Поурочное планирование изучения геометрии в 8 классе 8 класс (2 часа в неделю, всего 68 часов)

Остальные рефераты » Поурочное планирование изучения геометрии в 8 классе 8 класс (2 часа в неделю, всего 68 часов)

Поурочное планирование изучения геометрии в 8 классе

8 класс (2 часа в неделю, всего 68 часов).

Учебно-методический комплект «Геометрия, 7–9», авторы Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кодомцев и др.:

Учебник геометрия 7–9;

Рабочие тетради для 8 класса (р/т) – предназначены для организации решения задач учащимися на уроке после изучения нового материала;

Дидактические материалы для 8 класса, Б. Г. Зив (д/м – самостоятельная работа, д – диктант);

Методические рекомендации к учебнику.

Номер урока	Наименование темы урока	Тема повторения, задачи	Компьютерный курс п. – электронный учебник м. – интерактивная модель	Номер и вид работы	Типы уроков
Четырехугольники (14 ч) Изучение программного материала дает возможность учащимся: распознавать плоские геометрические фигуры, различать их взаимное расположение, аргументировать суждения, используя определения, свойства, признаки; изображать планиметрические фигуры; выполнять чертежи по условию задач; осуществлять преобразования фигур.
1.	Повторение курса геометрии 7 класса	Признаки равенства, Соотношения между сторонами и углами треугольника, Свойства равнобедренного треугольника			Комбинированный урок
2.	Многоугольник. Выпуклый многоугольник. Четырехугольник. П. 39–41	Прямоугольник, треугольник	п. 7.1; 9.1; 9.2; м. 7.1; 9.1; 9.2	р/т 1–3	Урок ознакомления с новым материалом. беседа
3.				р/т 4–7, д/м -1	Комбинированный урок
4.	Параллелограмм. П. 42	Признаки параллельности прямых	п. 7.2; м. 7.2	р/т 8–10, д/м 2	Урок ознакомления с новым материалом
5.	Параллелограмм. Его свойства и признаки. П. 43	Обратная теорема	п. 7.2; м. 7.3	д/м 3	Комбинированный урок
6.	Трапеция. П. 44	Свойства и признаки параллельных прямых	п. 4.6; 7.4; м. 7.3	р/т 11–15, д/м 44	Урок ознакомления с новым материалом
7.	Трапеция. П. 44			р/т 16–18, д/м 5	л/р
8.	Многоугольники.	П. 42–44		р/т 19–20	Урок проверки и коррекции знаний, Самостоятельная работа
9.	Прямоугольник, ромб, квадрат. П. 45–46	Свойства параллелограмма	п. 7.3	р/т 21, д/м 6	Урок ознакомления с новым материалом, лекция
10.				р/т 22–24, д/м 7	Практическая работа
11.				д/м 8	Самостоятельная работа
12.	Осевая и центральная симметрия. П.47		м. 12.1	р/т 25–26	л/р
13.	Решение задач			Д-1	Урок – практикум
14.	Контрольная работа №1
Площадь (14ч) Изучение программного материала дает возможность учащимся: применять полученные знания для вычисления площадей основных геометрических фигур с помощью формул (используя при необходимости справочники и технические средства); знать и применять при решении задач теорему Пифагора.
15.	Площадь многоугольника. П.48	Измерение площадей. Равенство фигур	п. 13.1; м. 13.1		Урок ознакомления с новым материалом. Лекция.
16.	Площадь многоугольника. П.48	Свойства площадей		р/т 27,	Урок закрепления изученного
17.	Площадь квадрата, прямоугольника. П. 49, 50, 51		п. 13.2	р/т 28–32	Урок ознакомления с новым материалом
18.	Площадь треугольника. П. 52		п. 13.2	р/т 33–36, д/м 10	Урок ознакомления с новым материалом
19.	Площадь треугольника. П. 52			р/т 37–41	Урок проверки и коррекции знаний
20.	Площадь трапеции. П. 53		п. 13.2	д/м 11	Урок ознакомления с новым материалом
21.	Решение задач			р/т 42–44, д/м 12	Урок – практикум
22.					Самостоятельная работа
23.	Теорема Пифагора. П.54, 55	Площадь треугольника и четырехугольника		р/т 45	Урок ознакомления с новым материалом
24.		Теорема Пифагора	п. 5.1; м. 5.1	р/т 46–47,	Урок проверки и коррекции знаний
25.				р/т 48–50, д/м 13	Урок проверки и коррекции знаний
26.	Решение задач			д/м 14	Урок – практикум
27.	Решение задач			Д-2	Самостоятельная работа
28.	Контрольная работа №2
29.	Зачет
Подобные треугольники (19ч) Изучение программного материала дает возможность учащимся: знать и уметь применять признаки подобия треугольников, теоремы о пропорциональных отрезках; проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности для их прикладного использования; знать определения синуса, косинуса, и их значения для углов 30, 45, 60.
