О преподавании биологии в 2010 2011 учебном году Нормативно-правовые документы Преподавание предмета в 2010 2011 учебном году

Методические рекомендации

для общеобразовательных учреждений Краснодарского края

о преподавании биологии в 2010 – 2011 учебном году

1.Нормативно-правовые документы

Преподавание предмета в 2010 – 2011 учебном году ведётся в соответствии со следующими нормативными и распорядительными документами

1. Приказ Министерства образования РФ от 9 марта 2004 г. N 1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

2. Приказ Министерства образования РФ от 5 марта 2004 г. N 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

3. Письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ от 7 июля 2005 г. N 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана».

4. Государственные образовательные стандарты общего образования (стандарты I поколения)– edu/db/portal/obschee/index.htm

5. Федеральный государственный образовательный стандарт (стандарты II поколения); в настоящее время принят только для начального образования – standart.edu

Ознакомиться с проектами федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного и среднего (полного) образования рекомендуем всем педагогическим работникам.

2. Учебно-методическое обеспечение

2.1. Основная школа

Полный перечень учебников, вошедших в Федеральный перечень учебников на 2010 – 2011 учебный год, представлен на странице сайта Министерства образования и науки РФ mon.gov/work/obr/dok/obs/6572

Подробная информация о рекомендуемых учебниках представлена на сайте «Всё об учебниках федеральных перечней» – fp.edu/asp

Подробная информация о рекомендуемых УМК (с аннотациями и справочным материалом) – на сайтах: vgf/tabid/78/Default.aspx (УМК И.Н. Пономарёвой), drofa/drofa/kopilka (УМК В.И. Сонина и В.В. Пасечника).

Рекомендованными для общеобразовательных учреждений Краснодарского края являются следующие программы и линии учебников:

Пономарёва И.Н. и др.

Сонин Н.И., Захаров В.Б.

Пасечник В.В. и др.

Андреева Н.Д., Рохлов В.С.

Полная информация – в письме ГОУ Краснодарского края ККИДППО от 29 января 2010 г. № 01-20/249 «Информация о приоритетных направлениях учебно-методического обеспечения образовательного процесса в ОУ края» (idppo.kubannet/ru/structure/cathedra/3-12-07-02.html ).

При разработке рабочих программ и составлении календарно-тематического планирования необходимо руководствоваться письмом департамента образования и науки Краснодарского края от 6 апреля 2010г. № 47-3315/10-14 «О рекомендациях по формированию образовательной программы общеобразовательного учреждения».

В помощь учителю биологии в преподавании предмета и подготовке к итоговой аттестации выпущены следующие издания, разработанные с участием ФИПИ:

1. ГИА – 2010. Экзамен в новой форме. Биология. 9 класс /ФИПИ авторы-составители: В.С. Рохлов, А.В. Теремов, С.Б. Трофимов – М.: Астрель, 2009.

2. Государственная итоговая аттестация (по новой форме): 9 класс. Тематические тренировочные задания. Биология /ФИПИ авторы-составители: В.С. Рохлов, А.В. Теремов – М.: Эксмо,2009.

3. Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. Биология. 2010 /ФИПИ авторы-составители: Г.И. Лернер, В.С. Рохлов, А.В. Теремов, С.Б. Трофимов – М.: Интеллект-Центр, 2009.

Дополнительную информацию можно найти на сайте: www.edu.ege

Количество часов, предусмотренное для изучения биологии в 6 – 9 классах, в соответствии с федеральным БУП, следующее:

Обращаем внимание, что дополнительные часы на изучение биологии в 6-м классе могут быть добавлены из компонента общеобразовательного учреждения при шестидневной неделе обучения.

2.2. Средняя (полная) школа

Полный перечень учебников, вошедших в Федеральный перечень учебников на 2010 – 2011 учебный год, представлен на странице сайта Министерства образования и науки РФ mon.gov/work/obr/dok/obs/6572

Подробная информация о рекомендуемых учебниках представлена на сайте «Всё об учебниках федеральных перечней» – fp.edu/asp

Подробная информация о рекомендуемых УМК (с аннотациями и справочным материалом) – на сайтах: vgf/tabid/78/Default.aspx (УМК И.Н. Пономарёвой), drofa/drofa/kopilka (УМК В.И. Сонина и В.В. Пасечника).

Рекомендованными для общеобразовательных учреждений Краснодарского края являются программы и линии учебников следующих авторов:

Пономарёва И.Н. и др.

