Русинов Л. А. Кириченко Є. К. АМ-74
Соціальна технологія проведення анкетного опитування в рамках навчальної дисципліни ММТСД.
Суспільна потреба: Виникнення складностей у студентів при підготовці, проведенні анкетного опитування та обробці даних, через брак теоретичних знань, навичок та практичного досвіду.
Ціль: Розробка програми дослідження, складання анкети (опитувальника) проведення польового етапу та аналіз, отриманих даних у відповідності до вимог навчальної дисципліни ММТСД.
Проблеми , які будуть вирішені :
можливі помилки в розробці програми дослідження;
неправильне складання анкети;
нераціональний розподіл часу при проведенні дослідження;
недостатня проінформованість студента стосовно стадії та їх послідовності при проведенні опитування.
Суб'єкт : група студентів (2 чол. або більше)
Об'єкт : написання програми дослідження, складення анкети, проведення опитування, обробка, інтерпретація та презентація отриманих даних.
Предмет : вчасне, методологічно обґрунтоване, якісно проведене анкетне опитування.
Сфера застосування :
сфера вищої освіти;
сфера науково-дослідницької діяльності.
Плановий і підсумковий стан :
правильно сформульована програма;
якісно підготовлена анкета;
організований та вчасно проведений польовий етап;
виконання етапу розшифровки первинної інформації;
об’єктивно інтерпретовані результати досліджень та їх презентація.
Джерела отримування інформації :
навчальні посібники з соціологічної методології;
приклади вже готових робіт інших студентів;
консультації з науковим керівником;
ресурси глобальної мережі Інтернет.
Методи отримання та обробки інформації:
метод опитування;
метод аналізу;
порівняльний метод;
метод синтезу;
метод інтерпретації обробленої первинної соціологічної інформації.
Час, необхідний для розробки соціальної технології – один тиждень.
Кваліфікація (характеристики) членів дослідницької команди, що будуть організовувати та впроваджувати функціонування соціальної технології.
Інтерв’юер – об’єктивність, комунікативні здібності, відповідна зовнішність, бажаний наявний професійний досвід спілкування з людьми.
Аналітик соціальної інформації – глибокі знання з соціальної методології, вміння правильно скласти програму дослідження, побудувати анкету, обробити, інтерпретувати та презентувати отримані дані.
Етап 1:Підготовчий етап
П1.1.Пошук інформації (кожен член дослідницької команди має виконувати наступні процедури незалежно від інших у будь-якій послідовності) (протягом 1-2 днів після отримання завдання):
П1.1.1. Ознайомитися з методичною базою процесу дослідження (прочитати Методичні рекомендації з ММТСД, підручники з соціологічної методології та інші ресурси, що містять інформацію щодо проведення анкетного опитування)
П1.1.2 Звернутися до осіб, які можуть надати готові зразки подібних робіт для ознайомлення, наприклад до студентів старших курсів;
П1.1.3. При необхідності звернутися до наукового керівника з проханням роз’яснити незрозумілі питання стосовно дослідження.
П1.2. Загальний збір учасників дослідження (на 3 день після отримання завдання).
П1.2.1 За власною ініціативою серед складу дослідницької команди розподіляються обов’язки (по одному студенту на роль, або – декілька, в залежності від чисельності групи: інтерв’юер(-и), які відповідають за проведення польового етапу дослідження, тобто безпосередньо опитування); аналітик(-и) для розшифровки на інтерпретації даних). За взаємною згодою можливо, також, розподілити кожен із етапів дослідження та виконувати їх спільно.
П1.2.2. Спільне складання програми дослідження всіма членами дослідницької команди (за взаємною згодою розробку програми може здійснити один із членів дослідницької групи самостійно, або з допомогою інших) ;
П1.2.2.1 Сформулювати і обґрунтувати проблеми дослідження;
П1.2.2.2 Визначити мету, об'єкт і предмет дослідження;
П1.2.2.3 Зробити логічний аналіз основних понять;
П1.2.2.4 Сформулювати гіпотези і завдання;
П1.2.2.5 Визначити генеральної сукупності та підрахунок вибіркової сукупності;
П1.2.2.6 В залежності від виду обраного дослідження:
О1.2.2.6.1 скласти конкретний список респондентів;
О1.2.2.6.2 визначити місце проведення опитування для їх довільного відбору на місці.