30.	Пропорциональные отрезки. Определение подобных треугольников. П. 56, 57	Свойства пропорций	п. 4.6; 12.7; м. 8.8	р/т 51–54	Урок ознакомления с новым материалом
31.	Отношение площадей подобных треугольников. П. 58	Теорема о площадях треугольника		д/м 15	Урок проверки и коррекции знаний
32.	Признаки подобия треугольников. п. 59–61	Понятие пропорциональных отрезков		р/т 55	Урок ознакомления с новым материалом. Лекция
33.				д/м 17	Урок проверки и коррекции знаний
34.				р/т 56–58	Самостоятельная работа
35.				р/т 59–60, д/м 18	Урок – практикум
36.				Д-3	Урок – практикум
37.	Контрольная работа №3
38.	Теорема о средней линии треугольника, свойство медиан треугольника. П. 62.	Признаки подобия		р/т 61–62	Урок ознакомления с новым материалом
39.				р/т 63–66	Урок закрепления изученного
40.	Теоремы о пропорциональных отрезках. П. 63–65		п. 8.9	д/м 19	Урок ознакомления с новым материалом
41.	Теоремы о пропорциональных отрезках. П. 63–65			р/т 67–69, д/м 20	Самостоятельная работа
42.	Решение задач на построение	Основные задачи на построение		д/м 21	Урок – практикум
43.	Решение задач на построение			р/т 70	Урок – практикум
44.	Измерительные работы на местности				Самостоятельная работа
45.	Синус, косинус и тангенс прямоугольного треугольника. П. 66		п. 5.1; 5.2; м. 5.1	р/т 71	Урок ознакомления с новым материалом
46.	Значения синуса, косинуса, тангенса. П. 67		м. 5.1	р/т 72–74, д/м 22	Урок – практикум
47.	Решение задач			р/т 75–77, д/м 23,	Самостоятельная работа
48.	Контрольная работа №4
49.	Зачет				Урок проверки знаний.
Окружность (17ч) Изучение программного материала дает возможность учащимся: доказывать и применять при решении задач свойства и признак касательной и секущей, понятие центрального и вписанного углов; знать теоремы об окружностях, вписанных и описанных около треугольника и уметь их применять при решении задач, в том числе на доказательство.
50.	Взаимное расположение прямой и окружности. П 68	Расстояние между точками	п. 6.1; м. 6.3	р/т 78–79	Урок ознакомления с новым материалом. Лекция.
51.	Касательная к окружности. П. 69		п. 6.1; м. 6.3	р/т 80	Урок ознакомления с новым материалом
52.	Касательная к окружности. П. 69			р/т 81–83, д/м 25	Самостоятельная работа
53.	Градусная мера дуги окружности. П.70		п. 6.2		Урок ознакомления с новым материалом. Лекция.
54.	Теорема о вписанном угле. П.71		п. 6.2; м. 6.1; 6.2	р/т 85	Урок ознакомления с новым материалом
55.	Теорема о вписанном угле. П.71			р/т 86–87, д/м 26	Урок – практикум
56.	Решение задач			р/т 88–94, д/м 27	Самостоятельная работа
57.	Свойство биссектрисы угла и серединного перпендикуляра к отрезку. П. 72				Урок ознакомления с новым материалом. Лекция.
58.				р/т 95–97	Урок – практикум
59.	Теорема о точке пересечения высот треугольника. П. 73		м. 4.2	р/т 98–102	Урок – практикум
60.	Вписанная окружность. П.74	Понятия окружности и ее элементов	п. 6.3	р/т 104, д/м 29	Урок ознакомления с новым материалом. Лекция.
61.	Вписанная окружность. П.74			д/м 30	Урок закрепления изученного
62.	Описанная окружность. П.75	четырехугольники	п. 6.3	р/т 105	Урок ознакомления с новым материалом
63.	Описанная окружность. П.75			д/м 31	Самостоятельная работа
64.	Решение задач			р/т 106–111, Д-4	Урок проверки и коррекции знаний
65.	Контрольная работа №5
66.	Решение задач			д/м 38–39	Урок проверки и коррекции знаний
67.	Зачет				Контроль знаний и умений
68.	Зачет				Контроль знаний и умений

Примечание: типы уроков даны по основной дидактической цели.

Урок ознакомления с новым материалом.
Вводится понятие, определение, правила, алгоритмы решения задач.

Комбинированный урок
Целью такого урока может являться проверка изученного материала и ознакомление с новым материалом, а также проверка знаний и умений по пройденному материалу.

Урок закрепления изученного.
На этом уроке происходит формирование определенных умений по решению задач.

Урок проверки и коррекции знаний.
Проверка знаний учащимися материала, умений аргументировать свое решение с целью ликвидации пробелов в усвоении материала.

Самостоятельная работа.
Диагностика уровня усвоения знаний и умений каждым учащимся.

Практическая работа.
Отработка алгоритмов, конструктивных умений учащихся. Групповая работа.

Урок – практикум.
Самостоятельное применение теоретических знаний и умений