Психология установки Д.Н.Узнадзе
Установка - неосознанное состояние, предваряющее и определяющее развертывание любых форм психической деятельности. Экспериментальные основы психологии установки. Общее учение об установке Постановка. Иллюзия, восприятия. Попытки объяснения этих феноменов.
Психология физической культуры и спорта
Отрицательные психические состояния в спортивной деятельности. Понятие спортивной команды как малой социальной группы. Психологические основы общения в спорте. Неформальная структура спортивной команды. Психологические особенности деятельности тренера.
Психология фиолетового цвета
Характеристика фиолетового цвета как цвета выравнивания и равновесия, меры, сдержанности и соответствия, знания и интеллекта, величия, мистики и мудрости. Спектр семантических позитивных и негативных значений фиолетового цвета, психическое воздействие.
Психология формирования имиджа персонала телекомпании
Особенности управления имиджем людей публичных профессий. Общая программа курса формирования имиджа, характеристика разделов, количество часов изучения. Сочетание теоретического и практического материала по ряду освещаемых тем. Цель и задачи курса.
Психология формирования показаний
Основные закономерности формирования материала правдивых показаний в допроцессуальной стадии. Словесное оформление и передача информации допрашиваемым, прием и переработка ее следователем. Запоминание и сохранение информации. Создание ложной информации.
Психология формирования профессионализма
Изучение профессионализма офицеров, менеджеров и психологов как интегрального качества, характеризующего продуктивное выполнение профессиональных заданий, обусловленного творческой самодеятельностью и высоким уровнем профессиональной самоактуализации.
Психология характера
Анализ сущности и психологических особенностей характера - структуры стойких, сравнительно постоянных психических свойств, определяющих особенности отношений и поведения личности. История учения о характере (характерологии) - отрасли психологии личности.
Психология характера
Характерные личностные особенности человека - существенные и устойчивые. Понятие характера и его структура. Классификация или типология характеров. Формирование характера: факторы, влияющие на него, их взаимодействие и процесс изменения характера.
Психология человека
Исторические этапы развития психологии как науки: основные направления психологии. Психологическая структура сознания индивида, образ "Я" как самосознание человека. Самопознание и самооценка, бессознательные явления в жизни человека как личности.
Психология человеческих взаимоотношений
Процесс общения. Структурирование времени. Игры. Структурный и трансакционный анализ. Процедуры и ритуалы. Времяпрепровождение. Тезаурус игр. Их виды: супружеские, в компаниях, сексуальные, в перступном мире, на приеме у психотерапевта. Значение игр.
Роль отца в семье
Понятие семейной роли в науке, структура мужской ролевой роли. Виды супружеских ролей: традиционные, товарищеские, партнерские. Процесс возникновения ролевой структуры в семье, аспекты межличностной адаптации супругов. Структурная модель отцовства.
Роль підліткових та юнацьких груп у вихованні
Зріст неофіційних молодіжних об'єднань, типовий для великих міст. Історія виникнення молодіжних об'єднань. Аналіз інтересів, цінносних орієнтацій, особливостей розвитку самосвідомості 10-15 річних дітей. Готовність до функціонування в суспільстві.
Роль подвижных игр в жизни школьника младшего возраста
Игра и возрастные особенности детей младшего школьного возраста. Подбор и организация подвижных игр для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Методика проведения игр, их значение и характеристика. Психологические особенности подвижных игр.
Роль природной и социальной сферы в формировании потребностей человека
Определение понятия "потребности" и их классификация. Пирамида потребностей человека по Маслоу. Развитие личности в процессе ее становления. Формирование потребности в процессе становления личности. Потребности человека: морально-этический аспект.
Роль психолога в формировании межличностных отношений в школе
Анализ теоретических подходов, выбор методов изучения межличностных отношений в коллективе. Определение влияния деятельности психолога на развитие межличностных отношений. Диагностика, коррекционная работа, консультирование в работе школьного психолога.
Роль психомоторики в жизни человека
Что такое психомоторика. Роль двигательной активности и психомоторики в жизни человека. Психомоторика как средство общения (речь, мимика, жесты). Предпочтение в использовании одной из симметричных конечностей при осуществлении инструментальных действий.
Роль родини у становленні особистості
Сім'я як головний інститут виховання. Конфліктні ситуації між батьками. Принципи спілкування батьків з дітьми. Методи та прийоми виховання дітей. Система міжособових відносин в сім'ї та внутрісімейні психологічні чинники. Особливості поведінки підлітків.
Роль руководителя в управлении конфликтами
Поведение руководителя в случае его участия в конфликте и при роли посредника. Значение личности руководителя в преодолении конфликтов и стрессов. Исследовние эффективности разных форм критики. Способы конструктивного разрешения конфликтов по вертикали.
