Интегрированный урок истории и информационных технологий
по теме: "Эпоха Петра I. Северная война 1700—1721 гг."
(8 класс)
Учитель истории и обществознания
МОУ СОШ №4
Прокудина В.М.
Тип урока:
урок обобщающего повторения.
Форма урока:
урок-игра.
Время проведения:
два академических часа.
Цель урока:
развитие творческих способностей учеников и отработка умений и навыков работы с историческими понятиями, датами, событиями, историческими картами посредством компьютерных технологий;
реализация межпредметных связей;
использование разнообразных форм и методов проверки знаний учащихся, формирование в сознании учащихся современной картины мира.
Познавательные задачи:
контроль знаний основных событий, исторических личностей и практическое знание карт;
формирование исторического подхода к событиям;
закрепление умений и навыков работы в графическом редакторе Photoshop, электронных таблицах “Excel”, с Web-обозревателем “Internet Explorer”.
Развивающие задачи:
развитие творческого мышления учащихся;
развитие самостоятельности;
развитие умения работать в группе;
развитие способностей к анализу, систематизации и обобщению исторических фактов и событий;
развитие умения использования информационных технологий в процессе обучения.
Воспитательная задача:
Воспитание чувства патриотизма и формирование гражданской позиции.
ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ:
Индивидуальная, групповая и коллективная.
МАТЕРИАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ УРОКА:
Используемое оборудование:
Персональные компьютеры (12 шт.), мультимедийный проектор, доска-экран.
Программное обеспечение:
Операционная система Windows 2000, компьютерная система управления учебным процессом “Microsoft Class Server 3.0”, графический редактор Photoshop 7.0, электронные таблицы “Excel 2003 ”, Web-обозреватель “Internet Explorer 6.0”, программа для презентаций “PowerPoint 2003”.
Демонстрационный материал:
Мультимедийные презентации.
Раздаточный материал:
Кроссворд “Великие сражения и полководцы (Северная война: места и лица)”.
Задания по картам “Северная война 1700-1721 гг.”, “Полтавская битва”.
ХОД УРОКА
Организационная часть – 1-3 мин.
Тема урока и постановка цели урока – 2 мин.
Углубление и расширение знаний учащихся:
по истории - через мультимедийную форму подачи материала “Изображение исторических деятелей, указов, формы одежды, кораблей флота русской армии петровских времен” – 10 мин;
по информационным технологиям – использование функции ЕСЛИ(СЦЕПИТЬ) – 5 мин.
Проверка знаний – 55 мин.
ФОРМЫ ПРОВЕРКИ
Блеф-клуб эпохи Петра I (соревнование команд).
Работа с картой “Северная война” в графическом редакторе Photoshop 7.0.
Работа с картой “Полтавская битва” в графическом редакторе Photoshop 7.0.
Решение кроссворда “Великие сражения и полководцы (Северная война: места и лица)” в среде “Электронная таблица. Excel 2003”.
Компьютерное тестирование “Эпоха Петра I”
Обсуждение причин поражения шведов и победы русских в Северной войне.
Подведение итогов урока – 5 мин.
Сформулировать краткое резюме по сумме знаний и навыков, приобретенных учащимися в ходе урока. Особо подчеркнуть важность использования междисциплинарного подхода в образовательном процессе.
Дать краткую характеристику активности учащихся во время занятия. Подвести итоги игры. Наиболее отличившимся учащимся выставить в журнал положительные оценки.
(Преподаватель информатики включает мультимедиапроектор и представляет презентацию, демонстрирующую цель и план урока.)
Вступительное слово преподавателя ИТ.
Сегодня у нас интегрированный урок информационных технологий и истории на тему “Эпоха Петра I. Северная война 1700-1721 гг.”.
Цель урока – проверка знаний, полученных вами при изучении данной темы на уроках истории, и навыков применения информационных технологий в конкретной предметной области.
При организации урока мы использовали разные формы и методы проверки ваших знаний, чтобы продемонстрировать прикладной характер информационных технологий. Это работа с картами в графическом редакторе Photoshop 7.0, работа с тестом, решение кроссворда в среде электронных таблиц “Excel 2003”.
Кроме этого, необходимо отметить, что сегодня урок проходит в виде игры. В течение всей игры будут подводиться итоги конкурсов, которые будут заноситься в “Итоговую таблицу”, выполненную в “Excel 2003”
Вступительное слово преподавателя истории.
В конце XVII в. Россия поставила своей целью стать равноправной европейской державой, заимствуя опыт других стран. Задачу “догоняющего” развития по отношению к Европе взял на себя царь Петр I.
