Реферат: План схема рабочего места педагога психолога - Refy.ru - Сайт рефератов, докладов, сочинений, дипломных и курсовых работ

План схема рабочего места педагога психолога

Рефераты по государству и праву » План схема рабочего места педагога психолога

План – схема рабочего места педагога – психолога.


Описание кабинета.

Эффективность функционирования психологического кабинета базируется на соответствующем современным требованиям методическом и организационном обеспечении, а также подкрепляется необходимым техническим оснащением и оборудованием. Кабинет психологической службы располагаются на втором этаже, в левом крыле здания. С учетом задач работы психолога помещение имеет специфическое назначение и соответствующее оснащение. Цвет стен, пола, мебели, жалюзи подобран по принципу использования спокойных и нейтральных тонов, не вызывающих раздражения.

В кабинете имеются 5 столов и 12 стульев, 1 журнальный столик, 2 дивана и 2 кресла, 2 шкафа для книг и  наглядных пособий, 1 закрытый шкаф для хранения документации и методической литературы, рабочий стол для педагога-психолога, панно-картины на стенах, цветы, магнитофон. Позиция «ребенок - прежде всего» определяет акцент в работе этого кабинета и его обеспечение, которое подразумевает создание ситуации наибольшего комфорта для ребенка: передвижной журнальной столик, способствующий быстрой смене ситуации в игровом сюжете, игрушки, карандаши, альбомы. Все это обеспечивает быструю адаптацию не только ребенка, но и других посетителей к условиям работы в кабинете и способствует снятию напряженности. Комната предназначена для проведения индивидуальных и различных видов групповой работы с общим числом участников до 12 человек (диагностическая работа, тренинги, деловые игры, конкурсы, обучающие семинары, групповые консультации).


Библиотека педагога – психолога.


Учебные пособия.

Практические пособия.

Методические пособия.

Периодические издания.


Наглядно – дидактический материал.


Материал для обследования:

- познавательной сферы;

- эмоционально – волевой сферы.

2. Развивающие игры.

3. Программы (адаптированные) по основным направлениям работы.


Документация.


Годовой план работы педагога – психолога.

Регистрационный журнал.

Журнал регистрации работы с воспитателем.

Журнал регистрации работы с родителями.

Журнал учета групповых форм работы.

Папка «Консультации для родителей».

Папка «Консультации для воспитателей».

Папка «Экран медико – психолого – педагогического контроля».

Папка «Психологическая готовность к обучению в школе».

Папка «Коррекционно – развивающие программы».

Папка «Паспорт психологического кабинета».

План-сетка работы педагога-психолога на неделю

Карты индивидуального развития детей (по группам).

Заключения по результатам диагностических исследований.


Педагог – психолог обязан:

Руководствоваться в своей профессиональной деятельности законами и законодательными актами Российской Федерации, Конвенцией о правах человека и Конвенцией о правах ребенка и другими нормативными актами.


Рассматривать вопрос и принимать решение строго в границах своей профессиональной компетенции.


Не брать на себя решение вопросов, невыполненных с точки зрения современного состояния психологической науки, а также находящихся в компетенции представителей других специальностей.


Оказывать помощь семье в налаживании микроклимата, в эффективном воспитании детей, в решении внутрисемейных конфликтов.


Вести просветительскую работу среди детей, учащейся молодежи, родителей, преподавателей. Планировать и организовывать профориентационные исследования и профконсультации.


Не применять методов, требующих медицинской квалификации (гипноз, медитативные техники, фармалогические средства и другое).


Проводить необходимые психолого - педагогические измерения, обработку результатов, подготовку психологических заключений и рекомендаций.


Применять методы современной диагностики, развивающей, психокоррекционной и психопрофилактической работы.


Оказывать психолого–педагогическую помощь коллегам в учреждении.


Хранить профессиональную тайну, не распространять сведений, полученных в результате диагностики, консультации и других видов работы, если ознакомление с ними не является необходимым для осуществления педагогического, медицинского, социального и других аспектов психокоррекционной и развивающей работы и /или может нанести ущерб ребенку или его окружению.


Формировать банк данных о достижениях научной и практической психологии, психологических обследованиях педагогов, детей, новых методиках диагностики.


Постоянно повышать свою квалификацию.


Педагог – психолог несет персональную профессиональную ответственность:


За правильность психологической диагностики.


За адекватность использования диагностических, развивающих, коррекционных и психопрофилактических методов и средств.


За обоснованность даваемых рекомендаций.


За оформление и сохранность протоколов обследований, а также другой документации в установленном порядке.


Несет персональную ответственность за сохранность конфиденциальной информации в интересах ребенка.


Педагог – психолог имеет право:


Самостоятельно определять приоритетные направления работы с учетом конкретных условий.


Самостоятельно формулировать конкретные задачи работы с детьми и взрослыми.


Выбирать формы и методы этой работы.


Отказываться от выполнения возможных на него обязанностей при отсутствии необходимых для усиленного выполнения профессиональных обязанностей.


Обмениваться информацией со специалистами смежных специальностей и представлять ее в другие ведомства в интересах учащихся.


От лица школы вызывать родителей, проводить с ними другую работу, предусмотренную планами и программами.

К числу обязательных компонентов меблировки кабинета педагога - психолога относятся:

- рабочий стол психолога;

- шкафы (для хранения методических пособий, материалов

обследований, техники и др.);

- рабочие места для детей (количество зависит от размеров

помещения и специфики работы);

- журнальный стол;

- кресла;

- стулья.

Технические средства необходимы психологу для проведения занятий с детьми, обработки и систематизации результатов обследова­ний, создания банка психологических данных, тщательной подготовки к проведению диагностической и коррекционной работы и пр. Психо­логу необходимо иметь:

• ксерокс;

• систему видеозаписи и видеовоспроизведения с набором видеозаписей и слайдов;

• систему звукозаписи и звуковоспроизведения с набором звукозаписей;

• компьютер;

• технику, необходимую для физиологических замеров;

• цветомузыкальное устройство;

• кодоскоп.

Примерный перечень документов:

- Конституция РФ;

- Законы РФ;

- решения Правительства РФ по вопросам образования;

- Декларация прав и свободы человека;

- нормативные документы, регулирующие вопросы охраны труда,здравоохранения;

- образовательные программы;

- литература по общей психологии, педагогической, социаль­ной и возрастной психологии;

- тесты, методики по психодиагностике, используемые в учебно-воспитательном процессе;

- банк диагностических методик, тестов;

- наборы коррекционно-развивающих игр, пособий;

- учебники по психологии для учащихся, психологические словари.

Документация:

• план работы педагога-психолога на год;

• план-сетка работы педагога-психолога на неделю;

• циклограмма работы кабинета;

• краткие планы и программы проводимых занятий;

• диагностико-коррекционные и методические материалы в соответствии с особенностями работы данного ОУ (прото­колы обследований, результаты тестирования и т.п.).