gebraucht man kreisfцrmige Wasserbehдlter.

In der BRD wird zur Zeit dem Stahlbeton- und Spannbetonbehдlter gegenьber dem Stahlbehдlter der Vorzug gegeben. Fьr diese Entwicklung sprechen u.a. folgende Grьnde.

Die architektonische Gestaltung von Stahlbehдltern und ihre Eingliederung in die Umgebung ist wesentlich schwieriger als die anderer Konstruktionen. Stahlbehдlter verlangen auch bei Verwendung hochwertigen Materials hцhere Unterhaltungskosten. Der Bau von Wassertьrmen verlangt in jedem Falle eingehende Variantenuntersuchngen, da auf diesem Gebiet keine Entwicklung vorliegt und durch Verдnderung der Konstruktion und der Bauweise oft grцЯere Kostensenkungen zu erreichen sind.


Fragen zum Text:

1. Wo befindet sich die gьnstige Lage fьr einen Wasserturm?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


2. Was verlangt die Gestaltung von Wassertьrmen?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


3. Warum sind die Baugrunduntersuchungen bei der Einrichtung der Wassertьrme sehr wichtig?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


4. Welche Baustoffe sind in der BRD bevorzugt?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


5. Ist solches Verfahren bei der Einrichtung in Russland mцglich?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


11. Schreiben Sie bitte eine Antwort auf den folgenden Brief.



Sehr geehrte Damen und Herren,


aufgrund Ihrer Lieferung sollen wir feststellen, dass unsere Bestellung nicht vollstдndig erfьllt ist. Es fehlen noch zehn Stahlrohre.

Wir bitten um die baldige Antwort. Sonst werden wir reklamieren.


Mit freundlichen GrьЯen

Fa „Alfa-Stahl“.




ПРИЛОЖЕНИЕ 10


Тест по немецкому языку № 5



Ф.И.О._____________________________

Курс_______________________________

Дата сдачи__________________________

Подпись преподавателя_______________

Оценка______________________________



1. Der Professor prьft ____.

a) ein Student b) einen Student c) einen Studenten


2. Ich brauche dringend ____ Kugelschreiber.

a) einen b) ein c) einem


3. Die Schьler zeigen ____ Lehrerin ihre Hefte.

a) der b) den c) die


4. Die Museen ____ Stadt sind weltbekannt.

a) des b) der c) den


5. Gibt es hier ____ Auskunftsbьro?

a) ein b) eine c) eines


6. Stцrt es ____, wenn ich rauche?

a) Ihnen b) dir c) Sie


7. Ich danke ____ fьr diesen Rat.

a) dich b) dir c) Sie


8. Wir gratulieren ____ zum Geburtstag.

a) Sie b) dich c) Ihnen.


9. Ich begegnete ____ am Marktplatz.

a) ihm b) ihn c) er


10. Ich rufe ____ morgen Abend an.

a) dir b) dich c) dir


11. Dieser Film ____ mir nicht, er ist sehr langweilig.

a) gefalle b) gefдllst c) gefдllt


12. Du ____ natьrlich recht.

a) hat b) hast c) habt

13. Die Hefte Ihrer Tochter ____ eine laute Freude.

a) sind b) seid c) ist


14. Ich ____ ganz genau, dass unser Zug um 14 Uhr abfдhrt.

a) weiЯt b) weiЯe c) weiЯ


15. Wo ____ der Zug nach Moskau?

a) halt b) hдlt c) haltet


16. Man ____ Licht machen.

a) musst b) muss c) mьssen


17. Wann ____ man in den Zug einsteigen?

a) darf b) will c) mag


18. Die Mutter ____ viele Ьberstunden machen.

a) muss b) darf c) kцnnen


19. „Wie Sie ____“, erwiderte der junge Mann.

a) will b) wollen c) sollen


20. „Ich ____ Ihnen alles erklдren“, schrie er.

a) kann b) darf c) mag


21. Nach der Scheidung ____ Erika zu ihren Eltern.

a) zogt b) zieh c) zog


22. Der Junge ____ mir keine Antwort.

a) gib b) gab c) gaben


23. Sie ____ kaum miteinander.

a) sprach b) sprachen c) spracht


24. Der Ober ____ eine Flasche Mineralwasser.

a) brachte b) bring c) brachtet


25. Ilse____ am Schreibtisch und machte ihre Hausaufgabe.

A) setzte b) saЯen c) saЯ


26. Erika, ____ sofort ins Bett!

a) geht b) gehen c) geh


27. „____ mal still“, sagte uns die Lehrerin.

a) seine b) sei c) seid


28. „____ Sie bitte ab“, sagte der Wirt.

a) legt b) legen c) leg


29. „____ mal deine Zunge“, sagte der Arzt seinem Patienten.