Сонин Н.И., Захаров В.Б.

Пасечник В.В. и др.

Андреева Н.Д., Рохлов В.С.

Полная информация – в письме ГОУ Краснодарского края ККИДППО от 29 января 2010 г. № 01-20/249 «Информация о приоритетных направлениях учебно-методического обеспечения образовательного процесса в ОУ края» (idppo.kubannet/ru/structure/cathedra/3-12-07-02.html ).

При разработке рабочих программ и составлении календарно-тематического планирования необходимо руководствоваться письмом департамента образования и науки от 6 апреля 2010г. № 47-3315/10-14 «О рекомендациях по формированию образовательной программы общеобразовательного учреждения».

Обучение биологии в средней (полной) школе в крае проходит на базовом и профильном уровнях.

Учебники базового уровня:

При выборе профиля рекомендуем руководствоваться приказом департамента и науки Краснодарского края от 21 декабря 2009г. № 4070 «Об определении перечня профилей, открываемых в общеобразовательных учреждениях Краснодарского края в 2010 – 2011 учебном году, и предметах по выбору для сдачи экзаменов в ходе государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов, проводимой территориальными экзаменационными комиссиями».

Важно понимать, что КИМы ЕГЭ для итоговой аттестации выпускников 11 классов составляются по стандарту профильного уровня. Поэтому для обучения в профильных классах и подготовки к ЕГЭ лучше использовать учебники профильного уровня:

В помощь учителю биологии в преподавании предмета и подготовке к итоговой аттестации выпущены следующие издания:

1. ЕГЭ – 2010: Биология /ФИПИ авторы-составители: Е.А. Никишова, С.П. Шаталова – Астрель, 2009.

2. ЕГЭ – 2010. Федеральный банк экзаменационных материалов (открытый сегмент). Биология /ФИПИ автор-составитель: Р.А. Петросова – М.: Эксмо, 2009.

3. Единый государственный экзамен 2010. Биология. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся /ФИПИ авторы-составители: Г.С. Калинова, А.Н. Мягкова, В.З. Резникова – М.: Интеллект-Центр, 2009.

4. Отличник ЕГЭ. Биология. Решение сложных задач /ФИПИ авторы-составители: Г.С. Калинова, Е.А. Никишова, Р.А. Петросова – М.: - Интеллект-Центр, 2010.

5. Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ. 2009. Биология /ФИПИ авторы-составители: Е.А. Никишова, С.П. Шаталова – М.: Астрель. 2009.

6. Сборник задач и упражнений (6, 7 класс). Пособие для учащихся. Д.И. Трайтак, И.Д. Трайтак.

7. Сборник опытов и заданий с ответами. 8 класс. Р.Д. Маш.

Дополнительную информацию можно найти на интернет-страницах: fipi/view/sections/203/docs/404.html , www.prosv, www.mnemozina

Количество часов, предусмотренное для изучения биологии в 10 – 11 классах, в соответствии с федеральным БУП, следующее:

3. Особенности преподавания биологии в 2010 – 2011 учебном году

В 2010 – 2011 учебном году в преподавании биологии обращаем внимание на следующие особенности:

- необходимо с целью повышения уровня биологической подготовки учащихся предусмотреть при организации учебного процесса повторение и обобщение материала наиболее значимого для конкретизации теоретических положений, изучаемых на заключительном этапе биологического образования (клеточной, эволюционной, хромосомной теории, вопросов антропогенеза, материала по экологии и т. д.);

- необходимо учитывать в преподавании предмета приоритеты современного образования, гарантирующего высокое качество: обучение, ориентированное на саморазвитие и самореализацию личности и формирование ключевых компетенций, среди которых лидирует «умение учиться»;

- оптимально использовать учебно-методический комплекс – кабинет биологии, учебно-опытный участок и элементы «живого уголка»;

- учитывая результаты итоговой аттестации 9-х и 11-х классов, следует обратить внимание на тщательное изучение и закрепление материала, который ежегодно вызывает затруднения у выпускников.

В рамках реализации практической части необходимо выполнять все необходимые лабораторные работы в соответствии с обязательным минимумом лабораторного практикума, указанного в размещённом на сайте www.idppo.kubannet материале «Методические рекомендации по организации и проведению лабораторного практикума» в 6-9 классах и 10-11 классах соответственно рекомендуемым УМК; лабораторные работы должны быть оформлены тетрадях учащимися и оценены.

