Методические рекомендации для общеобразовательных учреждений. Краснодарского края о преподавании информатики и икт в 2010– 2011 учебном году.

Остальные рефераты » Методические рекомендации для общеобразовательных учреждений. Краснодарского края о преподавании информатики и икт в 2010– 2011 учебном году.

Методические рекомендации

для общеобразовательных учреждений Краснодарского края

о преподавании информатики и ИКТ в 2010– 2011 учебном году


1.Нормативно-правовые документы


Преподавание предмета в 2010 – 2011 учебном году ведётся в соответствии со следующими нормативными и распорядительными документами

1. Приказ Министерства образования РФ от 9 марта 2004 г. N 1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

2. Приказ Министерства образования РФ от 5 марта 2004 г. N 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

3. Письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ от 7 июля 2005 г. N 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана».

4. Государственные образовательные стандарты общего образования (стандарты I поколения)– edu/db/portal/obschee/index.htm

5. Федеральный государственный образовательный стандарт (стандарты II поколения); в настоящее время принят только для начального образования – standart.edu

Ознакомиться с проектами федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного и среднего (полного) образования рекомендуем всем педагогическим работникам.


2. Учебно-методическое обеспечение


Начальная школа

Учитывая необходимость освоения компьютерной техники в более раннем возрасте, можно рекомендовать преподавание информатики в начальной школе самим учителем начальной школы. Предмет имеет развивающий характер, где предлагается решение логических задач.

Для обучения в начальной школе (II – IV классы) рекомендуем использовать комплект учебно-методической литературы по информатике и ИКТ:

1. Матвеева Н.В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К. и др. Информатика и ИКТ – М.: Бином, 2009,

2. Горячев А.В. «Информатика и ИКТ», 2005 – 2006, издательство «Баласс»,

названные комплекты содержат также программу, учебники – тетради и методическое пособие для учителя.

Основная школа

Полный перечень учебников, вошедших в Федеральный перечень учебников на 2010 – 2011 учебный год, представлен на странице сайта Министерства образования и науки РФ mon.gov/work/obr/dok/obs/6572

Подробная информация о рекомендуемых учебниках представлена на сайте «Всё об учебниках федеральных перечней» – fp.edu/asp

Рекомендованными для общеобразовательных учреждений Краснодарского края являются учебники:

1. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В. и др. Информатика и ИКТ – М.: Бином, 2009 – учебники для 8 и 9 классов.

2. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. – М.: Бином, 2009 – учебники для 8 и 9 классов.

3. Макарова Н.В., Волкова И.В., Николайчук Г.С. и др. Информатика Учебник. 8 – 9 классы. – СПб.: Питер пресс , 2009.

Образовательное учреждение имеет право использовать и другие УМК, включённые в Федеральный перечень. При этом следует учитывать соответствие содержания учебника федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, а также требованиям к государственной итоговой аттестации выпускников.

Полная информация – в письме ГОУ Краснодарского края ККИДППО от 29 января 2010 г. № 01-20/249 «Информация о приоритетных направлениях учебно-методического обеспечения образовательного процесса в ОУ края» (idppo.kubannet/ru/structure/cathedra/3-12-07-02.html ).

При разработке рабочих программ и составлении календарно-тематического планирования необходимо руководствоваться письмом департамента образования и науки Краснодарского края от 6 апреля 2010г. № 47-3315/10-14 «О рекомендациях по формированию образовательной программы общеобразовательного учреждения».


В помощь учителю Информатики и ИКТ в преподавании предмета и подготовке к итоговой аттестации выпущены следующие издания:

1. Семакин И.Г., Шеин Т.Ю. Преподавание базового курса информатики в средней школе. – М.: Бином, 2007 – методическое пособие.

2. Семакин И.Г. и др. Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное планирование. – М.: Бином, 2010.

3. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Задачник-практикум в 2 т. – М.: Бином, 2009.

4. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. – М.: Бином, 2008 – методическое пособие.

5. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное планирование для 8-11 классов. – М.: Бином, 2010.


Количество часов, предусмотренное для изучения Информатики и ИКТ. в 8-9 классах, в соответствии с федеральным БУП, следующее:


Наименование предмета Классы
8 кл. 9 кл.
Информатика и ИКТ 1 2

Обращаем внимание, что дополнительные часы на изучение того или иного предмета могут быть добавлены из компонента общеобразовательного учреждения.

Изучение курса в среднем (V – VII классы) звене по возможно осуществлять в объеме одного часа в неделю за счет часов вариативной части.