Роль семьи в формировании потребности в самоутверждении у сельского школьника
Особенности развития потребностей в самоутверждении в младшем школьном возрасте. Роль взаимоотношений семьи в процессе формирования потребности в самоутверждении. Исследование влияния семьи в формировании потребности самоутверждения сельского школьника.
Роль сценария брачных отношений в семье в формировании личности подростка
Сценарий родительства в сценарии жизни подростков. Роль родителей и сверстников в формировании автономии старших подростков. Особенности потребительской социализации в детском возрасте. Взаимодействие тревожности и самооценки в подростковом возрасте.
Роль телефона доверия в эффективном разрешении личностных проблем
История возникновения службы телефонной психологической помощи населению, направления работы. Классификация проблем абонентов телефона доверия. Методы работы консультанта. Модель принятия решений. Эмпирическое изучение отношения к телефону доверия.
Роль трудовой деятельности в коррекции личности школьника с нарушением интеллекта
Коррекция нарушений у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью средствами трудовой деятельности. Особенности младших школьников с нарушением интеллекта в процессе трудовой деятельности. Виды труда в специальной коррекционной школе.
Роль уваги у навчальній діяльності молодших школярів
Увага як один з ключових компонентів серед психічних процесів людини, один з вирішальних аспектів навчальної діяльності. Поняття уваги і основні форми вияву уважності. Експериментальне дослідження розвитку уваги молодших школярів та аналіз результатів.
Роль эксперимента в области детской психологии
Эксперимент как основной метод исследовательской работы психолога. Особенности использования методов в детской психологии. Значение эксперимента на современном этапе развития психологии детей. Разработки выдающихся психологов в области детской психологии.
Роль эмоции страха в развитии отношений между мужчиной и женщиной
Анекдот как форма отражения семейно-ролевых конфликтов. Ревность в супружеских конфликтах. Связь оценок ситуации неопределенности с предпочтением стратегий совладания. Специфика восприятия конкретных ситуаций соответственно социальным установкам.
Роль эмоций в жизни человека
Общая характеристика и сущность физиологии высшей нервной деятельности. Понятие об эмоциях, их роль и классификация. Основные способы управления эмоциями. Внешнее выражение внутреннего состояния человека. Особенности ответных эмоциональных реакций.
Роль эмоций в жизни человека
Характеристика и функции эмоций. Эмоции и деятельность как взаимосвязанные и взаимообусловленные психические процессы. Влияние эмоций на познавательную деятельность человека. Оценка эмоционального состояния как важный аспект в изучении эмоций личности.
Роль эмоций и чувств в жизни человека
Характеристика эмоциональной сферы человека: определение эмоционального состояния. Виды чувственной среды и состояние личности при переживании эмоций. Положительное и отрицательное влияние переживаний и исследование уровня эмоциональности сотрудников.
Российская ментальность в сказках современной молодежи
Философский смысл и русская ментальность в русской волшебной сказке. Неприятие схем жизни. Сила слова и духа по отношению к физическому. Влияние предсказания будущего на будущее. Терпенье-путь к счастью. Счастье не в достатке, а в духовной свободе.
Руководитель и стиль руководства
Теоретические аспекты исследования проблемы влияния личностных особенностей руководителей высшего и среднего звена на стиль руководства. Экспериментально-психологическое исследование влияния личностных особенностей руководителей на стиль руководства.
Саморегуляция в учебной деятельности младших школьников
Основные проблемы саморегуляции у школьников в работах отечественных и зарубежных психологов. Становление психологии собственного регулирования предметной деятельности. Взаимосвязь саморегуляции в учебной деятельности и успеваемости младших школьников.
Самосвідомість особистості
Характеристика елементів структури самосвідомості: самопізнання, самооцінка (комплекс неповноцінності, помилкового консенсусу), самоконтроль, рефлекція, самоефективність. Вивчення пізнавальних процесів: формування світогляду, вироблення власної філософії.
Самосовершенствование личности. Личность и творчество
Способы саморазвития и самосовершенствования компетентной и конкурентоспособной личности, ее характеристики. Важнейшее условие достижения высокого уровня профессионализма - личностный рост специалиста. Функции творчества в жизнедеятельности человека.
Самосознание и мотивация общения
Коммуникативные потребности личности, их разновидности и особенности проявления. Тенденции и главные типы мотивации общения, его основные цели и задачи в обществе. Понятие и важные проблемы самосознания в отечественных теориях личностных мотивов.
Самосознание и самооценка в дошкольном возрасте
Начальный этап формирования личности ребенка. Развитие самосознания ребенка. Самооценка дошкольника и условия её развития. Ребенок психологически отделяется от близких взрослых, с которыми раньше был неразрывно связан, противопоставляется им во всем.