4. Рекомендации по работе с одарёнными детьми в рамках преподавания биологии в 2010 – 2011 учебном году

В работе с одарёнными детьми рекомендуем обеспечить системность, включающую в себя:

1. Диагностику школьников для определения глубины знаний, широты и направленности интересов, ориентировки на проблемные вопросы и работу с литературой.

2. Организацию работы учащихся в рамках школьного научного общества (выполнение учащимися, в том числе в рамках конкурса «Эврика») научно-исследовательских и проектных работ различных видов и направлений под руководством учителя-предметника.

3. Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях различного уровня.

4. Проведение предметных курсов в рамках образовательного учреждения.

5. Взаимодействие с Краевым центром дополнительного образования для детей (г. Краснодар, ул. Красная, 76), а также (для города Краснодара) – с Центром дополнительного образования для детей «Малая академия» (г.Краснодар, ул. Чапаева, 85/1, тел. 259-45-03, 255-53-36).

В данных учреждениях не только проводятся занятия с одарёнными детьми, но и осуществляется помощь в подготовке к конкурсу научно-исследовательских проектов учащихся «Эврика».

Рекомендуем использовать современные издания по биологии, включая определители по различным группам живых организмов, в том числе представленные на сайте издательства КМК (avtor-kmk ).

5. Предпрофильное обучение

Базисным учебным планом в IX классах в рамках предпрофильной подготовки и профильных классах средней школы введены элективные курсы (курсы по выбору). Следует обратить внимание на преподавание и значение элективных курсов в 9 – 11 классах и чётко уяснить их значение и роль в современном образовании. Они выполняют три основные функции:

1. Развитие содержания одного из базовых учебных предметов, что позволяет поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне и получать дополнительную подготовку для сдачи ЕГЭ и ГИА (9 класс).

2. Дополнение профильного учебного предмета, когда такой учебный предмет ставится в полной мере углублённым.

3. Удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности.

В преподавании элективных курсов рекомендуем следующие пособия:

Агафонова И.Б., Сивоглазов В.И. Биология животных. Дрофа, 2010г.

Воронина Г.А., Фёдорова М.З. Основы рационального питания. Вентана-Граф, 2009 г.

Кириленкова В.Н., Обухов Д.К. Клетки и ткани. Дрофа, 2008г.

Нечаева Г.А., Федорос Е.И. Экология в экспериментах. Вентана-Граф, 2007 г.

Нечаева Г.А., Федорос Е.И. Экология в экспериментах. Программа и методическое пособие. 9 – 11 кл. – М.: изд. Вентана-Граф, 2007г.

Никишова Е.А. Основы биотехнологии. Вентана-Граф, 2009г.

Петунин О.В. Анатомия и физиология нервной системы. Вентана-Граф, 2008г.

«Профильная школа» (журнал) (издаётся с 2003г.).

Региональные сборники элективных курсов: Сборник программ элективных курсов. Выпуск № 7. 10 – 11 классы. – Краснодар, 2005г. и выпуск № 5 для 9-х классов. Сборник элективных курсов. – Краснодар, 2005г.

Сивоглазов В.И., Пасечник В.В. Программы элективных курсов. 10 – 11 кл. Биология. Профильное обучение. – М.: Дрофа, 2005г., 2006г. (3 сборника).

Шапиро Я.С. Микробиология. Вентана-Граф, 2008 г.

Для получения информации о курсах по выбору рекомендуем использовать следующие сайты: profile-edu , сайты издательств «Дрофа», «Вентана-Граф» и др.

6. Использование оборудования для оснащения кабинета биологии в 2010 – 2011 учебном году

Перечень оборудования для оснащения кабинета содержится в письме Министерства образования и науки РФ № 03-417 от 1 апреля 2005г. «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений».

В целях рационального использования оборудования в кабинете биологии, повышения качества преподавания необходимо:

1. Комплексное использование средств обучения.

3. Использование цифровых образовательных ресурсов, в том числе использование интерактивности и возможности деятельностного подхода.

4. В календарно-тематическом планировании указывать использование учебного оборудования кабинета биологии.

О перечне оборудования – см. также: Галеева Н.Л. «Современный кабинет биологии». М., 2005 г., с. 115-130, Пугал Н.А. «О новом комплекте учебного оборудования» //«Биология в школе» № 8, 2005 г., с. 39.

Старший преподаватель кафедры

естественнонаучного и экологического

образования К.П. Казарян