Для подготовки занятий в качестве учебно-методического пособия рекомендуем Босову Л.Л. Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное планирование для 5-7 классов. – М.: Бином, 2009, Босову Л.Л. Информатика и ИКТ. – М.: Бином, 2009, Цветкову М.С., Масленикову О.В. Практические задания с использованием информационных технологий для 5-6 классов – М.: Бином, 2009, Босову Л.Л., Босову А.Ю., Коломенскую Ю.Г. Занимательные задачи по информатике – М.: Бином, 2007, Богомолову О.Б. Логические задачи – М.: Бином, 2009.


1.2. Средняя (полная) школа

Полный перечень учебников, вошедших в Федеральный перечень учебников на 2010 – 2011 учебный год, представлен на странице сайта Министерства образования и науки РФ mon.gov/work/obr/dok/obs/6572

Подробная информация о рекомендуемых учебниках представлена на сайте «Всё об учебниках федеральных перечней» – fp.edu/asp

Рекомендованными для общеобразовательных учреждений Краснодарского края являются:

1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень – М.: Бином, 2009 – учебники для 10 и 11 классов.

2. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень – М.: Бином, 2009 – учебник для 10-11 классов.

3. Макарова Н.В., Николайчук Г.С., Титова Ю.Ф. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. –учебники для 10 и 11 классов. – СПб.: Питер пресс , 2009.

4. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Профильный уровень – М.: Бином, 2009 – учебники для 10 и 11 классов.

5. Фиошин М.Е., Рессин А.А., Юнусов С.М. Информатика и ИКТ. Профильный уровень– М.: ДРОФА, 2009 – учебники для 10 и 11 классов.

Подробная информация о современных УМК (с аннотациями и справочным материалом) – на сайте lbz, prosv, drofa, www.school2100.

Образовательное учреждение имеет право использовать и другие УМК, включённые в Федеральный перечень. При этом следует учитывать соответствие содержания учебника федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, а также требованиям к государственной итоговой аттестации выпускников.

Полная информация – в письме ГОУ Краснодарского края ККИДППО от 29 января 2010 г. № 01-20/249 «Информация о приоритетных направлениях учебно-методического обеспечения образовательного процесса в ОУ края» (idppo.kubannet/ru/structure/cathedra/3-12-07-02.html ).

При разработке рабочих программ и составлении календарно-тематического планирования необходимо руководствоваться письмом департамента образования и науки Краснодарского края от 6 апреля 2010г. № 47-3315/10-14 «О рекомендациях по формированию образовательной программы общеобразовательного учреждения».

При выборе профиля рекомендуем руководствоваться приказом департамента образования и науки Краснодарского края от 21 декабря 2009 года № 4070 «Об определении перечня профилей, открываемых в общеобразовательных учреждениях Краснодарского края в 2010-2011 учебном году, и предметах по выбору для сдачи экзаменов в ходе государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов, проводимой территориальными экзаменационными комиссиями».


В помощь учителю Информатики и ИКТ в преподавании предмета и подготовке к итоговой аттестации выпущены следующие издания:

1. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. – М.: Бином, 2008 – методическое пособие.

2. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное планирование для 8-11 классов. – М.: Бином, 2010.

3. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Практикум. – М.: Бином, 2010.

4. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень – М.: Бином, 2009 – практикум для 10-11 классов.

5. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень – М.: Бином, 2009 – методическое пособие.


Количество часов, предусмотренное для изучения Информатики и ИКТ в 10 – 11 классах, в соответствии с федеральным БУП, следующее:


Наименование уровня, профиля

Средняя (полная) школа

(часы в неделю)

10 кл. 11 кл.

Базовый уровень


1 1
Профильный уровень Филологический профиль, социально-гуманитарный, художественно-эстетический и т.п. 1 1
Естественно - научный, физико-математический и т.п. профили 4 4

2. Особенности преподавания информатики и ИКТ

в 2010-2011 учебном году


В 2010-2011 учебном году в преподавании Информатики и ИКТ обращаем внимание на совершенствование методики преподавания информатики с учетом результатов ЕГЭ 2009 г. и 2010 г.

При подготовке учащихся к ЕГЭ по информатике необходимо ориентироваться на кодификатор элементов содержания по информатике, т.к. демоверсия не отражает полного спектра элементов содержания, проверяемых заданиями КИМов.

