Рабочей программы учебной дисциплины «введение в экологию» Уровень основной образовательной программы

Остальные рефераты » Рабочей программы учебной дисциплины «введение в экологию» Уровень основной образовательной программы

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Воронежский государственный педагогический университет»


АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ВВЕДЕНИЕ В ЭКОЛОГИЮ»

Уровень основной образовательной программы: бакалавриат.

Направление подготовки: 022000 Экология и природопользование.

Профиль: экология.

Форма обучения: очная.

Кафедра: экологического образования.

Ф.И.О. разработчика: к.б.н., доцент А.Н. Тимофеев


Трудоемкость дисциплины: 3 зачетные единицы.

Количество часов: 108;

в т.ч. аудиторных – 56, экз.- 27; внеаудиторных – 25.

Форма отчетности: экзамен.


Воронеж – 2011 г.

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью освоения дисциплины Введение в экологию является формирование у студентов базовых понятий и принципов экологической науки, знакомство с основными экологическими правилами и законами, разделами экологии и формами охраны природы.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

Общекультурные:

Владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1).

Понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-3).


2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

п/п

Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела

в дидактических единицах

1. Экология как наука История развития, методы исследования, разделы экологии.
2. Экологические факторы среды Абиотические факторы, биотические факторы, антропогенные факторы.
3. Экосистемы планеты Понятие биогеоценоза и экосистемы. Биомы земли. Трофическая структура биогеоценозов.
4. Биосфера земли Границы биосферы. Функции биосферы. Биосфера и НТП
5. Охрана природной среды Правовые формы охраны природы. Заповедники, заказники, национальные парки и другие формы сохранения природы.

3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В процессе изучения дисциплины используются традиционные и интерактивные образовательные технологии: лекции (лекция-информация, лекция визуализация, проблемная лекция, лекция-конференция); семинарские занятия (просеминар, традиционный семинар, семинар-беседа, семинар-дискуссия, в т.ч. перекрестная дискуссия, семинар исследовательского типа), имитационные технологии (ситуация-проблема, ситуация-оценка), проектная деятельность.

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4.1. Основная литература:

1. Шилов И.А. Экология. – М.: Высшая школа, 2004. – 512 с.

2. Карташев А.Г. Введение в экологию. – Томск: «Водолей», 2002. – 384 с.

3. Федоров В.Д., Гильманов Т.Г. Экология. – М.: МГУ, 1980. – 464 с.

4. Николайкин Н.И., Николайкина Н.Е., Мелехова О.П. Экология: Учеб. для вузов. – М.: Дрофа, 2003. – 624 с.

5. Реймерс Н.Ф. Начала экологических знаний. – М.: Изд.-во МНЭПУ, 2003. – 264 с.

4.2. Дополнительная литература:

1. Реймерс Н.Ф. Экология. – М.: МГУ, 2006. – 365 с.

2. Экология / М. Бигон и др. – М.: Мир, 1989. – 800 с.

3. Одум Ю. Основы экологии. – М.: Мир, 1985. – 300с.

4. Реймерс Н.Ф. Надежды на выживание человечества: Концептуальная экология. – М.: ИЦ “Россия Молодая”, 1992. – 367 с.

4.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

eea.eu.int;

grida.no/amap;

etc-iw.eionet.eu.int;