МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Воронежский государственный педагогический университет»
АННОТАЦИЯ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ВВЕДЕНИЕ В ЭКОЛОГИЮ»
Уровень основной образовательной программы: бакалавриат.
Направление подготовки: 022000 Экология и природопользование.
Профиль: экология.
Форма обучения: очная.
Кафедра: экологического образования.
Ф.И.О. разработчика: к.б.н., доцент А.Н. Тимофеев
Трудоемкость дисциплины: 3 зачетные единицы.
Количество часов: 108;
в т.ч. аудиторных – 56, экз.- 27; внеаудиторных – 25.
Форма отчетности: экзамен.
Воронеж – 2011 г.
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью освоения дисциплины Введение в экологию является формирование у студентов базовых понятий и принципов экологической науки, знакомство с основными экологическими правилами и законами, разделами экологии и формами охраны природы.
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:
Общекультурные:
Владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1).
Понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-3).
2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
| № п/п | Наименование раздела учебной дисциплины | Содержание раздела в дидактических единицах |
| 1. | Экология как наука | История развития, методы исследования, разделы экологии. |
| 2. | Экологические факторы среды | Абиотические факторы, биотические факторы, антропогенные факторы. |
| 3. | Экосистемы планеты | Понятие биогеоценоза и экосистемы. Биомы земли. Трофическая структура биогеоценозов. |
| 4. | Биосфера земли | Границы биосферы. Функции биосферы. Биосфера и НТП |
| 5. | Охрана природной среды | Правовые формы охраны природы. Заповедники, заказники, национальные парки и другие формы сохранения природы. |
3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В процессе изучения дисциплины используются традиционные и интерактивные образовательные технологии: лекции (лекция-информация, лекция визуализация, проблемная лекция, лекция-конференция); семинарские занятия (просеминар, традиционный семинар, семинар-беседа, семинар-дискуссия, в т.ч. перекрестная дискуссия, семинар исследовательского типа), имитационные технологии (ситуация-проблема, ситуация-оценка), проектная деятельность.
4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Основная литература:
1. Шилов И.А. Экология. – М.: Высшая школа, 2004. – 512 с.
2. Карташев А.Г. Введение в экологию. – Томск: «Водолей», 2002. – 384 с.
3. Федоров В.Д., Гильманов Т.Г. Экология. – М.: МГУ, 1980. – 464 с.
4. Николайкин Н.И., Николайкина Н.Е., Мелехова О.П. Экология: Учеб. для вузов. – М.: Дрофа, 2003. – 624 с.
5. Реймерс Н.Ф. Начала экологических знаний. – М.: Изд.-во МНЭПУ, 2003. – 264 с.
4.2. Дополнительная литература:
1. Реймерс Н.Ф. Экология. – М.: МГУ, 2006. – 365 с.
2. Экология / М. Бигон и др. – М.: Мир, 1989. – 800 с.
3. Одум Ю. Основы экологии. – М.: Мир, 1985. – 300с.
4. Реймерс Н.Ф. Надежды на выживание человечества: Концептуальная экология. – М.: ИЦ “Россия Молодая”, 1992. – 367 с.
4.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
eea.eu.int;
grida.no/amap;
etc-iw.eionet.eu.int;
Другие работы по теме:
Сервисная деятельность в морских круизах
Graphics Презентация Тема: Сервисная деятельность в морских круизах Graphics Ценовая политика Включено в стоимость: Круиз с проживанием в каюте выбранной категории, портовые сборы, многоразовое питание на лайнере - по системе "все включено", все развлекательные и спортивные программы, детские программы, пользование бассейном, тренажерным залом, библиотекой, кинотеатры, дискотека, шоу программы и многое другое.
Проектно-технологические подходы в подготовке учителя
Развитие системы образования требует научно-методического и организационного обеспечения содержательных и структурных перемен в системе подготовки современного педагога, поиске новых форм и методик на всех этапах этой работы.
отчет 25 с., состоит из введения, основной части и заключения, 10 приложений, списка литературы
Ключевые слова минерал, минеральный вид, музей, виртуальный мир, образец, база данных, учебная программа, учебное пособие, иллюстрации, путеводитель
Рабочей учебной программы по дисциплине
Цель изучения дисциплины состоит в активном содействии становлению специальной профессиональной компетентности магистра музыкального образования в сфере преподавания игра на музыкальном инструменте
работа
УТВЕРЖДАЮ: Ректор И.М. Головных 01 сентября 2010 г. Учебный план Направление подготовки магистра: 13040068 (550600) – «Горное дело» Магистерская программа: ГМм «Горные машины и оборудование»
работа
УТВЕРЖДАЮ: Ректор профессор И.М. Головных 2010 г. Учебный план Направление подготовки магистра: 08050068 (521500) – «Менеджмент» Магистерская программа: ЭУПм «Производственный менеджмент»
работа
Направление подготовки магистра: 15040068 (551800) – «Технологические машины и оборудование»
Береги родную природу
Автор: Сочинения на свободную тему БЕРЕГИР РОДНУЮ ПРИРОДУ! Я очень люблю отдыхать на природе. Ходить в лес, плавать в речке. Но в последнее время мы так загрязнили моря и реки, леса и степи, что стало страшно за будущие поколения. Сейчас много говорят об охране природы. В школах ввели предмет экологию. На этих уроках обсуждают ситуацию в окружающем мире, о том, как легко нарушить баланс в природе, а вот восстановить нарушенное очень сложно.
Georgia Sustainment and Stability Operations Program
Georgia Sustainment and Stability Operations Program — программа вооружённых сил США по обучению грузинских вооружённых сил. Программа, реализация которой была начата в 2005 году является продолжением программы Georgia Train and Equip Program 2002—2004 годов. Первый этап программы (SSOP I) продолжался приблизительно 18 месяцев и стоил около 60 млн долларов США.
Проблемно-модульная технология обучения студентов-переводчиков
Принципы и функции модульного обучения по-разному определяются отечественными (Т. В. Васильева, В. П. Ланчинская, Л. М. Твердина, М. Тересявичене, Н. М. Яковлева и др.) и зарубежными учеными (Б. Гольдшмид и М. Гольдшмид,Д. Рассел, Г. Оуэнс, С. Постлетуайт и др.). В контексте данной статьи мы остановимся на определении сущности модульного обучения, данном П.
Кинетика и термодинамика ферментативных реакций
Исследование строения и физико-химических свойств химических соединений, входящих в состав живых организмов, метаболизма и молекулярных механизмов его регуляции. Квалификационные требования к выпускнику-биохимику. Область профессиональной деятельности.