О1.2.5.6.3 за взаємною згодою визначити, хто буде надавати роботу на перевірку науковому керівнику та отримувати перевірену роботу. (Це може бути одна та сама людина, декілька людей для кожної конкретної ситуації, або довільний члени групи).
О1.2.5.6.4 надати готову програму дослідження на перевірку науковому керівнику.
П1.2.3. Готова програма дослідження перевіряться та затверджується науковим керівником.
О1.2.3.1Забрати перевірену роботу в наукового керівника.
П1.2.4. Складання анкети (на 4 день після отримання завдання):
П1.2.4.1 сформулювати від 10 до 25 питань для з’ясування суттєвих для дослідження положень, базуючись на програмі дослідження;
П1.2.4.2 розташувати питання в порядку, як того вимагає дослідження у формі лійки, обернутої лійки або інакше, в залежності від особливостей дослідження;
П1.2.4.3 включити до анкети різні види питань (відкриті, закриті, питання-пастки та ін.).
О1.2.4.4 .Надати готову анкету на перевірку науковому керівнику.
О1.2.4.5 .Отримати від наукового керівника перевірену анкету.
П1.2.6 Перевірений варіант анкети роздрукувати відповідно до кількості респондентів визначених в програмі (О1.2.2.6.1, О1.2.2.6.2, О1.2.2.6.3).
Етап 2: Безпосереднє проведення анкетного опитування.
П2.1.Учасники, що відповідальніза проведення польового етапу (П1.2.1)беруть певну кількість анкет і розподіляють порівну, або за домовленістю та проводять польовий етап дослідження (4-5 день дослідження).
П2.1.1 маючи на руках анкети, учасники прибувають на місце проведення опитування;
О2.1.2 надати респонденту,заздалегідь визначеному програмою (П1.2.2.), або визначеному в довільному порядку з кола осіб генеральної сукупності, анкету;
О2.1.3 пояснити респонденту основні положення дослідження;
О2.1.4 надати респонденту консультацію з приводу опитування, якщо він її потребує;
О2.1.5 отримати заповнену анкету.
П2.2 Повторити операції(О2.1.2, О2.1.3, О2.1.4, О2.1.5) з усіма наявними на рукаханкетами.
П2.3.. Опитавши необхідну кількість людей, учасники дослідження ставляють анкети для їх розшифровки.
П2.4..Відповідальні за розшифровку учасники (П1.2.1) приступають до введення отриманої в анкетах інформації до бази комп’ютерної програми (наприклад, OCA).
О2.4.1 Аналітики (П1.2.1) отримують від інших членів групи(П1.2.1 .1) заповнені анкети.
Етап 3: Етап аналізу отриманої інформації, її інтерпретація та презентація висновків
П3.1. Отриману в результаті розшифровки первинну інформацію приводять до стану вторинної шляхом:
П3.1.1 побудови діаграм та графіків з однією та декількома признаками;
П3.1.2 визначення кореляції між суттєвими для дослідженнями признаками;
П3.1.3 інтерпретації отриманих результатів доступними для розуміння висновками.
П3.2. Оформлення результатів у відповідності до вимог навчального плану та наукового керівника.
П3.3 Презентація отриманих результатів.
Другие работы по теме:
Теорія економічного аналізу
Сутність та предмет економічного аналізу. Визначення понять "технологія", "фактор", "резерв", "аналіз". Класифікація господарських резервів. Управлінський та оперативний аналіз. Основні джерела інформації у процесі здійснення аналітичного дослідження.
Історія фахової соціальної роботи в Україні
Організація соціальної роботи в Україні на початку XX ст. на професійних засадах: британська й американська моделі. Українська соціальна робота в радянській системі. Соціальна робота як самостійна профдіяльність. Сучасні умови соціальної роботи.