Громадная территория России была фактически лишена удобных морских путей. В этих условиях борьба за выход к морю приобрела первостепенное значение для судеб Российского государства. Это была борьба с экономической изоляцией, от ее успеха зависело преодоление экономической отсталости. Кроме того, отсутствие выхода к морю, гаваней и флота грозило в будущем экспансией мировых морских держав, потерей России национальной независимости. Петр сумел это понять и принять меры, военные и морские, дипломатические и административные.
Для лучшего понимания духа того времени давайте окунемся в атмосферу петровской эпохи. И начнем с окружения Петра [1].
Вопрос к классу:
“Каких видных политических деятелей петровской эпохи вы знаете?”.
Давайте посмотрим портреты некоторых из них. На слайдах портреты и краткая информация.
(АПРАКСИН Федор Матвеевич (1661-1728 гг.), генерал-адмирал;
БУТУРЛИН Александр Борисович (1694 - 1767 гг.), генерал-фельдмаршал;
ГОЛИЦЫН Михаил Михайлович (1681-1764 гг.), генерал-адмирал русского флота (1756-1762 гг.), генерал-кригс-комиссар (1737-1739 гг.), президент Адмиралтейств-коллегии (1750-1761 гг.); Меньшиков Александр Данилович (1673-1729). Сподвижник Петра I, светлейший князь (1707), генералиссимус (1727)).
Но победа куется не только на полях сражений, но и в тылу. Петр большое внимание уделял снабжению армии.
На слайде демонстрируется Указ о назначении Языкова Семена Ивановича на должность генерала-провиантмейстера.
На следующих слайдах показаны строительство флота на реке Сясь, строительство форта Кроншлот, спуск первого фрегата “Штандарт”.
Преподаватель ИТ демонстрирует презентацию с материалом по углублению и расширению знаний “Изображение исторических деятелей, указов, формы одежды, кораблей флота русской армии петровских времен”.
Преподаватель истории:
Итак, в начале XVIII века главной задачей России было приобретение выхода к морю. Начинается борьба за выход к Балтийскому морю. 9 августа 1700 г. Петр объявляет войну Швеции.
Сейчас мы с вами перенесемся в прошлое и повоюем. У нас две армии – русские и шведы. Пожалуйста, Карл и Петр, представьте свои эмблемы и девизы.
Представление команд.
Преподаватель истории:
Однако военным действиям предшествуют всегда дипломатические переговоры. Сейчас мы узнаем, кому – русским или шведам удастся добиться успехов на дипломатическом поприще.
Каждая армия может заработать 12 очков. Правильный ответ – 1 бал. Каждый участник должен ответить на два вопроса. Вопрос начинается со слов: “Верите ли вы, что…”
Преподаватель ИТ демонстрирует презентацию “Блеф-клуб. Эпоха Петра I”.
Подводятся итоги “Блеф - клуба”.
Преподаватель истории:
Переговоры зашли в тупик. Началась Северная война. Теперь мы вас просим занять исходные (боевые) позиции за компьютерами.
Прочитайте задание:
Обозначить на карте места и даты важнейших сражений и боев. Если в сражении победили русские – использовать красный цвет (Х), если победу одержали шведы, то используйте синий цвет (Х).
Преподаватель ИТ демонстрирует на экране карту Северной войны 1700-1721 гг. задание к ней
Преподаватель ИТ:
Ребята, вам необходимо будет выполнить за компьютером следующее задание:
в графическом редакторе Photoshop необходимо открыть файл Карта 1.jpg (Приложение 2), используя инструмент “Текст” отметить места и даты сражений. Для закрашивания определенных областей на карте используйте инструмент “Волшебная палочка” (Magic Wang Tool), “Лассо” (Lasso Tool). Время выполнения задания – 10 мин.
Преподаватель ИТ вносит баллы за предыдущие конкурсы “Эмблема” и “Блеф-клуб” в “Итоговую таблицу”.
Каждая армия представляет свои карты.
Необходимо было отметить следующие даты:
19 сентября 1700 г. – Нарва
28 сентября 1708 г. – Лесная
27 июня 1709 г. – Полтава
27 июля 1714 г. – м. Гангут
21 июля 1720 г. – о. Гренгам
Преподаватель истории:
В ходе военных действий их участникам постоянно приходится решать задачи.
Сейчас вам предстоит решить Кроссворд “Великие сражения и полководцы. Северная война: места и лица”.
Преподаватель ИТ:
Для создания кроссворда я использовала табличный процессор Excel. На листе “Кроссворд” располагается “сетка” с пустыми клетками для ответов на вопросы. Для каждого вопроса указывается адрес ячейки, начиная с которой нужно писать ответ на вопрос.
Правильность ответов проверяется на листе “Проверочный”.