Рекомендуем МО учителей Информатики и ИКТ обсудить содержание КИМов ЕГЭ 2010 г. и проанализировать результаты сдачи ЕГЭ выпускниками вашего района. После детализации ошибок рекомендуем результаты аттестации учащихся использовать для корректировки методики обучения.

Рекомендуем муниципальным ТМС выйти с предложением к руководителям ОУ о выделении дополнительных часов для подготовки учеников, выбравших ЕГЭ по информатике.

Рекомендуем учителям информатики и ИКТ включать задания ЕГЭ, краевых диагностических работ и их методические анализы при объяснении учебного материала, решении задач и выполнении практических работ по всем темам курса информатики и ИКТ.

При подготовке учащихся к ЕГЭ надо обращать их внимание прежде всего на ключевые базовые темы: «Информация и ее кодирование» (25% всех заданий ЕГЭ), «Основы логики» (16%), «Алгоритмизация и программирование» (28%). Учащиеся должны иметь опыт самостоятельной записи алгоритмов и программ, решения практических задач методом разработки и отладки компьютерной программы. Больше внимания следует уделять формализации и исполнению алгоритмов.

Для подготовки учащихся 11 класса к сдаче ЕГЭ по информатике в общеобразовательном учреждении возможно создание межшкольных факультативов подготовки к ЕГЭ, которые будут вести самые квалифицированные учителя муниципалитета, в том числе подготовленные учителя – тьюторы ЕГЭ. В этой работе рекомендуем пользоваться:

Анеликова Л. А., Гусева О. Б. Информатика. Работа над ошибками ЕГЭ. Наиболее сложные темы. Несколько вариантов тестирования – Солон-Пресс, 2010.г.

Информатика и ИКТ. Подготовка к ЕГЭ-2010. вступительные испытания / Под редакцией Ф.Ф.Лысенко, Л.Н. Евич – Ростов-на-Дону: Легион-М, 2009.

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Профильный уровень – М.: Бином, 2009 – учебники для 10 и 11 классов,

постоянно обновляемым сайтом kpolyakov.narod


3. Рекомендации по работе с одарёнными детьми в рамках преподавания информатики и ИКТ в 2010-2011 учебном году


Работа с одаренными учащимися, успешными в обучении школьниками, интересующимися информатикой и ИКТ, может быть организована в рамках кружковой деятельности или факультатива, а также на базе учреждений дополнительного образования. При этом необходимо использовать учебные материалы нового поколения, расширяющие и дополняющие существующие учебники, – инновационные учебно-методические комплексы, наборы цифровых образовательных ресурсов: school-collection.edu, которые позволяют индивидуализировать учебный процесс и проектировать индивидуальную траекторию обучения школьников с использованием информационных образовательных технологий.

На занятиях предметных кружков и факультативов особое внимание следует уделять вопросам, изучение которых углубляет и расширяет знания, приобретаемые учащимися на уроках, способствует овладению методами решения олимпиадных задач. Ученики могут принимать участие в дистанционных олимпиадах по информатике – сайты: eidos, olympiads/sng .

Можно использовать:

Окулов С.М. Основы программирования – М.: Бином, 2008

Окулов С.М. Программирование в алгоритмах – М.: Бином, 2007

Кирюхин В.М. Методика решения зада по информатике. Международные олимпиады – М.: Бином, 2007

Волченков С.Г. Ярославские олимпиады по информатике. Сборник задач с решениями – М.: Бином, 2010 – учебное пособие

Русаков С.В. Олимпиады по базовому курсу информатики – М.: Бином, 2009 – методическое пособие и другие.


4. Предпрофильное обучение


Базисным учебным планом в IX классах в рамках предпрофильной подготовки введены элективные курсы (курсы по выбору).

В преподавании элективных курсов рекомендуем использовать материалы следующих сайтов: lbz , kpolyakov.narod , fipi , examen


5. Использование оборудования

для оснащения кабинета Информатики и ИКТ в 2010-2011 учебном году


В целях рационального использования оборудования в кабинете Информатики и ИКТ, необходимо уточнять современные требования к компьютерному классу (КИВТ), организации работы в компьютерных классах, оснащении компьютерного класса оборудованием, по технике безопасности в компьютерном классе, санитарные правила и нормы для компьютерного класса. Можно эту информацию получить на обновляемом сайте tcocomplect/oll-for-computer-class .


Заведующий кафедрой

физико-математических дисциплин и информатики

В.Н. Сукманюк

Рекомендации подготовлены

доцентом кафедры физико-математических дисциплин и информатики ККИДППО


Р.А. Денисова


Контактный телефон – 8 (861) 232-96-31.