Соціальне прогнозування
КОНТРОЛЬНА РОБОТА З ДИСЦИПЛІНИ „СОЦІОЛОГІЯ” Принципи і методи соціального прогнозування. У соціологічному вивченні особливе місце займає соціальне прогнозування, як конкретне уявлення, передбачення, і судження про подію, стан соціальною об'єкта в майбутньому. Його не слід плутати із соціальним плануванням.
Класи і типи соціальних технологій
Реферат на тему: Класи і типи соціальних технологій Соціальні технології як сполучна ланка між соціологічною теорією, методологією і соціальною практикою забезпечують наукове обгрунтування вибору способів впливу соціальних суб'єктів на об'єкт. Якщо вони будуються на недосить вивіреній базі даних соціальних наук і соціальної статистики та на прогнозах, які важко перевірити, то в таких випадках правомірно говорити про квазітехнології.
Доцільність проведення чемпіонату Європи з футболу "Євро-2012"
Соціологічне дослідження поглядів студентів щодо доцільності проведення чемпіонату Європи з футболу в Україні: мета, об’єкт дослідження, об’єм вибіркової сукупності, метод збору інформації. Питання, що підлягали вивченню; етапи реалізації проекту.
Особистість основні її компоненти Особистість і навчання
Реферат з психології: Особистість, основні її компоненти. Особистість і навчання. Для розуміння природи особистості потрібно з’ясувати співвідношення цього поняття з іншими поняттями, що використовуються як у класичній, так і в сучасній психології. Це на сам перед поняття людини , особистості, індивідуальності.
Ситуація успіху в управлінській діяльності
Стимулювання й заохочення в управлінській діяльності, технологія створення ситуації успіху та "золоті правила" керівника. Стимулювання навчальної діяльності, учнів під час позакласної та педагогічної діяльності, їх основні задачі та цілі.
Організаційна структура управління персоналу підприємства
Вивчення етапів системи управління людськими ресурсами. Визначення складу підсистеми менеджменту підприємства: загальне і лінійне керівництво, планування, облік та розвиток персоналу, мотивація поведінки, правового та інформаційного забезпечення.
Технологія процессу проведення фокус-групового дослідження
Іващенко І.А., Гавва О.В., АМ-54 Соціальна технологія підготовки та проведення фокус-групового дослідження в рамках вивчення дисципліни «Методи, методологія та технологія соціологічних досліджень» для студентів ІІІ курсу факультету соціології та права Національного технічного університету України «Київський політехнічний інститут»
Інформаційне і програмне забезпечення кон’юнктурних досліджень
Основні методи збору маркетингової інформації. Характеристика опитування, увага до вибору об’єкта опитування, переваги та недоліки методу. Телефонне інтерв’ю як швидкий збір інформації. Види та особливості спостереження. Мета проведення експерименту.
Испанский язык 10 класс часть 1
A M I G O S 1 ІСПАНСЬКА МОВА КЛАС перший рік вивчення мови ВІД АВТОРІВ Підручник започатковує серію навчальної літератури для оволодіння іспанською мовою учнями старшої школи. Серія складається з трьох книг: «AMIGOS – 1», «AMIGOS – 2», «AMIGOS – 3», зміст яких створено на засадах комунікативно-діяльнісного та культурологічного підходів, відповідно до вікових особливостей та навчального досвіду учнів.
Болонський процес та кредитно-модульна система організації навчального процесу
Болонський процес та кредитно-модульна система організації навчального процесу Подальші соціально-економічні й політичні зміни в суспільстві, зміцнення державності України, входження її в цивілізоване світове співтовариство неможливі без модернізації системи вищої освіти, спрямованої на підготовку фахівців на рівні міжнародних вимог.