a) zeig b) zeigt c) zeigen


30. „Na, ____ wir rasch hinein“, schlug mir der Freund vor.

a) geh b) gehen c) geht


31. Wo ____ die Zollkontrolle____?

a) werden durchfьhren b) wird durchgefьhrt c) werden durchgefьhrt


32. Wann ____ dieses Gebдude____?

a) wurde errichtet b) wurden errichtet c) werden errichtet


33. Achtung! Begleitpersonen ____, den Zug zu verlassen.

a) wird gebeten b) werden gebeten c) wurde gebeten


34. Was ____ heute im Theater____?

a) wird gegeben b) wird geben c) werden gegeben


35. Der Junge ____ von seinen Eltern oft ____ ____.

a) ist geschlagen worden b) sind geschlagen worden c) werden geschlagen


36. Wir setzen uns ____ die Couch.

a) in b) an c) auf


37. Kцnnten Sie mir einen Hunderteuroschein ____ kleinere Scheine wechseln?

a) fьr b) gegen c) auf


38. Wie hoch ist der Preisunterschied ____ erster und zweiter Klasse?

a) unter b) hinter c) zwischen


39. ____ dem Schalter saЯ ein Beamter in Uniform.

a) unter b) hinter c) fьr


40. Die Mutter steckte ein Thermometer ____ meine Achsel.

a) unter b) ьber c) auf


ПРИЛОЖЕНИЕ 11


Образец титульного листа презентации фирмы



ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. И. КАНТА


ФАКУЛЬТЕТ СЕРВИСА


ПРЕЗЕНТАЦИЯ ФИРМЫ «ЛАГУНА»


Работу выполнил:

Студент 3 курса

Иванов А.В.


Работу проверил:

к. п. н., доцент

Глотова Ж. В.


Калининград

2009



Plan der Prдsentation


Analyse des wirtschaftlichen Systems in der Region

Name der Firma

Grьndungsdatum der Firma

Rechtlinien der Firma

Personal der Firma

Struktur der Firma

SWOT-Analyse der Firma

Meine Stelle in der Firma


Методические указания студентам по изучению иностранного языка


Успешное усвоение немецкого языка зависит не только от профессионального мастерства преподавателя, но и от умения студентов понять и принять задачи и содержания учебного предмета. Нужно самим принимать активное участие в учебном процессе и быть ответственным за то, что делаете на практических занятиях по немецкому языку и как выполняете самостоятельные внеаудиторные (домашние) задания.

В качестве важного компонента обучения иностранным языкам выделяются компетенции, необходимые для успешной учебной деятельности. Данные компетенции можно развивать самостоятельно и с помощью преподавателя.


Условно компетенции делятся на три группы:

 компетенции, связанные с интеллектуальными процессами,

 компетенции, связанные с организацией учебной деятельности и ее корреляции,

 компетенции компенсационные или адаптивные.


К компетенциям, связанным с интеллектуальными процессами, относятся следующие:

 наблюдать за тем или иным языковым явлением в иностранном языке, сравнивать и сопоставлять языковые явления в иностранном языке и родном;

 сопоставлять, сравнивать, классифицировать, группировать, систематизировать информацию в соответствии с определенной учебной задачей;

 обобщать полученную информацию, оценивать прослушанное и прочитанное;

 фиксировать основное содержание сообщений; формулировать, устно и письменно, основную идею сообщения; составлять план, формулировать тезисы;

 готовить и презентовать развернутые сообщения типа доклада.


К компетенциям, связанным с организацией учебной деятельности и ее корреляции относятся:

 работать в разных режимах (индивидуально, в паре, в группе), взаимодействуя друг с другом;

 пользоваться реферативными и справочными материалами;

 контролировать свои действия и действия своих товарищей, объективно оценивать свои действия;

 обращаться за помощью, дополнительными разъяснениями к преподавателю, другим студентам.


Компенсационные или адаптивные компетенции позволяют:

 пользоваться лингвистической или контекстуальной догадкой, словарями различного характера, различного рода подсказками, опорами в тексте (ключевые слова, структура текста, предваряющая информация и др.);

 использовать при говорении и письме перифраз, синонимичные средства, слова-описания общих понятий, разъяснения, примеры, толкования, "словотворчество";

 повторить или перефразировать реплику собеседника в подтверждении понимания его высказывания или вопроса;

 обратиться за помощью к собеседнику (уточнить вопрос, переспросить и др.);

 использовать мимику, жесты (вообще и в тех случаях, когда языковых средств не хватает для выражения тех или иных коммуникативных намерений);

 переключитъ разговор на другую тему.


Notabene:

 Одной из главных проблем снижения качественного и эффективного изучения иностранных языков является то, что студенты не имеют представления об элементарных компетенциях.