На листе “Проверочный” для каждого слова - ответа в ячейку, с которой начинается слово, введена формула, определяющая, совпадает ли ваше слово с правильным ответом. Например, для двенадцатого вопроса записываем формулу в ячейку R6. Используем функции ЕСЛИ() и СЦЕПИТЬ(). Функция СЦЕПИТЬ() объединяет несколько текстовых строк в одну. С прошлого года вам известно, что для проверки условия в табличном процессоре используется функция ЕСЛИ(). Напоминаю формат записи функции ЕСЛИ():
=ЕСЛИ (Условие; Выражение1; Выражение2).
Формула для проверки слова “Петр” в ячейку R6 будет выглядеть следующим образом:
= ЕСЛИ(СЦЕПИТЬ(Кроссворд!R6;Кроссворд!R7;Кроссворд!R8;Кроссворд!R9)=“ПЕТР”;1;0).
Если ответ, введенный вами правильный, то выражение в ячейке R6 будет равно 1, иначе – 0. На третьем листе “Итоговый” суммируется значения всех ячеек, в которых проверяется правильные ответы на вопросы. Максимальное количество баллов – 15.
Откройте файл Кроссворд.xls из папки “Урок истории”.
Время на выполнение задания – 10 минут.
Рекомендую вам использовать Caps Look при записи слов в ячейки. Обратите внимание на правильное грамматическое написание слов.
Максимальное количество баллов – 15.
Преподаватель ИТ вносит баллы за Задание 1. “Работа над картой. Северная война”.
Преподаватель истории:
Успех военных действий зависит от моральных и материальных ресурсов. Каковы ресурсы армий поможет нам проверить тест “Эпоха Петра I”.
Преподаватель ИТ:
Тест необходимо запустить с Рабочего стола – файл “Microsoft Class Server – вход для студента”. Зарегистрироваться. Пароли у вас на листе с заданиями. Программа “Тест” содержит 22 вопроса разного уровня сложности. Каждый вопрос содержит только один правильный ответ. Максимальное количество баллов – 26.
Во время выполнения теста преподаватели проверяют “Кроссворд” у каждого ученика и заносят баллы в “Итоговую таблицу”.
Преподаватель истории:
Но время шло. Москва напрасно
К себе гостей ждала всечасно,
Средь старых, вражеских могил
Готовя шведам тризну тайну.
Незапно Карл поворотил
И перенес войну в Украйну.
Вопрос классу:
Чьи это стихи? Назовите произведение. (А.С. Пушкин “Полтава”).
О каком событии идет речь? (Полтавская битва (27 июня 1709 г.) - генеральное сражение между русской и шведской армиями в ходе Северной войны 1700 - 1721 гг.)
Полтавская победа оказала решающее влияние на исход Северной войны. После ряда крупных побед русских войск между Россией и Швецией был подписан мирный договор.
Задание классу:
На карте “Полтавская битва”:
Отметьте красным цветом расположение русского лагеря и синим – шведского.
Отметьте положение и действия армий в начале боя; укажите начало боя.
Отметьте положение и действия армий в конце сражения, укажите конец боя.
На карте “Северная война”:
Обозначьте место и дату заключения мирного договора
Закрасьте земли, отошедшие России по мирному договору в желтый цвет.
Преподаватель ИТ:
Ребята, вам необходимо будет выполнить за компьютером следующее задание:
в графическом редакторе Photoshop необходимо открыть файл Карта 2.jpg, используя инструмент “Текст” указать начало и конец сражения. Для закрашивания определенных областей на карте используйте инструмент “Волшебная палочка” (Magic Wang Tool). Время выполнения задания 15 мин.
Во время выполнения задания преподаватель ИТ заносит баллы за “Тест” в “Итоговую таблицу”.
Представители армий демонстрируют свои карты.
Необходимо закрасить следующие области:
Ингерманландия
часть Карелии с Выборгом,
Кексгольм
Лифляндия (Рига, Дерпт)
Эстляндия (Нарва, Ревель)
О. Эзель,
Даго.
Преподаватель ИТ вносит баллы за работу над картой в “Итоговую таблицу”.
Преподаватель истории:
Сейчас мы обсудим причины поражения шведов и победы русских в Северной войне.
"Армия шведов" говорит о причинах поражения. "Армия русских" предлагает свою версию поражения, и наоборот.
Преподаватель ИТ:
Наша война окончилась. К сожаленью, вопреки историческим фактам, победа досталась шведам.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
www.tyl.mil
sys-tema
И.Н. Хоронжина. Создание кроссворда в среде Excel. М.: Информатика. № 19, 2005, с. 28-29.
ЦОР "история России XVII - XIX веков", "Отечественная история до начала ХХ века"