Бухгалтерський облік 5
Київська Державна Академія Водного Транспорту КОНТРОЛЬНА РОБОТА з дисципліни ОХОРОНА ПРАЦІ Студентки МО - 4 Питання контрольної роботи Підприємницький пил
Визначення навчальних цілей заняття
Визначення навчальних цілей заняття є одним з головних питань, від вирішення якого залежить методична організація заняття, вибір його форм, методів, засобів навчання та контролю. В цьому сенсі навчальні цілі є системоутворюючим фактором, бо, відображуючи кінцеві необхідні результати досягнень студентів, чітко детермінують принципи побудови системи навчання по всіх основних її параметрах.
Розмітка тонкого листового металу
План - коспект уроку з теми: Розмітка тонкого листового металу Тема: Розмітка тонкого листового металу. Мета: Дидактична: дати основні поняття про розмітку та види інструментів для розмітки.
Поради молодим викладачам
1. Викладач повинен ретельно готуватись до уроку. Він зобов'язаний добре вивчити не тільки матеріал з підручника, а й додаткову навчальну та методичну літературу, скласти конспект та поурочний план.
Критерії оцінювання знань студентів Методичні рекомендації
КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ Результати успішності, будучи важливим показником навчальної роботи не лише студента, а й усього вузу в цілому, нерідко залежать зід суб'єктивного підходу до цінки знань студентів окремими зикдадачими. Відхилення в оцінці результатів пізнавальної діяльності студентів, іноді досягають великих значень, так, експериментально показано, шо 276 викладачів вузів одну і ту ж студентську роботу оцінили таким чином: 31% - поставили оцінку "незадозільно", 65% - "задовільно", 4% - "добре".
Фотометрія 2
Питання по екзамену з фотограмметрії. Завдання предмета “Фотограмметрія”, фотограмметричні методи отримання і обробки знімків які ви знаєте? Фотограмметричні методи і особливості фотограмметричних методів?
Модель уроку Фізичні та хімічні явища
Тема уроку ЯВИЩА ФІЗИЧНІ І ХІМІЧНІ. ХІМІЧНА РЕАКЦІЯ. ОЗНАКИ ХІМІЧНИХ РЕАКЦІЙ, УМОВИ ЇХ ВИКОНАННЯ І ПЕРЕБІГУ Мета уроку закріпити і поглибити знання учнів про фізичні явища. На основі знань про фізичні явища сформувати поняття „хімічного явища”, навчити учнів відрізняти фізичні явища від хімічних. Розвивати уміння спостерігати і робити висновки.
1998-09-08 - Педагогiка як наука Структура
База лекций и рефератов института КИМО www.kimo.non Основи педагогіки. 8 вересня 1998 року. Юрій Аврамович. Перше семінарське заняття. Перша півпара – контрольна робота (1 питання), далі – обговорення питань на стор. 4-5 програми.
Види опитування
Реферат на тему: ВИДИ ОПИТУВАННЯ Контроль за засвоєнням вивченого звичайно починається із перевірки домашнього завдання. Її можна здійснювати в різних формах.
Основи метрології і технічні вимірювання
Міністерство освіти України Коломийський політехнічний коледж Затверджено Заступник директора з навчальної роботи _____________ Крупа М.І. “___”___________2001 р.
Вибір методів навчання
Реферат на тему: ВИБІР МЕТОДІВ НАВЧАННЯ Методи навчання в школі відповідають освітній і виховній меті, змістові освіти. Вони ставлять перед кожним учителем завдання виховувати людей всебічно розвинених, які б мали широку освіту й свідомо використовували свої знання і здібності на користь держави, суспільства.
Добровольці в соціальній роботі
Реферат Тема: “” План Загальне поняття про соціальну роботу. Що таке волонтерство. Заохочення добровольців. Список використаної літератури. 1. Загальне поняття про соціальну роботу Система соціального захисту на Україні у сучасних умовах постійно потребує до себе уваги з боку держави та суспільства.
Бух облік у бюджетних установах
БУХГАЛТЕРСЬКИЙ ОБЛІК У БЮДЖЕТНИХ УСТАНОВАХ Ситуаційні задачі охоплюють всі розділи та теми курсу “Бухгалтерський облік у бюджетних установах”, передбачають здійснення облікових процедур та вирішення ситуаційних завдань та питань, що потребують розробки власних проектів.