 Развитие правильных иноязычных компетенций, то есть умений учиться, приводит к неизменно большим успехам в усвоении немецкого языка, повышает интерес и мотивацию к изучению языка.

 Таким образом, выработка и развитие правильных иноязычных компетенций является неотъемлемым компонентом успешного учебного процесса, на что необходимо обратить внимание и студентам, и преподавателям.


Учебно-методическое обеспечение дисциплины


Рекомендуемая литература по немецкому языку:

а) основная:

Глотова Ж.В. Немецкий язык как второй иностранный: учебно-практ. пособие. – Калининград: Изд-во РГУ им. И.Канта, 2008. – 215 с.

Завьялова В., Ильина Л. Практический курс немецкого языка. Для начинающих. Издание 6-е, переработанное и дополненное. М.: Лист Нью, 2002. – 880 стр.


б) дополнительная:

Беляева Н.А. Сборник упражнений с ключами по немецкой грамматике. Склонение прилагательных, причастий и порядковых числительных. – СПб.: КАРО, 2005. – 240 с.

Волина С.А. Секреты немецкой грамматики. Морфология: Учеб. пособие/С.А. Волина. – М.: Ин.язык, 2004. – 832 с.

Затолокина А.М. Немецкий на каждый день.-М.: АСТ; Донецк: Сталкер, 2005. -314 с.

Девекин В.Н., Белякова Л.Д. "Sprich Deutsch" (Говори по-немецки), Учеб. пособие. - М.: Изд."Менеджер", 2005. – 496 с.

Камянова Т. Deutsch. Учебник немецкого языка. М.: Издательство "Славянский Дом книги", 2004. – 592 с.

Паремская Д.А. Практическая грамматика (немецкий язык). – Мн.: Высш.шк., 2001. – 350 с.

Тагиль И.П. Thematisches Nachschlagwerk DEUTSCH- Немецкий язык. Тематический справочник. - СПб.: КАРО, 2002. – 256 с.

Hдublein, Mьller,Rusch,Scherling "MEMO" Wortschatz-und Fertigkeitstraining zum Zertifkat Deutsch als Fremdsprache. Langenscheidt KG, Berlin und Mьnchen, 1995.

Christian Fandrych, Ulrike Tallowitz Vokabeltrainer in 99 Kapiteln mit Lцsungen fьr Deutsch als Fremd- und Zweitsprache.- Ernst Klett Sprachen, Stuttgart, 2003.

Dreyer, Schmitt. Lehr-und Ьbungsbuch der deutschen Sprache. Verlag fьr Deutsch,1996.

Moment mal. Lehrwerk fьr Deutsch als Fremdsprache. – Langenscheidt, 2003.


в) ТСО

Видеофильмы:

Alles Gute! Телевизионный курс немецкого языка. 2 видеокассеты. - М.: издательство МарТ, 2000.

Schau mal an. Szenen und Situationen. 2 видеокассеты. Deutsch als Fremdsprache. Grundstufe, - М.: изд. Difusion 2002.



CD:

ABBYY Lingvo 11. Deutsch. [Электронный ресурс]: [электрон. слов.]. – M.: ABBY Software, 2004. -
электрон. опт. диск (CD-ROM) - Систем. требования: Windows 98SE/ME/2000/XP; Pentium 200 МГц или выше; 32 Мб оперативной памяти (64 Мб - для Windows 2000/XP); звуковая карта; 80-220 Мб свободного места на жестком диске; Internet Explorer 5.0SP2 и выше; CD-ROM; клавиатура; мышь.

Профессор Хиггинс. Немецкий без акцента. [Электронный ресурс]: [полный фонетический и лексический мультимедийный справочник-тренажер] CD-ROM, М.: Интрасофт, 2007 г. - электрон. опт. диск (CD-ROM) - Cистем. требования: Windows 98/Me/NT/2000/XP/Vista; Pentium IV 1 ГГц; 128 Мб оперативной памяти; SVGA 1024x768, 256 цветов; звуковая карта; наушники или внешние динамики; Микрофон; Internet Explorer 6.0 и выше; устройство для чтения компакт-дисков; клавиатура; мышь.


Учебное издание


Немецкий язык: учебно-методическое пособие к изучению немецкого языка для студентов заочного отделения специальности «Сервис»


Учебно-методическое пособие


автор

Жанна Владимировна Глотова


Оригинал-макет подготовлен ***********


Подписано в печать *********

Бумага для множительных аппаратов. Формат ******

Гарнитура «Таймс». Ризограф. Усл. печ.**** л.Уч.-изд. л.

Тираж 100 экз. Заказ ****.


Издательство Российского государственного университета им. И. Канта

236041, г. Калининград, ул. А. Невского, 14